小学语文人教一年级下册（统编）识字2-识字教案

1、操场上大竹县石桥铺镇中心小学 何晓琴【教学目标】认识“操场、拔 、拍、跑、踢、铃、锻 、炼、体”等12个生字，一个新偏旁“火”，会写“打、拍 足跑”四个字，渗透偏旁表意的特点。正确连贯地读好词语，正确流利有节奏的朗读儿歌。对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动4.激发学生热爱体育运动的情感。【教学重难点】认识12个生字，会写“足、跑”等四个字。【教学准备】课件制作 识字卡片、田字格。【教学过程】一、联系生活，激趣导入师：(下课音乐铃 儿童快乐的笑声)铃声响，下课了。出示：ln shn xin ， xi k le ， 铃声响，下课了，师：我们一起朗读。提醒读准三个后鼻韵母。学生再一起读。师

2、：操场上，真热闹！出示：co chn shn ， zhn r no 。 操场上，真热闹。师：我们继续全班一起读。学生读。读准字音，识记五个字。 1.读准字音，词语连读。师：我听出问题来了。这个字。举起卡片“闹”（贴卡片）r no热闹师：变成轻声了。全班读。生：热闹 师：生字和词语连起来读。 生：闹，热闹。 师：第四声闹，词语轻声。 生：闹 热闹。 师：（示范）读词语不拖长音，读出词语的连贯。学生读。师：很好很好。连起来读 出示： ln shn xin xi k le 铃声响 , 下课了，co chn shn zhn r no 操场上 ，真热闹。 学生连读。 师：有五个后鼻韵母的。读得再清楚些。

3、学生再读。师：再请一位小老师。学生带读。师：这下读得真清楚。我们一起响亮地读一遍。学生读。师：你们的声音真好听啊！这里面藏着五个生字朋友。看到了吗？生：看到了。 师：你来读好吗。可以先拼也可以直接读这个字音，也可以带着词读，根据你的习惯，其他同学跟读。生：操操场的操生：场。师：你来读。生：热闹的热。生：铃声的“玲”。师：你读这个字。生：闹真热闹的“闹”。请后进生朗读后，开一列火车。 2.根据偏旁，识记字形师：看着拼音会朗读，让这五个字记在心里。（“操 场 热 闹 铃”五字在原板块上放大后，再跳到外面来。学生认读。）出示五个字师：我们小朋友认记生字很习惯用加一加减一减，其实还有一种很简便的办法。

4、看看读音找秘密，结合意思记心间。这个“铃”字，一半表示读音，一半表示意思，（出示图画 铃铛）这位老师敲着“铃”提醒小朋友上课下课。这就是以前提示用的“铃”啊，金属制的。中国的汉字 十个中“8个”都是一半跟读音有关，或者一半跟意思有关。同样的（出示操场）小朋友在做什么？生：做操。（动作）师：所以就是提手旁。操场上到处都是“土”怪不得是生：土字旁。师：这个场跟“杨”长得像。上一节识字课中就有柳对杨这个字，因为是“树”就是“木字旁”因为操场上很多土就是提土旁。师:看看操场上 人真多，用一个词语就是生：热闹。师：就像“市场”一样热闹。这个市场门口有好多人呢。（指着闹中的“市”字）都想读，那就一起读这两

5、行句子。ln shn xin ， xi k le ， 铃声响，下课了，co chn shn ， zhn r no 。 操场上，真热闹。学生齐读，分男女生读。二、趣味识字，训练语言（一）借助图画识字师：仔细看图画，你们看到热闹的操场，小朋友们在做什么呢？引导仔细观察，随着发言，出示相关的词语卡片贴在黑板上。师：下课以后，小朋友最爱在操场上做各种活动，看图画，谁在操场上做什么运动?生：同学们在操场上打篮球。生：同学们在操场上拍皮球。生：同学们在操场上踢足球。如果学生说到了“球”类运动，老师小结 打篮球、拍皮球、踢足球我们统称为球类运动，有的球类运动是用脚的，有的是用手臂的。手臂进行的球类运动都叫“

6、打球”。师：这些体育运用都来到了大屏幕上，我们读一读。学生读。师：我发现顺序不对，谁来给他们排排队。学生给词语排对，按照偏旁排队。师：为什么这样排队呢？生：因为拍皮球是用手拍的，踢足球是用脚踢的。生：拔河也是用手拔的。学生做动作。师：祖国的汉字原来都跟意思有关啊。怪不得，上面一行的都有提手旁的字。请读。打球 拔河 拍皮球师：下面一行呢？跳高 跑步 踢足球生：都是足字旁的字。师：读一读，注意读词语要连读。生：学生做动作。跳高 跑步 踢足球师：（一起动作）跳高，跑步 手也要配合为什么是足字旁？学生发现重要是脚的运动。（二）在词句字中识字师：下课了，体育锻炼身体更健康啊！让我们再连起来读一读下面的内

7、容吧！出示：ln shn xin ， xi k le ， 铃声响，下课了，co chn shn ， zhn r no 。 操场上，真热闹。d qi pob b h t z qi pi p qi b h 打球 跑步 拔河 踢 足 球 拍皮球 拔河学生一起朗读。师：热闹的是我们在生：打球、跑步、踢足球、拍皮球 拔河。师：课件你们还做什么活动呢？生：拼图生：踢毽子。生：比大小。生：玩魔方。师：课文中是这样写的。出示：tio shn t jin di sh bo tin tin dun lin shn t ho 。 跳绳踢毽丢沙包 天天锻炼身体好。师：小手指着，看着拼音读正确。难以读准确的是 “锻炼”

8、“绳” 身 同桌互相检查。师：他们的玩的游戏是什么呢？生：跳绳、踢毽子、丢沙包师：踢毽子就是踢毽。玩过丢沙包吗？生大都说没有。师：那我们就来一个课中休，看我们玩沙包。师：玩一玩，身体好舒服，就是生：天天锻炼身体好。师：声音再响亮一些。生：天天锻炼身体好。师：三个生字朋友。生：锻 炼 体师：跟同伴说一说自己怎么记住这些生字。同桌互相交流，老师巡视。生：我说炼。跟我们的练习本的练很像。师：练习本的纸张跟“丝”有关，锻炼，跟在“火”有关。这是一个新偏旁生：火字旁（板书）师：（图画）“火”中熔炼。还有一个字“锻”原本是打铁的意思（图画）锻炼就是把身体炼得棒棒的。你举手了。继续说。生：我说体，身体的体，

9、有个人把身体锻炼得很棒很棒的。师：“体”也有好朋友。身体 本体 体操 学生读。师：小朋友们，我们认真学习把生字记在心里了。把词语和小儿歌全部连在一起了，你们会读吗？生：会。师：那好，就请同桌小朋友互相听一听好吗？互相朗读。师：读得真好，我邀请女生读。生读。师：女生读得很好，男生也会很棒。男生读。巩固生字词游戏一：连连线师：亲爱的小朋友们 我们学得真快乐，这么多生字朋友都在我们心里。我们发现这些字的偏旁或者某个部件都跟字的意思有关我们让字和偏旁连连线游戏二：拼图游戏师：这些生字朋友跟以前学过的字交上朋友，如果认识它们就会呈现你们意不到的画面。 词语的背后都是各种游戏活动 操练 场地 拔河 拍手

10、长跑 踢走 铃声 火热 闹心 锻工 体育课 操场 拔 拍 跑 踢 铃 热 闹 锻炼 体游戏三。全班做动作（看老师手上卡片上词语，小朋友做动作，前面两生说词语，再和老师一起读手上的卡片）师：把这些生字全部藏到句子里了。下课铃响了，小朋友们都在操场上锻炼身体，好热闹啊。有的打球、有的拔河、有的拍皮球，有的跳高，有的跑步，还有的踢足球。快乐在于健（jin)康(kn)，生命在于运动。句子在哪儿呢?.在你们的桌子里面的小信封里，把信取出来。好好读读。学生自由读后，个别读和一起读。四，书写生字，一手好字。师：亲爱的小朋友们，今天要写的四个字，是不同的偏旁。拍 打 足 跑生：第一行红色的字都有一个“提手旁”。师：“提手旁”的字和手的动作有关系。第二行字，你们发现了什么？生：我发现有一个“足字旁”。师：观察得很仔细。 “足”字的“撇、捺”多像伸出去的腿啊！“足”字可谦虚了，当它作为偏旁的时候，就收回了自己伸出去的腿，变成了这个样子，它叫 “足字旁”。跟老师一起读“足字旁”。生：足字旁投影：师：我们写生字，一看写正确，二看站好位，三看关键笔画写好看。我们先把这些字描一遍