六年级作文之小学作文修改范文

1、小学作文修改范文篇一：学生习作修改范例】学生习作修改范例原稿我家的端午节 五月初五，又是一个端午节，人们都高兴地准备包粽子，唯有我被 这粽子引起满心的惆怅。两年前的每一个端午节，爷爷都会给我们包粽子 不管有多累，因为我们家只有他会包，他每次包都会是在晚上，白天总忙着干活， 而我和弟弟总在他的身旁陪伴着，看着被爷爷包好的每一个粽子， 口水都快流出来了，半夜爷爷总会说： “你们去睡嘛，明天就可以吃 了。 ”他起初的催促，我们都不在意，可看他都是生气了，我和弟弟 才心不甘情不愿地去睡。到了第二天，贪睡的我们十点多钟才起来。 刚走出房间，满屋都是粽子的香味，很多时候，我们都是不洗脸就 去拿粽子，但也总

2、被阻止，爷爷说还要敬老人。于是我们又要等待 漫长的几分钟，终于可以吃粽子了。第一顿粽子还担负着早饭的责 任，刚开始的时候我们总是猛吃，可后来实在吃不下了，爷爷总会 说“快点吃噻，那么想吃粽子了哇！ ”我们总像不服输那样，拿起一 个粽子又准备吃，可这时爷爷又阻止道： “不能吃就别吃了，待会儿 吃撑了哦！ ”而如今，我和爷爷分隔两地 我在德江读书，他在老家。于是这 满载回忆的粽子的引起了我无限的怀念，怀念儿时那无忧无虑的时 光，更是怀念我那一生勤劳的爷爷。带着种种回忆，我从街上买了 些 粽子回家，剥开粽叶吃起来。可我怎么也吃不出儿时想吃的渴望和 情感。此时的我才觉悟过来，那满含亲情的粽子，是可用金

3、钱买不 到的啊！老师评语： 我以我手写我心，方是写作的最高意境，也是写作的初衷，更是写 作最终的使命和归宿。小作者能从日常生活中的情景表达出内心的 情感，真实而生动，不虚假，不造作。真实 是作文的生命线， 是感人的基础，是艺术魅力的源泉。本文的语句通顺流畅，结构完整，语言朴素，情感真挚动人。但不 够完美的地方是：内容还不充分和详实，情意还不够丰满。思路不 够开阔，写作技法单一，情感不够充沛，意境也不浓厚，致使情感 地表达不够深层和浓郁。另外，由于小作者对语言概念的理解也不够准确，使得语言表达上 稍有欠缺。语句的叙述上也还不够详细和具体，文字表达的功底还 较为薄弱。修改稿：一个人的端午节 五月初

4、五，又是一个端午节。街上人来人往的， 人们都在忙着买这买那，都高兴地准备包粽子，脸上洋溢着这节日 的喜庆。学校 放假了，同学们也都高高兴兴地回到家里。唯有我无家可回，却被 这喜庆的节日勾来满心的惆怅。两年前的每一个端午节，爷爷都会给我们包粽子 不管有多累。 因为父母都出去打工去了，家只有他会包，可他每次包粽子都会是 在晚上，白天总忙着干活。每当这样的夜晚，我和弟弟也总在他的 身旁陪伴着。眼看着被爷爷包好的每一个粽子，我们姐弟俩口水都 快流出来了。直到了半夜，爷爷总会说： “你们去睡嘛，明天就可以 吃了 ”。他起初的催促，我们都不在意，尽管睡眼朦胧，仍然歪在爷 爷的身旁继续等啊等啊！可爷爷生气了

5、，浅浅地厉喝一声，我和弟 弟才心不甘情不愿地去睡了。第二天，贪睡的我们十点多钟才起来。 刚走出房间，满屋里粽子飘香。很多时候，我们都是不洗脸就伸手 去拿粽子，但也总被喝住，爷爷说还要敬老人。于是我们又要等待 漫长的几分钟，终于可以吃粽子了。刚开始的时候我们总是猛吃， 可后来实在吃不下了，爷爷还说 “快点吃噻，那么想吃粽子了哇！ 我们也总像不服输那样，拿起一个粽子又准备打开粽叶吃了，这时 爷爷又阻止道： “不能吃就别吃了，待会儿吃撑了哦！ ” 而如今，我和爷爷分隔两地 我在德江读书，他在老家。于是这 满载回忆的粽子却引起了我无限的怀想，怀想儿时那无忧无虑的时 光，更是怀想我那一生勤劳的爷爷。 啊

6、，端午！端午啊！ 终是路途遥远，我无从回家，也觉着没事回家一趟，第二天回来 上学又匆匆忙忙地，有那个必要吗？但回忆却总是有的。 这个端午节，天气还不错，阳光明媚，太阳在天上懒洋洋的，头 顶上暖风习习。我也不能错过了这节日，辜负了这好时光。看着人 们脸上节日的笑容，带着对儿时情景的怀想，带着对爷爷的思念， 我从街上买了些粽子回到住处，剥开粽叶吃起来。这可人的粽子 啊，玲珑剔透，晶莹如雪，可我怎么也吃不出爷爷的味道。我满心 惆怅，放下手中买来的粽子，沉思良久，始觉那满含亲情的粽子， 可是用金钱买不到的啊！ 爷爷和弟弟，在老家；父亲和母亲，在 广州；女儿我，在县城德江读书。我们一家人啊，不知何时又能

7、团 聚呢？爷爷的坚守，父母的外出，而父母却又把我送到这异地他乡 读书，其中的道理，我又何偿不知道呢？ 啊，端午！端午啊！ 修改意见： 文中写过端午不是在家里，也只有 “我 ”一个人，所以原题不切合 作文内容。再次，突出 “一个人 ”也更有利于表现 “我”独有的内心情 感。 此处用街上行人的节日之喜反衬下文 “我”一个人的孤独与惆怅， 形成鲜明的对比，也符合节日的气氛，具有真实的生活气息。 同 学们能够回家，与 “我”的有家难回构成对比。最后一句又起到一个 总起下文的作用， “我”的“惆怅”与他人的 “喜庆 ”又 是鲜明的对比，与节日本身也是一种对比。所有这些都有利于突出 作文的中心和主题。短句

8、，感叹的语调，反复的修辞将 “我 ”内心的情感表现得淋漓尽 致。此处交代不回家的原因，娓娓道来，承前启后，为下文写一个人 的端午作铺陈。景色描写与节日，与人物心情相得益彰，相互映衬。一个人过端 午也有情理之中。对可人的粽子的描绘反衬了爷爷的粽子，突出表现了对爷爷的思 念，突出了对家的思念，突出了对亲情回归的渴望。从而也就突出 了作文的中心和主题。平静，朴素的叙述之中再次表现对亲情地渴望。富于生活的真实 感和时代气息。简洁的反问之中又寄寓了深远的意味。诱发了读者 无尽地思索与时代的感伤。结尾处紧扣主题而又照应标题，使得作文结构严谨。间隔反复地 使用为主题再次升华而又意味深长。修改比较：修改稿在原

9、稿的基础上的不同主要体现在以下几个方面：一、标题 更切合作文内容。二、感情更充沛，情感更细腻，思乡思亲之情更 突出更浓厚。三、写作技法更成熟，原稿技法单一，没有景色描写 的烘托，没有人物心理活动的描写，没有对比衬托。四、叙述更清 楚，文字表达更成熟，反复，反问等修辞手法对表现作者的思【篇二：作文修改范例】我的同桌“快，快！上学了！ ”妈妈使出了河东狮吼之计，把我从甜美的梦中 拖了出来。我打了个哈欠，一看闹钟，啊！ 7：00 了，我急忙起了床， 飞快地穿好衣服，出发了。到了学校，跑进校门，跨进教室，就看见了一幅热闹的场面，同学 们有的在跳绳，有的在那儿说绕口令，还有的 “表演小品 ”?偌大的 教

10、室，就像一锅煮沸的麻辣汤，五花八门热气腾腾。可是，可是 当我把教室扫视了一遍，总觉得哪里有点不大一样。再一看，原 来是我的同桌周瑶在那儿旁若无人地看书呀，那么认真，那么投入， 就像一个高僧参禅入定了一般，又好像周的热闹玩笑都和她没有关 系她都听不到一样。说起周瑶，还真的是大名鼎鼎！她是我们班的 优秀队员，有一对大眼睛，扎一个马尾辫，红红的脸蛋，很讨人喜 欢。周瑶一脸清秀，斯斯文文。很多时候，她总是一个人静静地看 着书。可是，她也动的一面，要是玩起来，我们大家就往往会被她 逗得笑疼肚皮，所以，大家在她身边就会感到有种想笑的冲动。一提到周瑶的名字，我就会不由得想起周瑶的一些趣事。一次，周 瑶到我家

11、玩，到了客厅，我就搬出一盒子的玩具橡皮给她看，于是， 她也从包里拿出了一根棒棒糖（橡皮）。她把棒棒糖放在我的面前， 问我： “要不要？ ”“不要，因为我咳嗽！ ”我说。“啊！ ”周瑶把棒棒糖反了个面，上面写着 “棒棒糖橡皮 ”我忍不住笑 了起来。但想不到是，周瑶笑得比我还厉害，她先是像棵风中的柳 树一样前俯后仰地笑，然后笑着笑着就捂住了肚子蹲在了地上，嘴 里还一边说 “笑死我了，笑死我了 ”。我本来也不怎么想笑了，但看 着她的样子，我又忍不住笑了。可是，正当我和她像二得唱一样此 起彼伏地笑着的时候，她却突然站了起来，一本正经地说： “不笑了， 我们看书吧。 ”这就是我的同桌，一个在行走在疯狂和

12、文静之间的女 生。周瑶真的很有趣！苹果 今天我正在做作业，任务快完成是妈妈拿来了一小盘小苹果让我吃。 我看了一眼那苹果，又小又难看，样子就像一个没有熟透的青柿子。 颜色纯青，一点红气儿也没有，不知是挤得还是碰的，浑身布满疤 痕。我不禁皱起了眉头，妈妈好象看出了我的心思，说 “别小看这苹 果，吃吧！ ”天哪！这种丑东西让我吃，我一口能说出一百个不字，平时在我心里就连俏公主一样的红富士，金皇后一般的红香蕉 也没什么大不了的，只不过甜了些或脆了点，可我不敢说不，吃吧。 我连伸手去拿的愿望都没有，但犹豫了一会，还是拿了一个。尽管 我亲眼看见妈妈把它洗得干干净净，可我还是怀疑地把苹果放在手 里检查了半天

13、才放入嘴里。苹果入口的那瞬间，我本能就想愁眉， 想吐舌头，甚至连向妈妈诉苦的话都想好了。可是 咦？这口感怎么这么好，甜甜的酸酸的脆脆的甚至还有一股淡淡的清香 就像是走 进一片阳光下的苹果园，真出乎意料，正应了酸甜可口这词。我的 眉头还来不及攒紧就舒展开了，我的舌头还来不及吐出来就被粘住 了，我那准备好诉苦的话更是和那果肉一起咕噜咕噜地滑进肚子里。 我往日吃的大苹果都没有那么好吃，我的 “搀虫 ”被勾起来了，一个 又一个地吃下去。真没想到，这又小又丑的苹果，这么好吃，这么 美，真是物也不可貌相啊。如果不是妈妈的一次 “逼迫 ”，我就不会深深明白人不可貌相，海水 不可斗量的真正含义，是的，我们不可

14、以拿经验与外表来判断任何 东西、人与事，要看人的心灵美不美，心灵美才是真的美，本质美 才是美的。太阳岛之旅 走在校园里， “呼-”一股凉风从我身边掠过，让我不由得想起了凉飕 飕的东北，想起了太阳岛之旅，还有那里的的松鼠岛和冰雪艺术馆。 国庆节期间，我和妈妈一行去了趟东北。一路上，到处可见金黄的 行道树和金黄的麦田。当我们南方还受着秋老虎的煎熬，在北方， 已经秋深似海秋意正浓了。乘车过了丁香园等站点，就来到松鼠岛。 绕过那木桩似的标志，走过一个形状怪异的小桥，仔细找找，就会 发现一群小巧玲珑的松鼠。它们正在找寻游人扔在这儿的 “美味佳 肴”瓜子和榛子。它们像一群机灵又调皮的小孩，一边用黑黑的 眼

15、睛斜看着我们，一边又动作迅速地东翻翻，西刨刨，没费多大功 夫就找着了。它们吃食时更有趣：双脚直立着，前腿和人一样拿住 瓜子的下方，然后它咬碎瓜子外壳，吃掉果肉，动作干净利落。而 且它们十分警觉，只要人离得太近就飞快得逃走，但可口的榛子能 使它止步，大家都笑着说它嘴馋。观察过机敏可爱的小松鼠，接下来就要去冰雪艺术馆了。去那里面 要穿厚厚的护膝和羽绒服才能进去， “哇！ ”一进门，我就被眼前的 景象惊呆了。五花八门，五颜六色的冰灯，雕塑，四周的一切全是 冰做的，连地也不例外，整个人置身于了冰的世界。我使劲睁大了 眼睛：一块块冰雕晶莹剔透，纯白色的，五彩的。我慢慢地走，轮 船,佛像，冰屋 一个个做工

16、精细，色彩艳丽。而且冰面极平，几 乎没一处是凹凸不平的。我还玩了刺激的冰滑道，复杂的冰迷宫， 还有“恐怖”的“u”字形滑梯。那个滑梯极高，需要双手抱头，然后在 一刹那推你下去，尖叫就在那时爆发，极为吓人，但很有趣，百玩 不厌。 在东北我过得十分开心，以至于到现在笑声还在不断 “生产 出现 ”。以前，我只觉得我们南方是好的，只知道江南的美丽，这一 次东北之行，让我明白了北方有北方的美丽，北方有北方有北方的 好，甚至，北方的秋天才更像秋天。就像毛主席说 “江山如此多娇 我们祖国壮丽的河山，真值得我们一游。负责的 “蝈蝈”“快点，蝈蝈，昨晚是不是又去哪儿乱叫了！ ”我笑着逗我的好朋友 陈冠帼。冠帼中

17、计了，飞也似得冲过来要教训我，哈哈，我俩 又开始打闹了。冠帼是一只名副其实的 “蝈蝈 ”，她声音响亮，动作敏捷，而且还十 分要强，简直像蝈蝈一样 “好斗 ”，各种竞赛上总有她忙碌的身影， 在老师的身边永远都她这个帮手。她还像蝈蝈一样高傲，无论何时， 都昂首挺胸。当然，我们的这只 “蝈蝈 ”毕竟已经 “进化 ”了许多，外 表自然不像墙脚荒草里的蝈 蝈。她又高又直，像一棵挺拔的白杨树；双目烔烔有神，好像总是 有用不完的精力；一头乌黑的长发像瀑布一样挂在身后，一走动， 就像水草一样飘动着，充满无限的活力。要强的 “蝈蝈 ”十分有责任心。一次，她接收到了林老师的 “圣旨”： 在今天之内，所有本子必须全

18、部交齐并送到语文老师办公室。冠帼 领下 “圣旨 ”后，立刻通知所有小组长，交待了任务。可在下午第二 节课时，本子只交齐了一组。冠帼急了，她不想管其他三组了，可 责任心使她忍了下来，便亲自去收齐本子，并独自一人把四十二本 本子端到了林老师办公室，还认真地点了数目。为此，林老师还特 别表扬了 “蝈蝈 ”，这让她美了好几天呢！不过，这是她应得的 “报 偿”。【篇三：修改作文 实例】粗枝大叶要不得 林共时（本文发表在作文周刊 2009 年暑期合刊） 【病文入院】奶奶踢毽子前几天，婶婶带回来一只漂亮的鸡毛毽，说是要参加 “庆元旦”的毽 子比赛。吃过晚饭，大家坐在一起谈天说地，奶奶手里拿起那只彩 色的毽子

19、边走边说： “今天我露一手给你么看看，显现当年我 ? 毽子 王? 的威风。 ”看见奶奶兴味正浓的样子，大家哗啦退出一圈，围在 边上给奶奶加油助威。只见奶奶先选好位置站稳，然后像模像样地 活动筋骨，扭动扭动腰身。叔叔婶婶在边上鼓鼓掌。奶奶才不慌不忙地一手提裤管，一手持毽子，“嗒.嗒”地踢起毽子来。毽子像一个乖巧的姑娘，有节奏地跳跃。 “一，二，三”大家齐 声数着。奶奶一连踢了三十多个都没掉，竟有些得意起来。奶奶又踢了几个，不料用力过猛，毽子 “啪”的一声掉到了地上。 “哎！ 老了老了，手脚不像当年那样灵活啦。我这个?毽子王 ? 也得退位让贤啦！”“妈，您放心，这次比赛我一定把 ? 毽子王 ?的皇

20、冠给夺回来。 ”“妈， 您是把您的一生心血都花在我们一家子身上呀！ ”“奶奶，我以后天 天陪您练习踢毽子，一定能再创辉煌 ” 大家七嘴八舌，争着安慰 面带失落的奶奶。奶奶的眼眶湿润了 奶奶回房休息了 ,客厅里的人又开始谈天说地起来。（短文由魏小夏同学参考引用自网络习作）【病因诊断】奶奶踢毽子， “我们”加油；奶奶掉毽子， “我们”安慰。从奶奶踢毽 子这件小事上，我们可以感受到，这是温馨幸福的一家。客观地说， 习作感情朴素，语句简洁，是动人的。美中不足的是，小作者对事 情只是粗枝大叶地叙述事情的经过，只是三言两语地交待有关情况， 很难让人留下深刻的印象；因为内容空洞，本文又像一杯牛奶味道 不够香

21、浓，分量不足，不能让人尽兴。如何进一步完善呢？小事最 动人，细节最传神，恰如枝繁叶茂显示树的生机勃勃。多提几个问 题问自己，展开具体的描写。如，奶奶踢毽子兴致怎么高？是怎样 踢的？开始怎样得意？掉毽子后怎样失落？大家是怎样爱奶奶的？ 开始，是怎样加油助威？怎样夸的？后来，是怎样安慰的？ 用 事实说话，把一家人说的话，做的事，把他们的表情等细细说明， 充分表现一家子的浓浓亲情。还有，小作者不是局外人，不能把自 己撇在一边，应该进一步紧扣中心，饱含深情着去写，要写出自己 的所作所为，所思所想，尤其是要注意表达自己的感受，以进一步 突出中心。这样，就可以让读者身临其境，深受感染。【病愈出院】 奶奶踢

22、毽子 前几天，婶婶带回来一只漂亮的鸡毛毽，说是要参加 “庆元旦 ”毽子 比赛。毽子色彩斑斓，在阳光下金光闪闪，像一朵盛开的五彩花。 婶婶将毽子扔向胸前，抬起脚，有节奏地踢起来，一下，两下 毽子一起一落，像调皮的娃娃在蹦蹦跳跳。 奶奶看了，兴致勃勃地走过去，一脸骄傲地说： “我当年年轻的时候， 踢得比你还多呢！ ” 于 是她拿起毽子说： “今天，我露一手给你么看 看，显显当年我 “毽子王 ”的威风。 ”看见奶奶兴味正浓，大家哗啦退 出一圈，围在边上给奶奶加油助威。妈妈静静地看着，嘴里不住地 说着： “加油！加油！ ”堂弟一边跳一边激动地拍着掌。我更是拍着 手说： “奶奶加油，千万不能输给婶婶呀！ ”只见奶奶先选好位置， 站稳，然后像模像样地活动筋骨，扭动扭动腰身。看到老将出马， 叔叔婶婶在边上也鼓起掌来。 奶奶不慌不忙地一手提裤管，一手持毽子， “嗒嗒 ”地踢起毽子来。 她灵巧地抬脚，熟练地踢飞毽子，稳稳接住，飞脚上踢，轻松接 住真是脚巧，毽子像一个乖巧的小姑娘在活泼地跳跃，在蹦蹦 床一般。 “一，二，三 ”大家齐声数着。奶奶一连踢了三十多下 都没掉，竟有些得意起来，笑得像一朵开得灿烂的菊花。我看了， 不禁脱