小学语文人教一年级下册第四组-陶翥14、荷叶圆圆教案

1、荷叶圆圆教学设计（第二课时）陵江小学 陶翥 教材分析：荷叶圆圆是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册“夏天”主题单元的一篇课文，它语句优美，是一篇轻快活泼的散文诗。课文共有5个自然段，语言生动，条理清晰，课文的插图形象的反映了课文内容。文章通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿四个小伙伴的语言展现了荷叶的美以及荷叶给他们带来的惬意和喜悦，通篇洋溢着童真、童趣！不仅有利于启迪学生的智慧，激发学生的想像，更有利于引导学生通过朗读获得情感体验，从而感受夏天、感受大自然的美好。 课文共有5个自然段，语言生动优美，课文的插图形象地反映了课文内容。12个要求会认的生字，6个要求规范书写的熟字，再次充实着学

2、生的识字量，课后“朗读课文、背诵课文”练习的安排体现了对语言的积累和感悟的重视。针对课文的这些特点。教学目标： 1、复习巩固本课生字，生词。 2、正确流利有感情地朗读课文，积累部分语言。 3、感受夏日荷塘物与自然的和谐的美，产生对大自然对美的向往。 4、在优美的童话情境中展开想象，感受课文中所蕴含的童趣。教学重点： 正确、流利、有感情朗读课文，读中体会，读中感悟。教学难点：读中体会，读中感悟。教学方法：学会多元对话，多元交流。通过读来理解文本内在含义。教学过程：一、导入新课 1.同学们你们喜欢猜谜语吗?出示谜语. 2、出示课题,齐读课题. 3课件出示荷塘图，说说你看到的景象。 4、学生看图回答

3、“你看到的荷叶是什么样子的？”生：圆圆的 绿绿的 大大的师：圆圆的绿绿的荷叶美不美呢？生：美师：那么谁能美美的读一读呢？（看课件）师：（你读的真美，我好像看到那圆圆绿绿的荷叶了）全班齐读。 5、听范读,初步感知课文. 这么美的荷叶吸引了哪些小伙伴？听老师读课文,请你用笔圈出小伙伴的名字. （板书：贴图小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿、）二、复习字词。 你们喜不喜欢这些小伙伴,你们得过了字词关,它们才和你一起玩.用课件出示生字和词语.三.品读课文，感悟大自然的美好。 1、下面就让我们一起亲自感受一下这些小伙伴的快乐，好吗？（ 自读课文2-5自然段用“”画出小伙伴们分别把荷叶说成了什么？）2、读课文

4、第二段理解感悟（1）谁喜欢小水珠？给大家读读。 师：小水珠，你为什么要把荷叶当作摇篮啊？ （一阵微风吹来，荷叶翩翩起舞，小水珠在上面滚来滚去，就像躺在摇篮里一样。） 师：瞧，多可爱的小水珠啊！眨着亮晶晶的眼睛。 （2）引导理解“亮晶晶” 你们见过亮晶晶的东西吗？谁能用“亮晶晶的什么”说说？（亮晶晶的星星）眨着亮晶晶的眼睛，看到了什么？ 孩子想象。 师：假如你现在就躺在小小的摇篮里，眨着亮晶晶的眼睛，摇篮摇来摇去，看着岸边美丽的风景，欣赏池塘里碧绿的荷叶，你的感觉怎么样？生1：我觉得很舒服。生2：我觉得很高兴。 师：请你们把自己当成小水珠，带着高兴的心情读读第二自然段，还可以配上动作。（学生有感

5、情地朗读） 自由读指名读齐读。 3、谁来介绍小蜻蜓？ （1）师：你为什么说荷叶是你的停机坪呀？我的样子象一架小飞机，我落在上面就象是飞机降落在停机场上一样。（2）小蜻蜓飞了很远的路，突然发现了荷叶，它想这下可好了，我可以休息一会儿了，它就轻轻地降落下来，立在荷叶上，荷叶就像停机坪。它展开透明的翅膀，大家看，多美的画面呀！这么轻轻的、柔柔的、美丽的画面，老师不由地想起了一首古诗小池，我们来读一读。（3）指导读：多可爱的小蜻蜓，老师提议让全班女生做一次漂亮小蜻蜓，4、介绍小青蛙（1）指名汇报：（2）多神气的小青蛙，把荷叶当成了自己的歌台 （板书）唱歌的地方叫“歌台”，跳舞的地方叫什么？老师讲课的地

6、方叫什么？（3）小青蛙蹲在荷叶上，呱呱的放声歌唱。他会唱什么呢？ （4）小青蛙可爱吗?你能学着小青蛙蹲在荷叶上的样子读读这段吗?(5)老师发现我们班的男孩表现的真不错.老师提议让全班男生做一次快乐的小青蛙。（男生齐读）女孩做动作.5、介绍小鱼儿老师读这段,学生看课件,想为什么小鱼把荷叶当成自己的凉伞? 师：荷叶圆圆的，就像一把撑开的凉伞，为小鱼儿挡住了刺眼的阳光，小鱼儿玩得高兴吗？（高兴）从哪里看出？（笑嘻嘻） 学生做一做“笑嘻嘻”的动作，再“笑嘻嘻”地读一读。师：小鱼儿笑嘻嘻地游来游去，你能做一做“游来游去”的动作吗？师：像这样什么来什么去的词还有吗？（学生发言）如果小青蛙觉得非常快乐，我们

7、就可以说跳来跳去；小蜻蜓很愉快地飞就说飞来飞去；小水珠很开心，就说滚来滚去。6、再来说一说它们分别把荷叶当作什么？（小水珠把荷叶当成了摇篮，小蜻蜓把荷叶当成了停机坪，小青蛙把荷叶当成了歌台，小鱼儿把荷叶当成了凉伞）7、分角色表演读课文。8.师生配合朗读.四、指导背诵这圆圆的、绿绿的荷叶就是夏天里一首清凉的小诗，在阳光的照耀下跳动着绿色的音符。夏天是圆圆的荷叶，是亮晶晶的水珠，是美丽的小蜻蜓，是活蹦乱跳的小青蛙，是笑嘻嘻的小鱼。夏天充满了欢乐。多么美的文章呀，我们试着把它背一背吧！同桌两个小朋友快点互相背背，你可以看着板书背一背，也可以看着画面背一背，方法自己选。我好像看见了调皮、可爱的小水珠，

8、好像看见了美丽的小蜻蜓，仿佛听到了小青蛙自信奔放的歌声，仿佛感受到了小鱼儿的凉爽、快乐。五、拓展说话、今天，我们学习了荷叶圆圆这篇短文，知道了荷叶圆圆的，绿绿的。小水珠喜欢荷叶，小蜻蜓喜欢荷叶，小青蛙喜欢荷叶，小鱼儿喜欢荷叶，小朋友们更喜欢荷叶。想象一下，还会有哪些小伙伴也喜欢荷叶，你能仿照书中的样子说一说吗？小虾说：“荷叶是我的小凉亭。”小虾们在荷叶下快活地划过来，划过去。（引导：小蝌蚪、小朋友、荷花、小蝴蝶等）六、小结真是一群想象力丰富的孩子，你们用心灵的慧眼看到了那么多的有趣的东西，在这片美丽的荷塘里，小动物把这里当成了自己的家。而这些都是因为在这片荷塘里有许许多多圆圆的，绿绿的荷叶。（课件出示第一段）我们再把这句话读一读。（课件出示荷塘图）你们喜欢这美丽的荷塘吗?喜欢这些可爱的小动物吗？生：喜欢。师：那让我们的小朋友做一个热爱大自然，