小学语文人教一年级下册（统编）-西街小学李燕辉《咕咚》教学设计

1、邛崃市西街小学2023新教师汇报课教学设计执教 李燕辉 听评课者 年 月 日单 元第八单元教学内容咕咚课时第一课时教 学目 标1.通过看字形、看图片、形声字等方法识记生字，正确书写生字“象。2. 理解“吓了一跳、拔腿就跑、热闹”等词语的意思。3.正确、流利地读好长句子和课文，读懂故事内容，体会动物们被“咕咚”声吓坏的心情。4.初步懂得遇到事情要思考，不盲目跟从。教学重点难点教学重点：运用多种方法识字；读好动物们被吓到时说的话；理解词语意思。教学难点：读好动物们被吓到时说的话；读好长句子。教具准备动物卡片；生字卡片；多媒体课件。教学设计评课要点教学流程教师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程

2、设计)一、谈话激趣，揭示课题。二、整体感知。三、课文解读，解决问题。四、主旨升华。五、课后作业。六、书写指导。1.出示“咕咚，读一读，说说怎么记住“咕咚”两个字。（总结形声字识字：左形右声）1.师范读课文。提示：听准字音；“咕咚”是什么？2.自由读课文。提示：把课文读正确、读通顺；遇到不会读的生字怎么办？3.检查词语认读情况。学习第一自然段。（长句子、掉、熟）抽读，想一想小朋友读长句子“一个木瓜从高高的树上掉进湖里”时哪里有明显的停顿？（师可划斜线提示）检测。生字教学：掉、熟。 掉：偏旁？师动作演示。 提问：木瓜为什么会掉进湖里？熟：翘舌音；组词。 2.学习第二自然段。（吓、拔腿就跑、读好小兔

3、子害怕的语气）生个读。提问：“吓”没有拼音，你是怎么认识的？做一做被吓到的表情。兔子是怎么跑的？你来试一试“拔腿就跑”。（贴图、字） （4）多种方式读好兔子回答小猴子为什么跑的句子，读好害怕的语气。（师可指导）3.学习第三自然段。（填空拓展对话、读好猴子说的话）PPT出示不完整的第三自然段，回答谁听了兔子的话也跟着跑起来（贴图）。小猴子跑的时候可能会说什么？读好小猴子说的话。想一想“大家”可能有哪些小动物？ 4. 学习第四自然段。（看图猜字、一个跟着一个跑、热闹、读好动物们说的话）（1）生猜完后，PPT出示图片，对应拼音读动物的名字。思考：鹿没有拼音，你是怎么认读的？（提示借助图片猜读）（2）

4、思考：动物们是怎么跑的？一个跟着一个跑是什么意思？（3）这么多动物在一起，有的在跑，有的在叫，场面是怎么样的？（文中找）(4)想象场面，大声地读一读动物们说的话。5. 学习第五自然段。（拦、野牛的表现）（1）理解“拦”字。（贴图+字）（2）从野牛说的话可以看出野牛怎么样？6. 学习第五、六自然段。（长句子）（1）动物们走到湖边是发生了什么？（2）提示读好长句子的方法，出示停顿线。（3）故事结局是什么？大伙为什么笑了？PPT出示指导学生正确书写“象”。（1）生答。（2）齐读课题。（1）生全班指书听读。（2）生个答问题。（3）生交流读书过程中识字认字方法。(4)生齐读、开火车教读、个读。（1）生答：瓜、上；做标注。（2）生答。（3）生：提手旁；木瓜熟了；组词。（1）生；口+下。（2）生做表情。（3）生动作演示。(4)个读、男女生读、全班读。猴子。生自由发挥、大胆说。（3）生猜想。（1）生答识字方法。（2）生贴图演示。（3）热闹。（4）全班读。（1）生动作演示。（2）冷静、爱思考