小学语文人教一年级下册（统编）-《一分钟》教案（简）

1、一分钟教学设计 通川区文华街小学 唐艳一、教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.大概把握一分钟的时长。3.知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。二、教学重点：1正确、流利、有感情地朗读课文。2知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学难点：大概把握一分钟的时长。教学过程：课前准备及课前礼仪(准备书本，静息，上课口令)情景导入，激发兴趣师：同学们，昨天，我和你们的数学老师发生了争执了！生：（吃惊地）为什么？师：我做了一道数学题，可是你们的数学老师说我做得不对，我就偏说我的对！于是我们就争吵起来了。现在请小朋友们给评评理。请看黑板。（板书：1 = 20）我的这道数学题对不对呀？

2、生质疑老师的答案，并阐述自己的原因。（学生举手统一用右手，手肘靠在桌子上，手与桌子保持90度）师：你们都站在数学老师那边，那今天学了这一课，孩子们肯定也会同意我的看法。初读课文，整体把握1.初读课文，明白文章的大致内容。（师提示学生读书时，双手握书并将书放立在桌上，向桌面微微倾斜120度）生能说出“1”和“20”分别指的什么？师板书“分钟”2.教师在“1”的前面出示词语“多睡”，让学生能自主获取“20”前面的信息“迟到”。并板书词语，师提点走之旁的写字方法。3.再次询问是否学生仍然质疑1=20.(师观察是否有举“问号状”的学生，表示学生仍有疑问)三.品读课文，体会哲理1，出示第一自然段（事情的

3、起因），朗读。师指导朗读情感，读出元元内心的侥幸心理。2.再指名读元元的心理活动。（师观察学生是否有高举右手的学生，表示非常想朗读，并提示该生站起来朗读的姿势）3.出示事情的结果。生读第五自然段内容（师注意观察学生朗读的姿势）4.幻灯片出示元元的图片观察图片，找找谁是元元，并用词语形容一下吗？生：后悔。5.师提示迟到原因有两件事。出示第二自然段，生自由读，齐读，指名读，（师提示孩子们倾听别人朗读时应该注意将书放平，看着书上内容）特别多读元元自言自语的话。在朗读中体会元元内心内心情感。师总结并板书原因“被红灯阻拦”6.学习迟到的第二个原因内容。师：嗬，你对课文中的元元同学是琢磨透了！这元元遇到的

4、第一件事，我们用简单的文字概括，可以说（边板书）：被红灯阻拦。再来看看后面的元元遇到的事情？（出示第三自然段）谁来读读？ 生： （指名读）师：好，男生再试着读读，把自己想象成元元。（男生读时，女生立书倾听）师：男生读出了元元的后悔。大家一起读读。起。（全班立书齐读师：谁能用简单的语言概括一下元元遇到的第二件事：生答（师注意观察是否学生高举右手并五指作“闪烁状”，表示一次也没有回答过。）师：孩子们真会概括了。元元没赶上公共汽车，我们可以说：（边板书）：错过公共汽车。7.学习感悟重点词句。师：经过这么一折腾，元元没有赶上公交车，所以决定走路去学校。以至于到了学校，迟到了二十分钟。元元后悔吗？你怎么

5、知道？生：课文最后说了或谈论自己的想法（师提醒注意别人回答问题时，其他学生应该保持坐姿并眼神注视回答问题的孩子）师：其实当元元被红绿灯阻拦的时候，他有过后悔，当他没赶上公共汽车的时候，他也有过后悔。文章中有个词出现了两次，这就是“叹了口气”“又叹了口气”。充分看出了元元的后悔。总体概括，再忆内容。1.（幻灯片填空）要是早一分钟，就能赶上绿灯了。要是能赶上绿灯，就（能及时通过十字路口了） 要是能及时通过路口，就（能赶上公共汽车了）要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。（师注意观察是否学生高举右手并五指作“闪烁状”，表示一次也没有回答过）2.学生感受时间“一分钟”小测试体力活动：师：孩子们，也许你们也

6、曾和元元想的一样，一分钟真的有那么重要吗？不就是一个时间概念，60秒而已。那接下来我们来做一个小测试：让我们来感受一下“一分钟“请大家起立站端正，双手伸直向前平举，让我们来坚持一分钟。生体会一分钟(师巡视，并纠正动作)师：当我们静下心来，细心感受时间一分一秒地溜走，时间滴答滴答，是不是感觉到时间 原来可以这么慢。3.采访学生，谈感受（师观察是否有学生高举右手，表示特别想回答或者高举右手并五指作闪烁状，表示一次也没有回答过。）4.师总结：有的孩子能坚持，有的觉得很难受，时间怎么这么长啊。一分钟，看起来似乎只是短短的一瞬间，可是在某种情况下，要能克制自己，把握好一分钟也是不容易的。五延伸扩展，了解一分钟的作用1.师：让我们来看看下面的资料：看似短暂的一分钟能做些什么？师：看了之后，什么感受？2.生回答感受（师观察是否有学生举“拳头状”表示有补充）3.师：是啊，我们都说“一寸光阴一寸金“，时间是宝贵的，元元一不小心多睡了一分钟，结果迟到了20分钟，他感到后悔、害羞、惭愧、内疚，你如果是李老师，你会原谅元元吗？生：（纷纷）会！师：那如果元元说他今后一定不会再迟到了，你们相信吗？生：相信！师：那我们一起来看看：第二天早上，丁零零，闹钟又响了。元元打了个哈欠师：现在请大家闭上小嘴儿，开动脑筋儿，想想看，今天元元还会迟到吗？他会怎么做呢？把你想到的话写在下面的格子里。(学生拿