人教版五年级数学下册《因数与倍数》教学案例与反思_第1页
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文档简介

1、 望仙中心小学 胡云富学习内容：义务教育课程标准实验教科书数学（五年级下册）第 1213 页。学习目标：（一）、动手操作，初步感知。1画出面积是 12 平方厘少的长方形。有几种画法?（要求：边长是整厘米数）2小组交流摆法。3请用算式表达你的摆法。问题：1、什么叫因数？什么叫倍数？2、因数与倍数之间是一种怎样的关系？学生活动：（）是（）和（）的因数）的倍数3、：用因数和倍数的意义说说算式 l12=12，26=12 的关系。4、：观察因数和倍数的相互关系。揭示：研究因数和倍数时，所指的数是整数(一般不1、因为 0.54=2，所以 0.5 和 4 是 2 的因数。2 是 0.5 和 4 的倍数。2、

2、在“54=20”中，5 和 4 是因数，20 是倍数。1、写出乘积是 20 的所有乘法算式（提示：不出现小数）2、学生独立思考，小组展示3、教师引导小结恨纳方法120=20210=204 5=20 20的因数有：1、2、4、5、10、20。）；）；问题：怎样求一个数的倍数。）提示：从小到大写：2的倍数有：（2、4、6、8、10、12、14、18、.）2，练一练：3 的倍数有：（5 的倍数有：（）；从小到大写 10 个；）从小到大写 10 个；）50 以内 8 的倍数有：（三）展示交流、知识共享。问题：体验新知应用举座位号起立游戏。(1)学号是 3 的倍数的请起立。(2)学号是 5 的倍数的请起立。(3)学号是 36 的因数的请起立（五）、达标测评、巩固成果。 ），6 的倍数有（），18 的因数有（）。从小到大写 6 个）(1)因为 23=6，所以 2 和 3 是因数，6 是倍数。 (3)一个数的倍数总比

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