初中道德与法治人教七年级下册 走进法治天地《法律为我们护航》教学设计

1、 成都外国语学校 政治学科教学设计 姓名 _张溶格_ 教学基本信息课题名称法律为我们护航授课时间教师姓名张溶格学生年级初三课时1课型新课是否实施是一、教学分析设计教材分析法律为我们护航是人教版七年级七年级道德与法治教材下册第四单元“走进法治天地”第十课“法律伴我们成长”第一框的内容。在学习了第九课法律在我们身边后，对法律的产生、特征和作用等有了初步的了解，在此基础上进一步引导学生探索法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护和司法保护的基本内容，感受法律的关爱，进一步理解“法律为我们护航”。本课所依据的课程标准相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。学情分析身心特点：七年级学生正处于人

2、格成长的关键时期，他们的世界观和人生观尚未形成，分辨是非的能力较差，自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响，出现一些不良行为，有的甚至走上违法犯罪的道路，影响自身的成长。 能力特点：七年级学生已具备了一定的自学能力、有一定的阅读能力、观察力、思维能力、分析问题的能力。 知识特点：学生通过对第九课法律在我们身边的学习，已对相关的法律知识又初步的了解，为本课探索法律对未成年人的特殊保护，感受法律的关爱，打下基础。 设计理念“生活性”，回归学生的现实生活。 “发展性”，重视教学过程的参与性、探究性，学生自主学习，成为课堂的主人。 “实践性”，在实践中促进思维能力的发展。 教学方法讨论法、问答法、探

3、究法、情境创设法、讲解法教学目标情感、态度、价值观目标：体会法律特殊的关爱和保护，激发学生对法律知识学习的兴趣。能力目标：学会自觉接受来自各方面的保护；初步学会运用法律维护自己、他人和集体的合法权益。 知识目标：了解未成年人需要特殊保护的原因；知道我国通过法律手段对未成年人进行特殊保护。教学重点“感受小康”“解读小康”两个框题相比较，第二框题“解读小康”是重点。“解读小康”的重点又在于“总体小康”和“全面小康”的特点。教学难点难点设定为实现城乡协调发展的举措的理解上。教学实施设计教学环节设计教学环节教学过程设计意图新课导入：【儿童节与儿童劫】教师：看到数字61，大家都会想起哪个节日？61儿童节

4、，是属于你们的快乐的节日。在儿童节那一天咱们以习惯的、快乐的方式庆祝了这个节日，收到了家人、老师、朋友、同学的祝福和礼物。其实61除了和儿童节相关，它还和3个字挂钩：儿童劫儿童劫和儿童节和61有什么关系？多媒体展示：儿童节的由来教师：因为有儿童劫而产生儿童节，每一年的儿童节都是为了提醒所有人关注少年儿童，为少年儿童的健康成长提供良好的保护。我们国家每一年的这一天最高人民检察院都会提醒人们这件事，会公布过去一年中儿童所受到的侵害。多媒体展示：未成年人检察工作白皮书教师：你们觉得未成年人容易受到哪些伤害？教师：面对这些伤害能保护我们未成年人最有力的武器是什么？通过学生熟悉的节日开始本课，调动学生的

5、积极性，营造良好的学习氛围。接着由学生熟知的自己的节日的来历引出本课的学习主题。环节一：【看图说话】教师：首先我们要清楚这个我们指的是谁？为什么要特地强调要为未成年人护航？法律为什么要为你们护航？你们咋就要这么受宠呢？这是未成年人需要特殊保护的第一点原因。通过图片直观感受未成年需要特殊保护的原因。环节二：【焦聚时政热点】教师：在4月9日这一天，时政期刊南风窗发布了一篇名为：涉嫌性侵未成年女儿三年，揭开这位总裁父亲的“画皮”的报道该案一经曝光立刻引发舆论轰动，你觉得这个案件之所以引发大家热议的原因是什么？教师：过去类似养父或生父常年性侵未成年女儿多年的恶性事件也有发生这次最大的不同是，也是最刺痛

6、公众的是：养父是一名法律工作者：多媒体展示：鲍某的法律简历中国律师资格和美国联邦最高法院的出庭律师资格还是西南政法大学兼职研究员美国新闻集团、香港华南集团法律顾问全国十佳总律师顾问美国杰瑞集团副总裁兼首席法务官妥妥的一律师界巨星而且他还是中兴通讯独立董事教师：与他相对的养女李星星，只是一名14岁的初中生，可能在老师那里背个课文都会瑟瑟发抖，处于完全劣势的养女面对养父的侵犯会是怎样的呢？多媒体播放南风窗采访李星星的片段教师结合多媒体展示李星星的状态14岁的初中生百度上查询得知被强暴他到底犯罪了吗?掉入只有鲍某的世界李星星产生抵抗情绪时，总是被一套完整的说辞包围、瓦解。鲍某不断地给李星星说，这个世

7、界上，只有我是对你最好的人，别人都是坏人，都想害你教师：从这些采访中，其实我们可以看出，未成年人与成年人相比，除了身体力量的悬殊，还有哪些弱势？结合时政热点，剖析、挖掘事件中未成年人的特点。使用对比手法，让学生归纳、总结出未成年人的身心特点。环节三：【保护未成年人合法权益的专门法律】教师：未成年人被性侵比我们想象的更普遍更严重，面对未成年人的身心特点，基于对未成年人的保护。我国颁布了两部专门保护未成年人的法律，为未成年人保驾护航。多媒体展示法律条文未成年人保护法预防未成年人犯罪法刑法相关补充条例教师：这些都是为了最大限度上保护未成年人。结合相关法律条文再次印证国家对未成年人的保护。环节四：【悲

8、剧的起源：李星星父母的失职】多媒体展示：鲍某接受采访教师：目前双方各执一词，案件还在调查中，我们也不做过多的推断，只是在这一过程中大家发现了这个悲剧的起源你发现了没？教师：女孩是有父母的，怎么有父母又有养父？多媒体播放李星星母亲采访片段教师：看了后什么感受？悲剧的起点就是李星星父母的失职，家庭是保护未成年人的第一道防线，但仅仅依靠家庭保护未成年人也是不保险的。李星星正是听了妈妈的话，才遇见了悲惨的人生教师：那如果你是李星星，你的父母要把你送给（或是卖给）他人，在决定你命运的关键时刻，你该怎么办？教师：所以保护你们的不仅有家庭，而是全社会的所有人和组织深度解读时政材料，让学生在更加理性、全面的思

9、考中找出悲剧的起点：家庭保护的缺失。同时引出下一个环节。环节五：【探究活动：怎样呵护少年的你？ 】教师：为了守护好你们，我们国家构建的是四位一体的四道防线：家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。教师：关于这四道防线的具体内容我们通过合作学习的方式完成，以小组为单位完成表格填写，并思考举例处对应的问题。 教师在司法保护中引导学生明晰：宪法和法律赋予我们受到特殊保护的权利，我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。保护未成年人的四道防线是本课的重难点，设置为四个接近学生生活的四个问题，让学生在讨论中体会四种保护方式。环节六：【总结.祝福】结合板书带领学生总结知识教师为学生送祝福：祝愿所有孩子真正成为那朵在阳光下灿烂开着的花。 本课的知识相对来说比较多，最后带着学生结合板书进行相应的梳理，再一次理清全课的知识逻辑。板书设计 法律为我们护航 一、“我们需要特殊保护”1、未成年人的含义：2、未成年人受特殊保护的原因：必要性：未成年人自身特点重要性：人类的发展二、“感受法的关爱”1、保护未成年人的法律： 专门法律：2、保护未成年人是全社会的共同责。3、保护未成年人的四道纺线：4、