六年级上册语文教案- 草原 部编版

1、草原第一课时教学设计 一、教学目标： 1、学会本课生字新词，理解、体会描写草原风景美的语句。 2、有感情地朗读课文，感情背诵第一自然段。 3、理解课文内容，培养热爱祖国的情感，增强民族团结意识。二、重难点：理解课文内容，感受草原的风景美所构成的草原风情画。三、教学准备：多媒体课件。 学生准备：预习课文。 四、教学过程： （一）、激情导入 1、播放美丽的草原我的家，带情入境。 2、同学们有到过或者见过大草原吗？草原给你的印象是怎样的？ 过渡：今天，我们就和老舍先生一起领略草原美丽、迷人的风光。 （二）、初读课文，整体感知 1、初读课文，读准字音。看看在作者心目中的草原是什么样子的。 2、检查生字

2、词。 3、速读课文，思考：文中那句话最能体现老舍先生游览完草原时的心情？ 过渡：是啊！太阳已经快要落山了，可是老舍先生还是恋恋不舍的望着大草原，不愿离开，究竟是大草原的什么在深深的吸引着老舍先生呢？板书：风光美 人情美 （三）、学习第一自然段 过渡：现在，我们一起学习课文第一自然段，这一段文字，可谓描绘草原美景的经典之作了。1.自读，思考：作者初入草原，看到的景色怎样？作者是抓住哪些景色来写的？为什么抓住这些景物写？（读后讨论。作者初入草原，看到草原的奇丽景色，他抓住天空、空气、小丘、平地、羊群这些景物来写的。因为这些景物显示草原的特色。）2细读、思考：（1）作者是按什么顺序写这些景物的？（从

3、天空到地面，按从上到下的顺序写。）（2）作者是怎样从天空到地面，抓住这些景物的特点，运用生动的语言来描绘草原的美丽景色的？说说你觉得哪些语句写得美？（让学生边读边画出重点语句并写上自己的体会。）3.随机出示句子：句子一：“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。”（1）HYPERLINK /Article/List/List_4245.shtml o 词语词语比较：“空气是那么（清鲜、清新），天空是那么（明朗、晴朗）。”图片展示，形象感受草原的蓝天碧野，体会“清鲜”“明朗”的用法。有感情朗读，读出“清鲜”“明朗”的草原的高远辽阔的意境。句子二

4、：“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”（1）出示图片：理解“一碧千里”。（2）你能否说一些四个字的表示“绿”的词语来？（郁郁葱葱、苍翠欲滴借机理解“翠色欲流”意思。）句子三：“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”（1）演示“绿色渲染” “墨线勾勒”。（2）图片展示，感情朗读，体会“柔美”的感觉。句子四：“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。” “在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”（四）、指导有感情朗读第一自然段：从天到地，从小丘到羊群，到骏马、大牛，草原的无限乐趣令人愉快，令人惊叹，令人回味无穷。让我们一起仔细品味、用心赏读吧。音乐响起，老师示范读（出示课件配乐感情朗读）（五）、指导背诵第一自然段。五、拓展：祖国的草原这么美。这段课文思路清晰，从看到的到感受到的，按从上到下的观察顺序描写景物。