动作描写要符合人物特点-写作技巧

1、动作描写要符合人物特点_写作技巧动作描写要符合人物特点山东省淄博市临淄区凤凰镇梧台小学田莹动作描写就是让人物用行动来表现自己。行动是人物性格的具体表现，最能显示人物的 性格特征。人物的一举手、一投足、一个姿势都能很好地表现人物的性格。不过，咱们小学 生在写作文时，要注意：一个人的身份、地位、性别、年龄等实际因素决定了他（她）的语 言和行动，所以我们在描写人物特点的时候，一定注意要把动作描写这一环节抓好，切忌张 冠李戴，随手乱拈来，影响文章的效果和质量。很简单，写一个小姑娘在街上蹦蹦跳跳的，大家读了既感到可信，又觉得生动。但是如 果写一个老奶奶在街上蹦蹦跳跳的，那就一定觉得可笑，往最切合实际想，

2、那就是老奶奶有 神经病。同样，如果我们这样写一位老爷爷坐在墙根晒太阳：老人依着墙根，眯着眼睛，好 半天才抬头看看太阳。那满脸的皱纹如条条沟壑，花白的胡须似根根银丝，偶尔艰难的动一 动那迟钝的双腿。这样的描写同样让人觉得实际，而写一个青年人如此，那就让人不可信了。前苏联作家高尔基曾有一段精彩的论述：”要使艺术作品具有令人信服的教育作用，就 必须使主人公尽可能地多做事，少说话。”这里的”多做事”就是让作者描写的人物从一些具 体行为中突出性格特点，让人通过阅读文章中关于人物的动作描写，就可以大致了解人物的 思想性格。例如：她没有作声，只伸手拿过一个最大的橘子来，用小刀削去上面的一段皮，又用两只手把

3、底下的一大半轻轻揉捏着。（冰心小橘灯）这段动作描写，用生动形象的展示了人物的特征。一看就揣摩到这是一个细心、灵巧的 小姑娘，展示了她选橘、削皮、揉捏的过程，这些动作与后文掏瓢、取针、穿线、点蜡等动 作结合起来，形象展示了小橘灯的制作过程，同时也展现出小姑娘美好、善良的心灵。一位同学写一个胆小的孩子放爆竹，是这样描述的：，他拿着爆竹，硬着头皮把爆竹放 到地上，紧张的划着火柴，往后退了两步，伸长胳膊，一点儿一点儿地往爆竹前凑。他手打 着哆嗦，嘴半张着，火柴还没接近爆竹，不知谁喊了一声：着了！吓得他扭头就跑。”这段描述，并没有直接说出这个孩子怎样怎样胆小，而是用具体的动作行为来展示了人 物的性格特征

4、，如：1、把爆竹放在地上；2、伸长胳膊往前凑；3、手打哆嗦，嘴半张着；4、 扭头就跑。这几个连续动作的描写，生动地表现出”他”胆小、谨慎的性格特点。通过赏析上面的例子，可以看出，这些描写都是通过动作描写来体现人们的性格特征的， 并且与人物的年龄相吻合。纵观当前一些学生的作文，在很大程度上是没经过细致观察和推 敲就加以描述的，一般显得干巴巴，也有的一般化，更有甚者弄出笑话来。很简单的事例： 男生喝水的行动，和女学生一般是不一样的；三伏天，在炎热的中午，又是半天没喝到一口 水，此时喝水的行动与平日也一定是不同的。这就提醒同学们，在描写人物行动时，要仔细 观察，务求做到”准确”二字抓住人物行动的特点

5、写，抓住人物在特定情境中行动的特点 写。实事求是，人物是怎么做的，就怎么写，真实地反映生活实际。下面一位小学生写的作文，也是行为描写，可十分让人可笑：”几个大妈在捉迷藏，只见一位大妈紧紧捂着自己的眼睛，另外两位大妈快钻到了柴草 垛里了.”这样的描写，与人物的年龄特征以及实际行为就完全背离了。这位小学生完全 是在凭空想象，把幼儿的行为强按在了中年大妈的身上。那么，如何才能准确的通过动作描 写比较完美的突出人物的性格特征呢？我们必须要做到以下几点：一、在平常生活中，做到认真观察。文章就是是实际生活的反应。生活是丰富多彩的。就人物来说，各种层面的都有：工人、 农民、军人、商人、干部、教师、学生.就是

6、同一个阶层的人，也是千差万别的。比如就 农民来讲，老人和青年人干活的节奏以及动作绝对不一样；就是学生，高年级和低年级，男 同学和女同学又在说话做事上有着差别。这就要求我们小学生平时就必须养成认真观察的好 习惯，做一个有心人。据说当年吴承恩为了写好西游记中的孙悟空，专门买了一只猴子， 在一个阶段天天观察猴子的举止行动、喜怒哀乐。经过这样细致的观察，终于写出了”孙悟 空”这个鲜活的形象。我们小学生就得借鉴和学习吴承恩这种精神和做法。我们常说：”行动 从思想中来”，就是说人物的行动要符合人物的思想品质，每个人都有不同的性格，不同的感 情，不同的内心世界。具有典型意义的人物动作描写，能使人物形象更加生

7、动，更加鲜明。 在描写人物动作时，不仅要写出他在做什么，而更重要的是描写他是怎样做的。通过人物的 动作描写，表现人物的性格特点和精神面貌。要做到这样不通过深入生活细致观察是做不到 的。二、多向经典文章和专注学习借鉴。在学习描写人物动作时，可以借鉴一些古今优秀作品中的人物动作描述，比如水浒传 中两个性格暴躁的人物鲁智深、李逵。这两个人都是性烈如火，可是仔细读读他们的具 体行为，我们就可以看出两个人的不同特点。描写鲁智深的：”智深相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着； 却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。”描写李逵的：”他大叫道：招安，招安，招甚鸟安！只一脚，把桌

8、子踢起，跌做粉碎。” 这些描写，就把人物塑造的栩栩如生。从这些动作描写可以看出：二人不同的，就是李逵的 急噪是鲁莽的，而鲁智深是粗中有细的.三、写人叙事中穿插写人物的动作描写不是孤立的，要放在具体的事件中写人物的动作，也就是说在叙事过程 中，需要表现人物某方面的特点或品质时，可进行一连串的动作描写，使人物通过典型的、 细致的动作描写，更形象生动地展现在读者面前，绝不能为写动作而写动作。写人要凸显个性一写作指导与作文导写佳作示例作者/陈依连河北省承德市兴隆县第一中学陈依连【训练目标】人性光辉一一写人要凸显个性。【文题展示】有人追星逐月，有人甘当粉丝；有人崇拜英雄，有人羡慕天才；有人敬爱父母，有人

9、尊 敬师长；有人仰慕科学家，有人钟情文学家事实上，任何时代，任何民族，每个人的心灵深处都存活着自己的偶像。请以“我的偶 像”为题，写一篇记叙文，表达你对偶像的认识、理解，或者情感、态度。要求：凸显人物 个性，感情真挚，内容充实；不少于800字。【学生佳作】我的偶像河北省承德市兴隆县第一中学高清远假如天使降临人间，那么人间就会炫目多彩、美丽是什么？是绝世的美貌，高尚的人格，还是善良的内心？托尔斯泰说过：“人不是 因美丽而可爱，而是因为可爱而美丽。”但是，如果美丽而可爱的人凌风而至，那么她一定 是上帝派遣抑或遗忘在人间的“维纳斯”。在我看来，奥黛丽赫本就是这样一个美神。凡是见过赫本的人，没有人不赞

10、叹、臣服于这个比利时姑娘的美丽，皮肤细腻，五官端 正，面色如玉，特别是眸子，永远像婴儿般澄澈，笑容里饱蘸天真，好似一块晶莹剔透的稀 世珍玉：赫本无与伦比的美丽总是定格在黑白影片中。也许赫本的美最适合黑白老影片，永 远简单，却又永远自然，不可模仿与复制的自然。我说她的美能够滋生人类的贪欲一贪婪 地欣赏着她的美，甚至一刻也不想放弃。我见过好多人模仿赫本的发型、衣着、笑容，却无 不有如东施。赫本一直被模仿，但从未被超越。更喜欢赫本的演技。罗马假日中任性、天真的安妮公主，让她给演活了，演绝了。 不会忘记安妮公主被迫穿自己不喜欢的睡裙，呆呆凝望着罗马大街时的那种无奈、忧郁的眼 神。赫本的忧郁里汪着王室王

11、子、公主富庶生活背后的无奈与痛苦。不会忘记，安妮公主剪 掉飘逸长发，捧着镜子欣赏自已清凉发型时的一句满足：“这正是我想要的发型。”一句朴素 自然的台词却凝聚着她自然而娴熟的演技，一切那样自然，一切那样率真，一切又那么娴熟。崇拜赫本，更是因为她身上的精神。（范文网）赫本为人亲和，许多演员因与她对戏而 光荣无限。她淡泊名利，一生只拍过二十几部电影。她知恩图报，为感恩罗马假日导演 的奖掖，多次主动降低后来合作的片酬。晚年的赫本全身心地投入到慈善事业中，倾尽毕生 积蓄，辗转各地，热情帮助那些需要救助的人，而且乐此不疲。热情洋溢，精神饱满的赫本， 凭借她出色的工作，令人艳羡的人格魅力而成为联合国儿童基金

12、会慈善大使的代表，联合国 儿童基金会甚至为她专门塑造了一尊青铜雕像，永远铭记“奥黛丽精神”。赫本在洗尽铅华的岁月中，深情展现她的绰姿风华。她淳朴、自然的美丽，让人们感到 “天使在人间”。如同大漠原野中的雏菊，赫本就像她的名字一样，终日散发着，黛”香。倘若天使回到天堂，洁白的天堂也会透射金光。【佳作简评】文章选材独特，抓住了赫本的独特个性一“天使”般的美丽外表与灵魂深处的善良的高 度统一，运用行动、语言、心理描写，写出子三动”；运用肖像描写，写出了“四态”。文笔朴实而又发诸真情，极力彰显人物的个*率真、自然、美丽。【学生佳作】我的偶像河河北省承德市兴隆县第一中学王双兴记忆的绿叶在阴暗的墓穴里枯萎

13、，褪尽彼时润泽，被时光之风碾压成轻飘的碎屑，随风 飘荡.那是一个真正的乱世，但在流年冲刷下，再找不见宏谋远图抑或勾心斗角，找不见 壮观的鏖战抑或飘洒的热血，有的，仅是历史的诗情与英雄的风韵。枯叶随风而逝，根却深埋地下；往事的回音远了，一种慑人心魂的力量却根深蒂固。你 或许不知，我描述的朝代便是魏晋，但你一定知道，那个朝代有一位英雄，叫阮籍，我的偶 像。魏晋政治的险恶是我这涉世未深的学子所不知的，所以对于阮籍明哲保身的态度我亦不 知如何评论，我只知道，我心中的阮籍，有着不同寻常的率性与洒脱。阮籍喜欢一个人驾着木车出游，没有浩大的队伍，没有冗杂的准备，一个人，一辆车， 一缸酒，足矣。木车颠簸在破败

14、的泥路上，缸中之酒亦无所顾忌地摇晃着，溅落着。但阮籍 并不在意这些，只是依然紧握缰绳，目光射向似远似近的地方，眸子间闪烁着让人猜不透的 光点，似没有焦距的游离飘渺，又似深沉而神秘。车突然停住了，阮籍飘忽的思绪也便回到现 一一路，到尽头了。真的没路了？他低声 问着，只是不知在问谁。他的目光再次变得飘渺又神秘，柔弱地扫过眼前的每一个角落，男 儿的眼泪夺眶而出，嚎啕的声音在深谷里飘荡.哭够了，阮籍便驱车后转，找寻出路。等 到又是一条算不得路的路到了尽头，他又放声大哭。就这样，他在荒草丛生的山谷之中走一 路，哭一路，没有人听见，只是哭给自己听。后来，他就这么信马由缰地到了广武山，那个 楚汉相争最激烈的

15、地方。满山的落叶似乎刻意掩盖着历史遗留下的尘埃，但敏感的阮籍依旧 被凝重的气息掀起心绪。他时而微扬着头，久久地吸气，仿佛想要把浩荡的山风据为己有； 时而低垂下脑袋，深深地呼气，把吸人体内的东西连同着自己的情感统统还给大地山涧 的溪汩汩地流着，阮籍仰天长叹：时无英雄，使竖子成名！此时此刻，目光之中，写满了苍 凉与悲戚。简单的九个字，却久久地回环在山间，回荡在历史，的上空 1下一页 作文开头顶级示范湖南曾令娥中考满分作文各有特色，有一种亮点却惊人地相似，那就是开篇大多宛如凤头，短小精 悍。这些文字，有的气势非凡，有的诗意盎然，有的下笔含情，有的理性动人。从2012年 满分佳作里精选出的这些开头，定

16、有一款能让你怦然心动。修辞出彩式谁说落花不是关？即使零落成泥，仍不忘滋润大地！谁说残荷不是美？那是褪了绿衣、 蕴涵了盛夏的精髓！谁说秋草不是美？休教那野火纵横，还你一片盎然春色！张开双眼，美 便在我们面前！（安徽考生美在其中）露珠的美丽，是因为阳光的照耀；彩虹的美丽，是因为雨滴的牺牲；天空的美丽，是因 为白云的装点因为自信，一个美丽的梦才会悄悄地将我从原本的灰暗中拉出来，为我编 织了一个绚丽多彩的世界。（深圳考生我的世界因你而亮丽）诗意盎然式“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄，白居易的诗句，不经意间就让我迷恋上了芳草萋 萋、鲜花满地的春天；“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉，辛弃疾的诗句，又在无意中让

17、我走 近蝉声长鸣、蛙声鼓噪的夏夜：“山明水净夜来霜，数树深红出浅黄，刘禹锡的诗句，让我 每每陶醉在高雅闲静、色彩艳丽的秋色中。（河北考生我与语文的亲密接触）“雪里开花却是迟，何故独占上春时。也知造物含深意，故与施朱发妙姿疽有一种花先 于叶而开，它“认桃无绿叶，辨杏有青枝。它在冬雪里怒放，而不赶在百花争艳的春天，不 是因为它不够美丽，而是因为它“无意苦争春”，吃透了自身的品性与造物的规律。它便是梅 花。（绍兴考生花不只在春天开）情景交融式记得那懒散的阳光肆意流淌天穹，地上满是我破碎的身影；记得那化茧成蝶的春天，我 伸长双臂在蔚蓝的天空下自由地翩跹飞舞。（连云港考生道路前面还是道路）暗淡无光的天空

18、透过几丝惨淡的阳光，片片乌云也泛着淡淡的哀伤，朦胧的前方，究竟 有多少阴冷的小巷，究竟会勾勒多少断翼残蝶，勾勒多少散淡墨香.（牡丹江考生我喜 欢柳絮飘飞的日子）下笔生波式一个霹雷轰击了这个孤零零的小屋。我惊愕，心跳得异常剧烈。父亲走了，在无声无息 间走了。天空突然拂去了爱的浓阴，撒下层层乌黑的云，无声无息间碾碎了母亲那颗弱小的 心。（江西考生垒高自己）乌云渐渐压过来，天空变暗了许多，街上的人们急急地行走，夏季的天气总是这么阴晴 不定。大雨马上就要来了。我漫无目的地走在街上，老师的话还萦绕在我的脑海：“你根本 不适合画画，线条这么僵硬，色彩这么晦暗，我教不了你。你还是去找个技艺高超的老师吧。”

19、（甘肃考生心灵深处的歌）放飞想象式她，为情所困，心甘情愿；他纵横沙场，冷若冰霜。她，是曹操一生唯一为之流泪的女 子来莺儿。（重庆考生成全）一切从麦田开始。大片大片金色的麦子，组成规矩的方阵向远方延伸。大概中间会有一 条窄窄的不平的泥巴路，路上有沙子有小石头。路的一头连向公路，另一头连向一个低矮的 小木屋。小木屋要有几扇不大的小木窗，小木窗的玻璃要很干净明亮，能够让阳光洒进来.（益阳考生启航）想像力和情绪力的语言徐斌名师名片徐斌浙江省苍南县灵溪三中优秀青年教师，温州市初中文学社联盟主席。温州市骨干教 师，苍南县教坛新秀，曾获得全国新教育优秀实验个人、冰心作文奖优秀指导师等荣誉。出 版教育随笔集在

20、教育的原野上放牧守望初三，主编、参编图书十多种。指导学生习作 在全国报刊发表六百余篇、获奖千余次。作文最难的是语言。平常，我们所说的文章结构、人物刻画、细节描写等都属于写作技 巧，可以通过模仿、讲授等训练达到事半功倍的效果。而大多数学生的作文语言，给语文老 师的感觉普遍是枯燥无味、空洞无物、情感缺失，反复练习仍难以改变。如何使作文的语言 具有表现力和张力？这要注重想象力和情绪力语言的培养。教师在作文教学中经常强调写作要展开想象力，不可拘束、压抑，要拓展思维。实际上 要写出具有丰富想象力的作文，首先要有想象力的语言。日本作家村上春树在挪威的森林 中有两句对话：“喜欢我的发型？ ”“好得不得了”“

21、如何好法？ ”“好得全世界森林里的树统统 倒在地上。”这就是极富想象力的语言。如邛阳光，总是温暖、耐人寻味的，因为它倾泻而 下。”“很多自色的鸽子飞过我的视野，这种曝光让眼睛突然酸痛，就疲惫地闭上了。”“那年 夏天，我们遇见彼此，就像见到了自己。就凭这一点，我就敢在你的生命里猖狂一辈子。” 这三个句子中的“倾泻”“曝光”“猖狂”三个词语就是非常富有想象力的语言。三个词语如同三 盏灯点亮三个句子，使三句话更具内涵、韵味和渲染力。要想写出有想象力的语言，必须在 写作时学会联想，多用拟人、比喻等修辞手法，尤其是通感手法的使用。什么是情绪力语言？当小朋友在幼儿园受到委屈，回到家中，即使一句话也不说，妈

22、妈 也能感受到孩子的不高兴。这就是“情绪力”，什么都不说，就能把自己的内心情感传达给旁 人。写作的语言更要注重冰山效应”，有时不可直抒胸怀、过于直接表达情感，需将要表现 的情绪、表达的内涵隐藏在“冰山”之下，只需表明九分之一即可，剩下九分之八，通过语言， 可意会。鲁迅野草中有一句窗外有两棵树，一棵是枣树，另一棵还是枣树。”乍看，觉 得搞笑。实际，透过字面，我们可以看到鲁迅要表现的是孤寂和萧瑟。这就是情绪力的语言。 它能在简单的文字中传达背后丰富、复杂的情感世界。“清晨，云层中喷射出的阳光，散发 着一种朦胧的春意。我静静地坐在位置上，默默等待老师公布考试成绩。”甸子中“朦胧”“静 静,，“默默,

23、，三个词语在乎淡中镌刻出“我,，此刻等待考试结果的紧张情绪。“老师没再教我们， 是在四月，我们哭得很凶，我不知道到底是我们太容易感动，还是太容易冲动一一是我们都 害怕失去。”简简单单的“是我们都害怕失去”几个字，没告诉我们害怕失去什么，但读后， 我们都知道作者害怕失去什么，将师生离别的情绪表露得淋漓尽致。情绪力语言能引起读者 的共鸣，甚至越是平淡的字句，越能深入骨髓地产生情感上的共振。要想写出情绪力语言要 注重炼字，揣摩人物内心世界，做到一切景语皆情语。富有想象力和情绪力的语言能使作文的语言不再苍白无力，更有黏性和感染力，使一篇 平面的作文具有立体感。下面请欣赏一篇具有代表性的学生习作。母亲的笑颜浙江省苍南县灵溪镇第三中学叶小琦以为在风里长大，是一瞬间的事，直到冬阳暖人心。藤椅上鹅绒的毛毯，带着独有的淡香。母亲不时停下手中的针线活，温柔地望着总爱趴 在膝上的我。大概是八年前的光景。日光与我，牵起一丝抵触，因为它总使我昏昏欲睡。正是这样， 也为我总依赖母亲套上了一个冠冕堂皇的