精编沪教版小学五年级上册语文《屋顶上的月光》教案范例

1、木WOrd文档可编辑修改关注我实时更新最新资料木WOrd文档可编辑修改关注我实时更新最新资料沪教版小学五年级上册语文屋顶上的月光 教案篇_1.学会本课生字词语，能正确书写联系课文内容理解“囊中羞涩、脱颖而出、一尝夙愿、潸然 泪下”的意思。2、理解句子“屋顶上的月光”一一他将所有的挫折都包含在这一简单而美丽的句子里。这不仅意味着他灵魂深 处对音乐的热爱，而且充满感人至深的力量。体会“屋顶上 的月光”所包含的深刻含义。在理解的基础上积累“音乐如 泣如诉，有身世坎坷的感叹，有遭遇挫折的伤悲，更有对美 好理想的追求和对光明的无限渴望。” “曲谱的美妙使人沉 醉其中，被困窘折磨的灵魂此时似乎插上了翅膀，

2、在月光下 任意翱翔。”等句子；3、能读文了解少年巴赫艰难的求学生涯，感受巴赫对音乐的热爱和渴望。能在理解的基础上有感情朗读课文。教学过程：音乐导入，揭示课题，简介巴赫音乐起，师：听，这轻快美妙的音乐是着名作曲家巴赫的作品（媒体出示巴赫头像）关于巴赫你们了解多少呢?借助多媒体了解巴赫生平。约翰塞巴斯蒂安巴赫 (1685-1750)是十八世纪巴洛克时代的音乐巨匠，现代西洋音乐的开山鼻祖，奏鸣曲的奠 基者，被人赞为“音乐之父”。巴赫的作品，为世界古典音乐树立了丰碑，对欧洲的古典音乐和后世音乐的发展有十分 深远的影响。巴赫一生作品浩如烟海，虽然大部分已经散失,但仅留下的也有五百余部。轻声读读这段文字，

3、说说你了解到什么？师小结：的确，这是一位在音乐上极有成就的着名音乐家。今天我们学习的课文就是讲述了巴赫小时候的故事。齐读课题屋顶上的月光由“月光”入手，引出课文最后一小节，引导质疑。师：古往今来，无数文人墨客、艺术家都将月光作为自 己的的创作对象，因为，月光给人一种清朗澄静的感觉，那 么美，引人遐想。而今天我们课文中所写到的屋顶上的月光 对少年巴赫又有什么特别的意义呢？昨天大家已经预习了课 文，了解了课文的内容。现在请大家再次快速浏览课文，找 找屋顶上的月光对少年巴赫意味着什么。1快速浏览课文，找到相关的内容2.生交流后媒体出示句子“屋顶上的月光”他将所有的挫折都包含在这一简 单而美丽的句子里

4、。这不仅意味着他灵魂深处对音乐的热爱,而且充满感人至深的力量。这两个句子的理解有一定难度，请同学们轻声自由读句 子，从中你了解到什么？哪里读不明白？（巴赫曾经饱受挫折、巴赫对音乐十分热爱）师板书：屋顶上的月光 ?充满感人至深的力量饱受挫折热爱音乐三.由“挫折” “力量”二词入手，感受巴赫在生活上.求学时所遇到的挫折和对音乐的无比热爱读课文13节，少年巴赫遇到了哪些挫折?D指名分节读，其他同学认真听，边听边用笔圈找找哪些词语写出了巴赫所受到的挫折？2）反馈：说说遇到了哪些挫折。生交流，师出示相关词语，（相依为命、家境贫寒、囊中羞涩、嘲笑讥讽）齐读，结合学习“囊”的写法，理解“囊中羞涩”再读这四个

5、词语2师归纳少年巴赫所受到的挫折主要是这两方面：生活艰难、求学艰辛3请你再读读课文一至三小节，用上这些词，来简要介 绍一下巴赫生活的艰难和求学的艰辛。生自由交流木WOrCi文档可编辑修改关注我实时更新最新资料木WOrCi文档可编辑修改关注我实时更新最新资料引读文感受巴赫对音乐的热爱。师：生活是这样的艰难、求学之路又是如此的艰辛。可是对音乐的热爱和渴望，使巴赫面对这些挫折没有退缩，请 你读读课文，用上这些词语说说巴赫是怎样忍受这些挫折的。出示：（千辛万苦、忍饥挨饿、苦苦哀求）5 师引读课文一至三小节（配乐）少年时期的巴赫，生活十分艰难（童年时期就失去了双亲 生活很是艰苦），但是这一切都阻挡不了他

6、对音乐的热爱和 渴望，他（准备去距家400公里的汉堡拜师学艺）在历经千辛 万苦来到汉堡求学时，他又一次陷入了窘境（音乐教师的收费 很昂贵）尽管囊中羞涩，他还是（不愿意就此放弃做了他的学生。）为了接受系统的音乐训练，他接受了音 乐老师的建议，决定去撒勒求学。于是（他再次踏上征途以 加倍的热情投入学习）天赋与勤奋使他快速成长很快（脱颖而 岀）。四.学习课文四五六节，感受巴赫对音乐的热爱，进步理解“屋顶上的月光”的深刻含义1 师生配合读课文第四小节（音乐继续）少年渐渐不能满足于手头简单的几套练习曲，他知道哥 哥保存着很多着名作家的曲谱，回乡后，便为生活四处 奔波的哥哥对弟弟的音乐功底并不了解，他语重

7、心长地说:“”他板着脸离开了，面对哥哥的不理解少年O师：哥哥不了解弟弟的音乐功底，再加上曲谱是这样珍 贵。所以，他拒绝了弟弟的请求。你觉得“珍贵”在这里是 什么意思？哥哥为什么说这曲谱是珍贵的？生交流师：生活是这样艰难，一家人的生活来源离不开这些曲 谱，而且这些都是着名音乐家的曲谱，难怪哥哥说这是“珍 贵”的曲谱。品读课文第五小节请大家读读课文的第五小节，找找这位少年面对哥哥 的不理解和拒绝是怎么做的。板书：借着屋顶上的月光抄谱设疑：光亮？充满感人至深的力量师：为了帮助大家理解，老师这里给你一点提示，请大 家再读读第五小节，借助老师的提示想一想，说一说。哥哥每到晚上都要出去演奏补贴家用，这时他

8、就偷出哥 哥珍藏的曲谱，用白纸一个音符一个音符地抄下来。因为家 里很穷，点灯都是奢侈的事情，月朗星稀的晚上他就爬到屋 顶上，在明亮温柔的月光下抄写曲谱。曲谱的美妙使人沉醉其 中，他忘记了；忘记了；忘记了。被困窘折磨的灵魂此时似乎插 上了翅膀，在月光下任意翱翔。木WOrCi文档可编辑修改关注我实时更新最新资料木WOrCi文档可编辑修改关注我实时更新最新资料（师：联系他所受到的种种折磨，想想此时此刻他会 忘记什么）生交流说师：是啊，在屋顶上，在月光下，在乐谱中，他忘记了生 活中的种种不如意，此时此刻，他的心灵得到了宁静，他的灵 魂仿佛插上了翅膀，自由自在地飞翔了起来他仿佛；仿佛 ；仿佛O出示配乐美

9、景图片，请你展开想象，让你的心灵与巴 赫一起飞翔。生交流时出示哥哥每到晚上都要出去演奏补贴家用，这时他就偷出哥 哥珍藏的曲谱，用白纸一个音符一个音符地抄下来。因为家 里很穷，点灯都是奢侈的事情，月朗星稀的晚上他就爬到屋 顶上，在明亮温柔的月光下抄写曲谱。曲谱的美妙使人沉醉 其中，他忘记了；忘记了；忘记了。被困窘折磨的灵魂此时 似乎插上了翅膀，在月光下任意翱翔。他仿佛 ;仿佛;仿佛师：对啊，此时此刻的巴赫完全沉浸在美妙的乐谱中， 心灵得到了安慰，屋顶上的月光不仅给了巴赫光亮，更让忘 记了生活的窘困，求学的艰辛，让他的心灵沉浸在了乐谱之 中自由飞翔，所以“屋顶上的月光”读一一不仅意味着木WOrCi

10、文档可编辑修改关注我实时更新最新资料木WOrCi文档可编辑修改关注我实时更新最新资料他灵魂深处对音乐的热爱，而且充满感人至深的力量。（此时擦去“？充满感人至深的力量”中的“？ ”改为“！”）师：让我们一起再来读读这段话，注意饱含感情出示句子，齐读“屋顶上的月光”他将所有的挫折都包含在这一简 单而美丽的句子里。这不仅意味着他灵魂深处对音乐的热爱， 而且充满感人至深的力量。串读课文第六小节师：一个夜晚，哥哥疲倦地归来了。临近家门，他听到 了一段优美而哀婉的旋律。（音乐起）出示：音乐如泣如诉，有身世坎坷的感叹，有遭遇挫折的伤 悲，更有对美好理想的追求和对光明的无限渴望。（感情朗读，熟 读成诵。学生读

11、男女生分读，齐读）原来这段优美而哀婉的旋律，正是读（弟弟最后抄 的那支管风琴的变奏）。优美而哀婉的旋律在夜色中飘荡回 旋,哥哥读（不知不觉也被感染了，深为其悲。）个个站在月 光下倾听着这再读（如泣如诉，有身世坎坷的感叹，有遭遇 挫折的伤悲，更有对美好理想的追求和对光明的无限渴望。）不 禁读（潸然泪下）。他终于相信读（弟弟的天分足发演奏 好任何一支曲子。）。于是，他走进屋，含着泪水轻轻搂住了弟 弟，决定从此读（全力支持弟弟继续木WOrCi文档可编辑修改关注我实时更新最新资料木WOrCi文档可编辑修改关注我实时更新最新资料深造）。五.总结全文1、师：在哥哥的全力支持下，少年巴赫终于出示：一偿宿愿美

12、梦成真2、理解“一偿夙愿”出示宿：一向有的。少年巴赫的宿愿是什么呢？3师：是啊，这就是少年巴赫的宿愿，在哥哥的全力支 持下，在他自己的努力下，他终于一偿宿愿，美梦成真，成 为了逐行出示，师生配合读（奏鸣曲的奠基者十八世纪巴洛克时代的 音乐巨匠现代西洋音乐的 开山鼻祖被人赞为“音乐之父”。）3、多么了不起啊，现在谁能说说课文为什么要用“屋顶 上的月光”为题？生交流时随机板书：光明4、师小结：的确，对音乐的热爱与渴求使得巴赫任忍受了所有的挫 折，从他稚嫩的小手在月光下抄写乐谱开始，这种精神就注 定他会成为一个伟人。5媒体出示句子，师生配乐感情读：有时候，照亮我们的理想并照亮我们的心灵，真的只需 要

13、那微弱的屋顶上的月光， 就如同当初它照亮了巴赫的理想， 使他漠视所有的困苦和劳累，而最终达到自己的音乐天堂一 样。篇二1、理解“一偿夙愿、囊中羞涩、脱颖而出”等词义。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、抓住四个“终于”，感受巴赫为了音乐历尽艰辛、勤 奋学习、执着追求的奋斗精神。4、实现与巴赫的心灵对话， 感悟“屋顶上的月光”所包 含的深刻含义。教学重点：能体会出巴赫为了音乐历尽艰辛、勤奋学习、执着追求 的奋斗精神。教学难点：实现与巴赫的心灵对话，感悟“屋顶上的月光”所包含 的深刻含义。教学过程：一、谈话引入，预习交流。1、播放音乐，出示文章和巴赫的图片，简介巴赫。2、引出少年巴赫。二、学习课

14、文体会巴赫热爱音乐的奋斗精神木WOrCi文档可编辑修改关注我实时更新最新资料木WOrCi文档可编辑修改关注我实时更新最新资料木Word文档可编辑修改关注我实时更新最新资料1、揭示课题：屋顶上的月光（!）提问：通过预习你们知道少年巴赫是一个怎样的 人？学生交流2、体会文章是如何写巴赫人热爱音乐的？轻声读 13 节。0 1）思考：哪些词句写出了巴赫热爱音乐？0 2）学生品读体会。0 3）交流：师随机板书热爱音乐、历尽艰辛、勤奋学 习。三、学习课文4-7节，体会巴赫执着追求的精神。1、过渡：并提出问题-巴赫又做了什么？2、学生交流：抓住句子：哥哥每到晚上都要出去演奏补贴家用，这时他就偷出哥哥珍藏的曲

15、谱，用白纸一个音符一 个音符地抄下来。理解“偷”的含义。板书：执着追求3、引读体会句子：音乐如泣如诉，有身世坎坷的感叹, 有遭遇挫折的伤悲，更有对美好理想的追求和对光明的无 限渴望。4、出示填空：哥哥站在月光下倾听着，他很内疚,更有些自豪，于是潸然泪下。5、齐读，再次感受。6、出示文中带有三个“终于”的句子，并体会反复出现“终于”的好处。7、出示句子：少年终于一偿夙愿，美梦成真他就是现代奏鸣曲的奠基者巴赫。 onSA3O 1）体会最后一个“终于”，理解艰辛后总会获得成功的 道理。0 2）理解词语“一偿夙愿”。0 3）齐读。四、学习课文8-9节，联系上下文感悟“屋顶上的月光”的深刻含义。1、出示

16、问题：如果此时有人问你，是什么支持巴赫走过那么艰苦的岁月，你会怎么说？2、出示句子：有人曾经问过巴赫，是什么支持你走过那 么艰苦的岁月？他笑着说：是屋顶上的月光。为什么会笑着 说？3、课文把月光比作明灯照亮了巴赫的理想。板书：照亮理想4、同学们，你们一定都有自己的理想，说一说自己的理 想。曲k扁二一.音乐导入，揭示课题，简介巴赫音乐起，师：听，这轻快美妙的音乐是作曲家巴赫的作品(媒体出示巴赫头像)关于巴赫你们了解多少呢？借助多媒体了解巴赫生平。约翰塞巴斯蒂安巴赫 (16854750)是十八世纪巴洛克时代的音乐巨匠，现代西洋音乐的开山鼻祖，奏鸣曲的奠 基者，被人赞为“音乐之父” o巴赫的作品，为

17、世界古典音 乐树立了丰碑，对欧洲的古典音乐和后世音乐的发展有十分深远的影响。巴赫一生作品浩如烟海，虽然大部分已经散失，但仅留下的也有五百余部。轻声读读这段文字，说说你了解到什么？3师小结：的确，这是一位在音乐上极有成就的音乐家。今天我们学习的课文就是讲述了巴赫小时候的故事。齐读课题屋顶上的月光二.由“月光”入手，引出课文最后一小节，引导质疑。师：古往今来，无数文人墨客、艺术家都将月光作为自己的的创作对象，因为，月光给人一种清朗澄静的感觉，那 么美，引人遐想。而今天我们课文中所写到的屋顶上的月光 对少年巴赫又有什么特别的意义呢？昨天大家已经预习了课 文，了解了课文的内容。现在请大家再次快速浏览课

18、文，找 找屋顶上的月光对少年巴赫意味着什么。1 快速浏览课文，找到相关的内容2.生交流后媒体出示句子“屋顶上的月光”一一他将所有的挫折都包含在这一简 单而美丽的句子里。这不仅意味着他灵魂深处对音乐的热爱, 而且充满感人至深的力量。这两个句子的理解有一定难度，请同学们轻声自由读 句子，从中你了解到什么？哪里读不明白？（巴赫曾经饱受挫折、巴赫对音乐十分热爱）师板书：屋顶上的月光？充满感人至深的力量饱受挫折热爱音乐由“挫折” “力量”二词入手，感受巴赫在生活上、求 学时所遇到的挫折和对音乐的无比热爱1读课文13节，少年巴赫遇到了哪些挫折？D指名分节读，其他同学认真听，边听边用笔圈画画,找找哪些词语写

19、出了巴赫所受到的挫折?2）反馈：说说遇到了哪些挫折。生交流，师出示相关词语，（相依为命、家境贫寒、囊中羞涩、嘲笑讥讽）齐读，结合学习“囊”的写法，理解“囊中羞涩”再读这四个词语2师归纳少年巴赫所受到的挫折主要是这两方面：生活艰难、求学艰辛3 请你再读读课文一至三小节，用上这些词，来简要介 绍一下巴赫生活的艰难和求学的艰辛。生自由交流引读文感受巴赫对音乐的热爱。师：生活是这样的艰难、求学之路又是如此的艰辛。可是对音乐的热爱和渴望，使巴赫面对这些挫折没有退缩，请 你读读课文，用上这些词语说说巴赫是怎样忍受这些挫折的。出示：（千辛万苦、忍饥挨饿、苦苦哀求）5 师引读课文一至三小节（配乐）少年时期的巴

20、赫，生活十分艰难（童年时期就失去了双亲 生活很是艰苦），但是这一切都阻挡不了他对音乐的热爱和 渴望，他（准备去距家400公里的汉堡拜师学艺）在历经千辛 万苦来到汉堡求学时，他又一次陷入了窘境（音乐教师的收费 很昂贵）尽管囊中羞涩，他还是（不愿意就此放弃做了他的学生。）为了接受系统的音乐训练，他接受了音 乐老师的建议，决定去撒勒求学。于是（他再次踏上征途以 加倍的热情投入学习）天赋与勤奋使他快速成长很快（脱颖而 岀）。学习课文四五六节，感受巴赫对音乐的热爱，进步理解“屋顶上的月光”的深刻含义1 师生配合读课文第四小节（音乐继续）少年渐渐不能满足于手头简单的几套练习曲，他知道哥 哥保存着很多作家的

21、曲谱，回乡后，便为生活四处奔波的哥哥对弟弟的音乐功底并不了解，他语重心长地说：“”他板着脸离开了，面对哥哥的不理解少年O师：哥哥不了解弟弟的音乐功底，再加上曲谱是这样珍 贵。所以，他拒绝了弟弟的请求。你觉得“珍贵”在这里是 什么意思？哥哥为什么说这曲谱是珍贵的？生交流师：生活是这样艰难，一家人的生活来源离不开这些曲 谱，而且这些都是音乐家的曲谱，难怪哥哥说这是“珍贵” 的曲谱。品读课文第五小节请大家读读课文的第五小节，找找这位少年面对哥哥 的不理解和拒绝是怎么做的。板书：借着屋顶上的月光抄谱设疑：光亮？充满感人至深的力量师：为了帮助大家理解，老师这里给你一点提示，请大 家再读读第五小节，借助老

22、师的提示想一想，说一说。哥哥每到晚上都要出去演奏补贴家用，这时他就偷出哥 哥珍藏的曲谱，用白纸一个音符一个音符地抄下来。因为家 里很穷，点灯都是奢侈的事情，月朗星稀的晚上他就爬到屋 顶上，在明亮温柔的月光下抄写曲谱。曲谱的美妙使人沉醉木WOrCi文档可编辑修改关注我实时更新最新资料木WOrCi文档可编辑修改关注我实时更新最新资料其中，他忘记了；忘记了；忘记了。被困窘折磨的灵魂此 时似乎插上了翅膀，在月光下任意翱翔。（师：联系他所受到的种种折磨，想想此时此刻他会 忘记什么）生交流说师：是啊，在屋顶上，在月光下，在乐谱中，他忘记了生 活中的种种不如意，此时此刻，他的心灵得到了宁静，他的灵 魂仿佛插

23、上了翅膀，自由自在地飞翔了起来他仿佛；仿佛 ；仿佛O出示配乐美景图片，请你展开想象，让你的心灵与巴 赫一起飞翔。生交流时出示哥哥每到晚上都要出去演奏补贴家用，这时他就偷出哥 哥珍藏的曲谱，用白纸一个音符一个音符地抄下来。因为家 里很穷，点灯都是奢侈的事情，月朗星稀的晚上他就爬到屋 顶上，在明亮温柔的月光下抄写曲谱。曲谱的美妙使人沉醉 其中，他忘记了；忘记了；忘记了。被困窘折磨的灵魂此时 似乎插上了翅膀，在月光下任意翱翔。他仿佛 ;仿佛;仿佛师：对啊，此时此刻的巴赫完全沉浸在美妙的乐谱中,心灵得到了安慰，屋顶上的月光不仅给了巴赫光亮，更让忘记了生活的窘困，求学的艰辛，让他的心灵沉浸在了乐谱之 中

24、自由飞翔，所以“屋顶上的月光”读不仅意味着 他灵魂深处对音乐的热爱，而且充满感人至深的力量。（此时擦去“？充满感人至深的力量”中的“？ ”改为“！”）师：让我们一起再来读读这段话，注意饱含感情出示句子，齐读“屋顶上的月光”他将所有的挫折都包含在这一简 单而美丽的句子里。这不仅意味着他灵魂深处对音乐的热爱， 而且充满感人至深的力量。串读课文第六小节师：一个夜晚，哥哥疲倦地归来了。临近家门，他听到了一段优美而哀婉的旋律。（音乐起）出示：音乐如泣如诉，有身世坎坷的感叹，有遭遇挫折的伤悲，更有对美好理想的追求和对光明的无限渴望。（感情朗读，熟读成诵。学生读男女生分读，齐读）原来这段优美而哀婉的旋律，正是读（弟弟最后抄的那支管风琴的变奏）。优美而哀婉的旋律在夜色中飘荡回 旋,哥哥读（不知不觉也被感染了，深为其悲。 ）个个站 在月光下倾听着这再读 （如泣如诉，有身世坎坷的感叹， 有遭遇挫折的伤悲，更有对美好理想的追求和对光明的无限 渴望。）不禁一一 读（潸然泪下）。他终于相信读（弟弟的天分足发演奏好任何一支