小学语文人教一年级下册（统编）-成都市双流区永安小学：廖倩《荷叶圆圆》教学设计

1、荷叶圆圆 教学设计教材:部编版小学语文一年级下册第六单元设计者：四川省成都市双流区永安小学 廖倩教材分析:荷叶圆圆是一篇优美的散文诗，语言优美，想象丰富，表达上也非常有特点。第1自然断中“荷叶圆圆的，绿绿的”。既符合学生语言习惯，又能让学生体会到句子表达的多样性。第25自然段结构相似，句式相同，让学生了解荷叶的样子和作用，让我们看到荷叶周围生动的画面。学情分析： 一年级孩子处于学习启蒙阶段,通过上学期学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确拼读音节.下学期学生已经有初步的识字能力,也积累了一些笔画笔顺知识.本节课仍然继续培养孩子学习生字、帮助他们学习、积累、感悟语言、练习说话的兴

2、趣。教学目的：认读本课“珠、摇、躺、晶”等生字，会区分并正确书写“朵、机”，知道“几”在上边和其它位置的区别。积累ABB式的词语。认知叠词，通过图片直观感知，并练习说一说。通过朗读课文，感受课文内容。背诵课文。练习说一说“荷叶是我的 ”句式。教学重点：认读本课生字“珠、摇、躺、晶”等生字。对比区分，会写生字“朵、机”。2.通过朗读课文，感受课文内容。背诵课文。3.练习说一说“荷叶是我的 ”句式。教学难点：1.认知叠词，通过图片直观感受。并练习说一说。2.通过朗读感知课文内容。3.练习说一说“荷叶是我的 ”句式。教学准备：PPT 图片 教学过程：字谜导入，激发兴趣表扬孩子们坐得直直的，奖励你们猜

3、一个小谜语，请你仔细听，认真想，这个谜语的谜底是什么？（荷叶）。出示词语：荷叶（请生读、齐读），你们把荷叶读得这么美，快和老师一起把荷叶请到黑板上来吧。师指导板书（荷叶）你们刚才书空很认真，所以我有个小奖励。大家看，这是什么？（荷花，荷叶）他们好看吗？你刚才观察最仔细，你来说说荷叶是什么颜色，什么形状的？（引导孩子用书上原句来回答）。出示句子，个别读，全班齐读。其实不仅我们的荷叶可以用这样的叠词，我们的大苹果也想你们用叠词来夸夸它呢？谁想来试试？（通过颜色，形状，味道等方面）荷叶很高兴大家能夸奖它的好朋友，所以今天荷叶要和我们一起来学习新课文：荷叶圆圆（补全课题）指导美读课题。初读课文，解决生

4、字。自读课文，出示阅读小要求。老师巡视指导。出示图片以及相应词语认读。出示亮晶晶、笑嘻嘻，读，你发现了什么？积累ABB的词。摘花游戏，巩固字音。孩子们已经成功把字宝宝送回了它们的家，可是有一对长得特别像的兄弟说了，你们只有把它们区分得清清楚楚，它们才会回去，快看他们是谁？（出示朵、机）1）你发现了什么？（指名学生回答）2）出示两组字：“船沿没”“机亮”，你发现了什么？总结规律“几字在上不带钩，其余情况是弯钩”。3）你们觉得这两个字怎么写才好看？师指导书写，学生书空。4）学生翻书到72页书写生字。5）展示评价。品读课文，感知内容。荷叶引来了哪些小伙伴？它们把荷叶当成了什么？2.大家都找得非常棒，

5、小水珠可高兴了，眨着亮晶晶的眼睛来找你们玩耍啦！读句子：小水珠说，同学接句子。引出摇篮。相机指导摇篮。齐读摇篮，请人做摇的动作。谁才会在摇篮里？请人回答后读句子。全班齐读。看大家和小水珠玩的开心，小蜻蜓也飞来了。大家看它像什么？真像飞机呢（出示图片）。飞机到站了，停在了停机坪上，齐读生词。出示句子，相机指导读。出示图片，引出小青蛙，相机指导读。出示图片，引出小鱼儿，相机指导读。拓展练习，背诵课文。回顾主要句子。出示问题：还有谁喜欢荷叶，会把荷叶当做什么？学生看图，展开想象补充句子。3.我们今天学习了荷叶圆圆，有的同学不仅和今天的生字交上了好朋友，还成了小作家，真厉害！4.荷叶朋友也要和大家说再见啦，但是它还想和你们玩个游戏，请你们一起来课文补充完整吧。五、老师小结，拓展课堂今天我们感受了夏天里美丽的风景，课后请大家读语文书