二年级数学教学工作计划

1、本文为Word版本，下载可任意编辑第 页二年级数学教学工作计划 二班级的孩子经过了一年多的数学学习活动，对数学知识与技能的掌控以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变;完成作业状况也较好，大部分同学作业清晰，立场端正，对数学表现出了较大的爱好。不过还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种缘由，尚不能主动地参加数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。同学乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不留意审清题目意思，急于动手，以至于马虎大意，没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多思索。加强培育同学的学习爱好，使同学更好的投入到学习当中来。 二、试验教材分析 (一)教学内容：

2、 这册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的认识，简约的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。 (二)目的要求 1.认识计数单位百和千，知道相信两个计数单位之间的十进关系;掌控万以内的数位顺次，会读、写以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。 2.会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估量。 3.知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系;能够娴熟地用乘法口诀求商。 4.初步理解数

3、学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中运用小括号。 5.会辨别锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简约图形沿水平方向或竖直方向平移。 6.认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。 7.了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简约的方法收集和整理数据，认识条形统计图(1格表示5个单位)和简约的复式统计图表中的数据提出并回答简约的问题，并能进行简约的分析。 8.会探究给定图形或数的排列中的简约规律;有发觉和观赏数学美的意识;初步形成观测、分析及推理的技能。 9.

4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 10.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 11.通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 (三)教学重点：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。 教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。 三、课程标准对二班级第二学期的基本要求： 1.数与代数： 能认、读、写万以内的数，会用数表示日常生活中的物体的个数或事物的顺次和位置。 能说出各数位的名称，识别各数位上的数字的意义。 结合现实素材感受大数的意义，倾慕能进行估量 能娴熟的口算100以内数的加减法和表内乘除法。 能结合详细情境进行估算，并说明

5、估算的过程。 在详细生活情境中，感受并认识克和千克，倾慕能进行简约的换算。 发觉给定的事物中隐含的简约规律。 2.空间与图形： 结合生活情境认识角，会辨别直角、锐角和钝角。 结合实例，感知平移、旋转、对称现象。 能在方格纸上画出一个简约图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 3.统计与概率： 通过实例，认识统计表和条形统计图，并完成相应的图表。 对数据的收集、整理、和分析过程有所体验。 依据统计图表中的数据提出并回答简约的问题，能和同伴交换自己的想法。 4.实践活动： 获得一些初步的数学实践活动阅历，能够运用所学的知识和方法解决简约问题。 感受数学在日常生活中的作用。 四、提高试验效果所采用的

6、措施： 1.继续加强学习常规和学习习惯的培育，比如仔细审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。 2.让同学在生动详细的活动中学习学习数学。在教学中，依据同学的生活阅历创设问题情境，鼓舞同学在生动详细的活动中学习数学。 3.引导同学独立思索与合作沟通，援助同学积累参与数学活动的阅历。在详细的数学活动中，鼓舞同学独立思索、勇于发表自己的看法，擅长倾听别人的看法，与同伴进行沟通。同时引导同学在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。 4.培育同学初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的技能。本册教材提供了许多要运用所学的知识去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培育同学的应用意识。 5.着

7、重数学思想方法的渗透。依据学科特点，结合详细的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。 6.在教学中，依据本班同学的特点和实际状况，制造性地运用教材，设计教学过程;同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方法。 7.加强对学困生的辅导和优等生的培育。采用生生互帮与老师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。 五、关于二班级同学的数学课外活动： 数学课外活动能协作课堂教学，加深巩固数学知识，发挥课堂教学所不能达到的作用。积极开展数学课外活动，不仅能加深巩固数学知识，而且能使同学广泛地接受新信息，丰富同学的课余生活，

8、能够更好地进展同学的思维技能，培育同学的创新意识、实践技能，给同学带来更多的同数学有联系的生活乐趣，有效地培育同学的数学爱好和数学特长。把学习数学变成生动有趣的游戏活动，从而培育同学学习数学的爱好。 本学期，在第三单元后，安排了剪一剪的实践活动，通过活动使同学能进一步的掌控有关图形与变换的知识，进展同学的形象思维，培育同学的想象力和动手实践技能，培育审美情趣和创新技能。在第七单元后，安排了有多重的实践活动，通过这一活动，进一步巩固有关克和千克方面的知识;同时，在这一活动中还运用了已经学过的统计知识，测量的知识等等。 在平常的教学活动中，还可以常常的开展一些小型的数学游戏活动，如：算术棋，算术扑

9、克，算术套圈等。同时，可以让同学读一些数学小故事，数学家的故事等，让同学了解数学的历史，小知识，通过数学家的故事，还可以激起同学当数学家，勇攀数学知识高峰的愿望。 二班级数学教学工作计划2 一、同学状况分析： 本班级同学48人，家庭学习环境良好，家长有肯定辅导技能的约占50%，其余同学全靠课堂教学进行数学学习。上期考试结果，及格率100%，优生率49%。总体来看，同学在100以内的加减法，表内乘法的计算方面基本达到教学要求，但少数同学的计算速度和正确率仍需提高。在数学知识的应用方面，同学有解决实际问题的爱好，但一部分同学欠认真、敏捷。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有肯定进步，但同学在

10、学会审题上还需要培育和训练。 二、教材分析： 内容：表内除法，万以内数的认识，简约的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。 三、教学目标 1、认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌控万以内的位数顺次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。 2、会口算百以内的两位数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估算。 3、知道除法的含义，除法算式中个部分的名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。 4、初步理解数

11、学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简约的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小刮号的作用，会在解决问题中运用小刮号。 5、会辨别锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简约图形沿水平方向或竖直方向平移。 6、认识质量单位千克和克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。 7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简约的方法收集和整理数据，认识条形统计图1格表示5个单位和简约的复式统计表；能依据统计表中的数据提出并回答简约的问题，并能进行简约的分析。 8、会探究给定图形或数的排列中的简约规律

12、；有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去制造没的意识；初步形成观测、分析及推理技能。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 11、通过实践活动体验数学和日常生活的亲密联系。 四、教学重点 1、表内除法。 2、万以内数的认识。 3、用数学解决问题。 五、教学难点 培育生学会独立审题的技能；学会解决各种应用题。教学用具：表内除法练习表、万以内数位表、学习平移、旋转的操作学具、口算练习表等。 六、教学措施 1、钻研好新课标，细心备好课，确保课堂教学质量。 2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留爱好性、进展性作业。 3、对

13、同学的要求要合理，充分确定每一个同学的优点，不用一个刻度要求每一个同学，作业布置分层进行，避开部分同学过重的作业负担和心理负担。 二班级数学教学工作计划3 对于步入二班级的同学，他们经过一年基本适应了学校的生活，这个时候对知识的学习提到一个日程上来，结合实际，制定本学期计划如下： 一、班级分析 本学期我执教二班级两个班的数学，二班级的同学在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的加强，但是同学之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“悄悄无闻”；后进生学习方法不得

14、当，对每个基础知识掌控的速度总是慢很多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生同学学习爱好和学习方法的培育上，并使不同的同学得到不同的进展。 二、教材分析 一教学内容 本学期教材的主要内容是：100以内的加、减法的笔算，长度单位，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观测物体和简约的对称现象，简约的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 二教学目标 知识和技能方面： 1、同学需要要掌控100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌。握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、同学需要知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，最好熟

15、记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 3、对于长度单位厘米和米有初步的认识，初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。能辨别从不同的位置观测到的简约物体的外形。 数学思索方面： 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据，描绘现实世界中的简约现象。 2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简约的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图1格表示2个单位和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简约的问题。 3、通过观测、猜想、试验等活动，找出最简约的事

16、物的排列数和组合数，培育同学初步观测、分析及推理的技能，初步形成有顺次地、全面地思索问题的意识。 解决问题方面： 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 情感与立场方面： 1、在他人的鼓舞和援助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能积极参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和援助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信心。 3、经受观测、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学

17、思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并实时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 7、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 三、教学的重点、难点 教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。 教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。 四、教学措施 1、要从整体上把握教学目标。依据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重同学的学习负担。 2、要尊敬同学，着重学法渗透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给同学探究、沟通和练习。

18、3、要留意培育同学的数学概括技能和规律思维技能。要重视同学猎取知识的思维过程。 4、要着重培育同学的计算技能和解答应用题的技能，还诮鼓舞同学动用所学的知识解答日常生活和学习中的简约实际问题。激发同学的爱好，培育学以致用的意识。 5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于同学对某些数学内容的理解。 6、要留意教学的开放性，培育同学的创新意识和实践技能。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，老师在教学时，要引导同学暴露思维过程，鼓舞同学多角度思索问题。 7、要细心设计教案，着重多媒体的应用，使同学学得开心，学得轻松，觉得扎实。 8、要渗透德育，着重培育同学良好的学习习惯和独立思索、克服困

19、难的精神。 9、要运用远程教育设备及资源，在光盘播放教室、卫星接收教室进行上课。 10、上课前要利用农远资源进行经心备课，写好农远专用教案，并预备好课件资源，要以利用农远资源为主，要求课堂教学中充分利用现代科技手段帮助教学，提高教学效果，表达新的教育理念，这样促进老师在日常教学中积极运用远程教育网络。 二班级数学教学工作计划4 一、本册教材的教学内容和教学目标： 一数与代数 1第一单元“除法”，是在表内除法的基础上学习有余数除法商是一位数。结合分物活动，使同学体会到在生活中把一些物品通过平均分后有时会有余数的状况，掌控有余数除法的试商方法，并能解决生活中的一些简约的实际问题。 2第二单元“混合

20、运算”乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题，通过问题情境，使同学体会到在解决实际问题需要两步解答时，要遵循“先乘除，后加减”及“先算括号里面的”运算顺次。并能掌控这些运算顺次计算有关问题。 3第四单元“生活中的大数”，结合实例和调查，使同学体会到生活中有比“百”大的数，激发同学学习爱好。通过实际操作和观测，使同学体验到“一千”“一万”有多大，并能结合实际，对万以内的数进行估量，了解其数位顺次，会用万以内的数进行表达和沟通，会用词语或符号来描述万以内数的大小，培育同学的数感。 4第六单元“加和减一”，第八单元“加和减二”，结合详细情境，探究计算万以内加减法及连加、连减及加减混合的计

21、算方法，养成对计算结果的大致范围进行估量的习惯，能在详细情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简约的实际问题。 二空间与图形 1第三单元“方向和路径”，借助现实的数学活动，认识八个方向。给定一个方向东、南、西、北，能辨别其余七个方向，能用这些词语描述物体所在的位置；认识简约的路径图，能依据路径图说出出发地到目的地行走的方向和途径的地方。 2第五单元“测量”，通过动手操作和实际活动，初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的长度观念，以及单位之间的关系；培育同学的估测意识。 3第八单元“认识图形”，通过生活实景，认识角。能辨别直角、锐角、钝角。通过动手操作，知道长方形、正方形的特征，直观认识平行

22、四边形。 三统计与概率 1在前几册教材用图片或在方格中涂色等方式呈现数据的基础上，认识条形统计图。经受简约的收集、整理数据的过程，会在方格纸上绘制条形统计图1格表示1个单位。 2会读统计图表。依据统计图表中的数据，进行分析，回答一些简约的实际问题，并能做出一些简约的猜测。 四实践活动 本册教材的正文或习题中，安排了丰富的实践活动。例如： 1到操场上看一看，说一说学校内各方向分别有什么。 2贴一贴。盼望小区示意图。 3找一找生活中的大数，并与同伴说一说。 4估一估，数一数，有多少片树叶？说一说你是怎样数的。 5走一走，10米大约有多少步？100米大约有多少步？估一估，1000米大约有多少步？ 6

23、量一量，比一比，说一说一些物体的长度。 7拿一张不规章的纸折一个角，再摸一摸。 8用附页1中的七巧板拼出长方形、正方形。 9用学过的图形设计美丽的图案。 10把几十粒黄豆泡在水中，记录生长状况，制成统计图表。 通过以上一系列实践活动，使同学初步获得一些数学活动的阅历，了解数学在日常生活中的简约应用，初步学会与他人合作沟通，获得积极的数学学习情感。 二、改进教学、提高质量的措施： 数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同进展的过程。对本册教学，我有如下打算： 一让同学在生动详细的情境中学习数学 在本册的教学中，老师应充分利用同学的生活阅历，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如

24、，教材通过数小正方体木块，10个是一长条，100个是一层，这样的10层就是一千个，有这样10个大正方体就是一万个，体会“千”“万”的实际含义。利用自制的方向板，在教室内或操场上辨别方向。通过数学游戏你问我答，奇妙的“495”练习万以内加减法，通过设计图案复习认识图形，通过试验泡黄豆，填写和绘制统计图表等，激发同学的爱好，让同学在生动详细的情境中理解和认识数学知识。 二引导同学独立思索与合作沟通。 动手实践、自主探究、合作沟通是同学学习数学的重要方式。在本册教学中，老师要让同学在详细的操作活动中进行独立思索，鼓舞同学发表自己的看法，并与同伴沟通。例如，“乘车去机场”，有25人，面包车限坐8人，小

25、汽车限坐3人。可以怎样派车？你认为怎样派车合理？先让同学自己独立思索，想出一种方案就可以，在小组沟通，用自己喜爱的方式进行表达。如用表格的方式： 面包车/辆4321 小汽车/辆9136 特别是在回答怎样派车合理时，答案不要求全都，只要合理即可。又如，在探讨“角的两边张口越大，角越大，与边的长短没关系”时，组织同学进行学具操作，挪动用两根硬纸条做成的活动角的边；用两块不同大小的三角尺，比较它们的对应角，引导同学自己发觉这一知识。 三加强估算，鼓舞算法多样化 估算在日常生活中有着非常广泛的应用，在本册教学中，老师要不失时机培育同学的估量意识和初步的估量技能。例如，估量一筒花生有多少粒，一篇文章有多

26、少字等。在进行万以内加减法计算时，先估量得数的大致范围，再进行计算。在学习测量时，先估量测量的物体有多长，再实际测量，这样做，都有利于培育同学的估量意识和估量技能。 由于同学生活背景和思索角度不同，探究计算方法时，必定算法是多样的，老师应尊敬同学的想法，鼓舞同学独立思索，提倡算法多样化。如，计算102+129=？同学在估量得数的大致范围后，在进行实际计算时，有多种方法，都应受到鼓舞。老师不要急于评价各种算法，应引导同学观测数目的特点，选择适合自己的方法。在进行验算时，鼓舞同学用不同的方法验算。 四培育同学初步的应用意识和解决问题的技能 在本册教学中，老师应充分利用同学已有的生活阅历，随时引导同

27、学把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。例如，学习“洗衣机”这一节，讨论“假如用节余的钱买一台价格是960元的洗衣机，需要几个月？”同学结合生活阅历，也可能有多种做法，只要是合理的，都应加以鼓舞和确定。 实践活动是培育同学进行主动探究与合作沟通的重要途径。在本册教材中，安排了多个实践活动，老师要充分利用，细心组织同学开展生动有趣的活动，使同学经受观测、操作、推理、沟通等过程。 五保持同学已有的良好的学习习惯。 经过一年半的学习，孩子几乎已经形成了肯定的学习数学的习惯，用心听讲、勤于思索、积极发言、孩子们已经有肯定的意识，也在平常的

28、课堂中做得比较好，那么就要在这学期里将同学已有的良好的学习习惯加以保持和优化，将这些转化为孩子的内需动力。留意倾听、仔细作业、爱好阅读这一些需要养成的习惯，孩子在过去的学习生活中没有形成的，要在平常的课堂中不断地加以强化，让孩子意识到重要性，特别是仔细作业这一项，平常作业中要严格以待，让孩子在每一次作业中都要意识到我要仔细完成。从而养成良好的作业习惯，为以后地有效学习打下基础。本册教材在课后有比较大的练习量，首先就要让同学保持书上作业的干净和正确率。 六完善计算练习的评价方式 计算是这一册比较多的内容，而计算恰恰是班里孩子比较薄弱，也是比较不感爱好的一块知识，如何让同学在愉悦地情境中有效地开展

29、计算的学习，进行计算方面的练习，形成有效的评价方式是特别重要的。针对孩子计算技能的差别，确定做得正确率高的孩子，让同学明白，计算首要的是正确率，然后在保正正确率的状况下，提高计算的速度。计算量比较大，难度系数也比较大，同学特别是计算上存在肯定困难的同学，可能会对计算产生肯定的厌烦心情。进行一系列比较完善的表扬制度，对每一次作业全对的同学都有所嘉奖。多进行口算竞赛，并把口算竞赛作为计算课学习的一项常规进行。让同学在竞赛中获得胜利的体验，也在竞赛中不断地提高计算技能。 七依据班级特点，扬长避短 班中同学的学习技能已经存在肯定的距离，而老师的教学应当努力地去缩小这种距离，让在前面的孩子继续保持进步的

30、态势，让临时落后的同学在原有的基础上有肯定的进步。在教学中要关注孩子差距这一现象，在教学中努力表达让每一个孩子都有进步。比如让接受技能强的同学进行自我的练习，有效地利用多余时间。而慢的同学，假如课堂上比较完成学习任务的，要在课后加以补习。 二班级数学教学工作计划5 一、同学状况分析 二班级同学一年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思索，积极发言，作业仔细按时完成。大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法，能提出并解决简约的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌控。个别同学还没达到计算正确、快速，今后要加强辅导。 二、教材分析 本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认识，简

31、约的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。 表内除法的编排表达了两个特点，第一，在同学已经比较娴熟地掌控了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教学。第二，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让同学体验和感悟两种不同的生活原型把15个苹果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人，从而使同学理解除法的含义。 万以内数的认识转变了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，涌现了数位顺次表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内

32、加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数几百几十的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好预备。本单元还结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学内容，让同学进一步学习依据详细状况，运用估算解决实际问题。 解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排了解决问题教学单元，以同学生动活泼的课外活动内容为素材，展示同学在实际活动中遇到的各种问题；二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时安排解决问题的有关内容，让同学在掌控了一些数与计算知识后，学习用所学的数学知识解决一些简约的实际问题。 在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。与原

33、有教材相比，“锐角和钝角”的认识明显提前了，“平移与旋转”是新增加的内容。在量的计量方面，教学克和千克，突出让同学在详细的生活情境中，通过自主探究和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。在统计知识方面，让同学进一步学习统计的意义，学习简约的数据和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简约的复式统计表。本册教材还安排了“找规律”的教学内容，引导同学通过观测、猜想、试验、推理等活动探究图形和数的排列规律。不仅使同学知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同时培育同学观测、操作及归纳推理的技能，发觉和观赏数学美、运用数学去制造美的意识。 三、教学目标要求 1、结合现实生活中的详细情境，

34、使同学初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。培育同学仔细观测、独立思索等良好习惯，初步培育同学在实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的技能。 2、让同学在详细情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。使同学初步认识乘、除法之间的关系，能比较娴熟地用乘法口诀求商。使同学初步会用依据除法的意义解决一些简约的实际问题。结合教学使同学受到爱学习、爱劳动、爱惜大自然的教育。培育同学仔细观测、独立思索等良好学习习惯。 3、使同学会辨别直角、锐角、钝角；使同学结合实例，初步感知平移、旋转现象；会在方格纸上画出一个简约图形沿水平方向、竖直方向

35、平移后的图形；初步渗透变换的教学思想方法。 4、让同学亲身经受用79的乘法口诀求商的过程，掌控用乘法口诀求商的一般方法；使同学学会综合应用乘、除法运算解决简约的或稍繁复的实际问题；在解决问题的过程中，使同学初步尝试运用分析、推理、转化的方法。 5、让同学经理数数的过程体验数的产生过程和作用；能人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成；能用符号用词语描述万以内数的大小；能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义；结合现实素材让同学感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估量；会口算整百、整千数加、减法；让同学进一步学习用详细的数描述生活中的事物，并与他人沟通，培

36、育学习数学的爱好和自信心，逐步进展同学的数感。 6、在详细的生活情景中，使同学感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克；使同学知道用称称物体的方法，能够进行简约的计算；在建立质量观念的基础上，培育同学估量物体质量的意识。 7、使同学能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十；使同学能够结合详细情境，进行加减法估算，培育估算意识；培育同学依据详细状况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。 8、使同学体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简约的方法收集和整理数据；使同学初步认识条形统计图和简约的复式统

37、计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简约的问题，并能够惊醒简约的分析；通过对四周现实生活中有趣的事例的调查活动，激发同学的学习情趣，培育同学的合作意识和创新精神。 9、使同学通过观测、猜想、试验、推理等活动发觉图形和数字的排列规律；培育同学的观测、操作及归纳推理的技能；培育同学发觉和观赏数学美的意识，运用数学去制造美的意识，使同学知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识 四、教学措施 1、仔细学习义务教育数学课程标准。 2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。 3、仔细讨论、制造性的运用试验教材，仔细备课、上课，向课堂教学要质量。 4、因材施教，使不同的同学在数学上得到不同的进展。

38、 1对学有余力的同学，进行奥数辅导，使它们的技能得到进一步提高。 2重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。 5、定期进行测试，实时反馈总结。 二班级数学教学工作计划6 一、本学期教学的指导思想 1、重视以同学的已有阅历知识和生活阅历为基础，提供同学熟识的详细情景，以援助同学理解数学知识。 2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进同学进展适当改进

39、评价同学的方法。 二、班级分析： 我班共有37名同学，二班级的同学在经过一年多的数学学习后，基本知识技能又了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的加强，但是同学之间存在着明显的差距。由于有一部分同学刚分到这个班级，对于这些同学在各方面不是很了解，但是我觉得他们对数学学习的热忱还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多关注同学学习爱好和学习方法的培育上，并使不同的同学得到不同的进展。 三、教材分析 表内除法一，图形与变换，表内除法二万以内数的认识，克和千克，万以内的加法和减法，统计，找规律。 本学期教学的主要目的要求 一、数学

40、思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简约现象。 2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简约的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图1格表示2个单位和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简约的问题。 3、通过对时、分、秒的教学活动，认识时间与生活的亲密联系，培育同学遵守时间、珍惜时间的良好习惯。 二、解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表

41、达解决问题的大致过程和结果。 三、情感与立场方面 1、在他人的鼓舞和援助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能积极参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和援助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信心。 3、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并实时改正。 4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 5、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 6、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 四、教学措施 1、要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应当

42、依据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重同学的学习负担。 2、要尊敬同学，着重学法渗透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给同学探究、沟通和练习。 3、要留意培育同学的数学概括技能和规律思维技能。要重视同学猎取知识的思维过程。 4、要着重培育同学的计算技能和解答应用题的技能，还诮鼓舞同学动用所学的知识解答日常生活和学习中的简约实际问题。激发同学的爱好，培育学以致用的意识。 5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于同学对某些数学内容的理解。 6、要留意教学的开放性，培育同学的创新意识和实践技能。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，老师在教学时，

43、要引导同学暴露思维过程，鼓舞同学多角度思索问题。 7、要细心设计教案，着重多媒体的应用，使同学学得开心，学得轻松，觉得扎实。 8、要渗透德育，着重培育同学良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。 二班级数学教学工作计划7 现在我们的同学已经从一班级升到二班级了，和我一班级时的教学方法肯定要有所改变，一班级的学校生什么也不知道们只能一切从头开始教他们，而在他们进入了二班级之后，他们已经懂得了学习的重要性了，我在教学上就要有所改变了。 我是一名学校数学老师，为了使我自己能够有一个明确的计划和方法较好同学，我制定了新学期的数学教学计划，内容有下： 一、同学掌控知识状况: 我们班共有同学58人,一年

44、来养成了良好的学习习惯,上课时能积极思索,积极发言,作业仔细按时完成.大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法,能提出并解决简约的问题.对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌控.个别同学还没达到计算正确、快速,今后要加强辅导. 二、教材分析: (一) 、100以内的加法和减法 本单元是在同学学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的.重点是使同学理解地掌控两位数加减、两位数的笔算方法.加强估算思路的学习,着重培育同学良好的书写习惯.难点是使同学理解进位加法和退位减法的算理.关键是让同学从熟识的生活情景中去提出所要解决的计算问题,在解决问题中增加学习爱好,引导同学利用

45、旧知识迁移学习新知识,通过动手操作加强对算理的理解. (二) 、角的初步认识 本单元是在同学初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的.重点是使同学初步认识角和直角,知道角的各部分名称. 难点是让同学用三角板判断直角和画直角.关键是在让同学通过多种活动认识角和直角,在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中,加强对角和直角的认识. (三) 、表内乘法 表内乘法是同学学习乘法的开始,它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础.重点是让同学体会乘法运算的意义,在理解的基础上熟记26的乘法口诀.难点是“4”、“6”乘法口诀的学习.关键是加强直观教学,让同学在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义

46、.采纳多种形式的练习,使同学熟记26的乘法口诀. (四) 、长度单位 本单元是在同学已学过“比长短”,对长短的概念有了初步的认识,并学会直观比较一些物体长短的基础上,来学会一些计量长度知识的.重点是使同学初步建立长度的观念,了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率.难点是让同学认识线段,了解线段的特征.关键是在教学中留意呈现长度单位形成的过程.使同学体会统一长度单位的须要性,再让同学亲自看一看,比一比,量一量等实践活动中,了解1厘米、1米的实际长度.并初步认识线段、学习量、画线段的方法. (五) 、数学广角 本单元包括排列组合和简约规律推理. 排列组合是学习概率统计知识的基础.重点是渗透排列

47、组合,简约推理等数学思想方法.难点是培育同学有顺次地、全面地是靠问题的意识.关键是让同学在操作活动中学习. (六) 、观测物体 本单元包括从不同位置观测物体、轴对称、镜面对称.这些内容都是学习空间与图形知识的须要基础.重点是指导同学观测物体、建立空间观念.难点是在同学“按对称轴画出另一半”等动手实践活动.关键是根据知识引入概念教适应应用的顺次逐步开展教学,表达知识的形成过程. (七) 、表内乘法 本单元的内容是在26的乘法口诀的基础上继续学习7、8、9的乘法口诀.重点是使同学理解每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来源.难点是使同学熟记79的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系.关键是充

48、分利用26乘法口诀学习方法和思索方法迁移学习7、8、9的乘法口诀.采纳多种方法,多种形式来激发同学熟记口诀的爱好.解决问题时要联系生活实际,加强直观操作. (八) 、统计 本单元是在一班级学习简约的统计图表的基础上,让同学进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表.重点是让同学体验数据的收集、整理、描述和分析的过程.难点是让同学把收集来的信息转化为统计表和条形统计图.关键是依据实际敏捷选取素材进行教学.留意调动同学的积极性,培育同学的实践技能,合作创新精神. 三、教学目的要求 1、 知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,娴熟

49、地口算两个一位数相乘. 2、 养成仔细作业、书写干净的良好习惯. 3、 初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度,初步形成估量物体长度的意识. 4、 初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角;知道角的各部分名称;会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、 、角和直角. 5、 初步了解统计的意义, 体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简约的方法收集和整理数据.初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表,能依据统?表中的数据提出并回答简约的问题. 6、 通过实践活动,体验数学与日常生活的亲密联系. 7

50、、 能辨别从不同位置观测到的简约物体的外形;初步认识轴对称现象,并能在方格纸上画出简约图形的轴对称图形;初步认识镜面对称现象. 8、 通过观测、猜想、试验等活动,找出最简约的事物的排列数和组合数.培育同学初步的观测、分析及推理技能,初步形成有顺次地、全面地思索问题的意识.共2页,当前第1页12 9、 体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信心. 10、 掌控100以内笔算加、减法的计算方法.能够正确地进行计算.初步掌控100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性. 四、教学措施 1、 充分利用教具和学具进行直观教学. 2、 以同学阅历为基础,设计富有儿童情趣的学习素材

51、和活动情境,激发学习爱好. 3、 多设计一些探究性操作活动,培育实践技能和创新精神. 4、 加强导优辅差工作,让每个同学都得到进展. 这学期我的工作任务更重了，一班级只是给同学们打好最少最好的基础，而二班级开始，数学就开始渐渐的变难了，这是难度的开始，有些同学就是由于在这时打不好基础，以致在今后的数学学习上始终跟不上节奏，学习很难上去。 所以在今后的教学中，我会尽量的让孩子们跟着我的思路，渐渐的深入，最末把数学学好，这是我的教学思路，也是同学们提高成果的重要方法之一。我相信我能够把我的同学的数学教好! 二班级数学教学工作计划8 一、指导思想： 努力贯彻党的教育方针，依据新课标基本理念，使同学体

52、会数学与大自然及人类社会的亲密联系；体会数学的价值，加强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观测和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的数学知识和须要的应用技能。进展数学技能，培育创新意识和实践技能，体会数学与生活的亲密联系，建立学习数学和应用数学的爱好和信心。 二、状况分析： 一班级状况分析： 本班级同学47人，家庭学习环境良好，家长有肯定辅导技能的约占50%，其余同学全靠课堂教学进行数学学习。总体来看，同学在100以内的加减法，表内乘法的计算方面基本达到教学要求，但少数同学的计算速度和正确率仍需

53、提高。在数学知识的应用方面，同学有解决实际问题的爱好，但一部分同学欠认真、敏捷。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有肯定进步，但同学在学会审题上还需要培育和训练。 二教材分析 本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认识，简约的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。 三、本学期教学目标： 1、认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌控万以内的位数顺次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；

54、理解并认识万以内的近似数。 2、会口算百以内的两位数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估算。 3、知道除法的含义，除法算式中个部分的名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。 4、初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简约的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中运用小括号。 5、会辨别锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简约图形沿水平方向或竖直方向平移。 6、认识质量单位千克和克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。 7、了解统计的意义

55、，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简约的方法收集和整理数据，认识条形统计图1格表示5个单位和简约的复式统计表；能依据统计表中的数据提出并回答简约的问题，并能进行简约的分析。 8、会探究给定图形或数的排列中的简约规律；有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去制造没的意识；初步形成观测、分析及推理技能。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 11、通过实践活动体验数学和日常生活的亲密联系 四、教学重点： 1、表内除法。 2、万以内数的认识。 3、用数学解决问题。 五、教学难点： 培育生学会独立审题的技能；学会解决各种应

56、用题。 六、教学措施： 1科学安排解决问题的教学，重视培育同学解决问题的技能，形成应用意识。 2万以内数的认识和加、减法教学重视进展同学的数感。 3改进表内除法教学的编排，表达知识的形成过程，加强教学过程的探究性。 4提供关于空间与图形的丰富素材，促进同学空间观念的进展。 5提供丰富的、现实的、具有探究性的学习活动，激发同学对数学的爱好，逐步进展同学的数学思维技能和创新意识。 二班级数学教学工作计划9 一、 教材分析 本册包括以下内容：1、有余数的除法 2、时、分、秒 3、认识方向、测定方向 4、认识万以内的数 5、分米和毫米 6、两、三位时的加法和减法 7、角的初步认识 8、数据的收集和整理

57、 、了解你的好伙伴 9、期末复习。 二、班级状况分析 本班大部分同学的学习习惯较好，上课仔细听讲、积极动脑，能仔细完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松开心的事情。也有一些同学上课纪律欠缺，他们上课不情愿动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些同学，改正他们的学习习惯是关键。 对于上学期的知识掌控尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、改变题不懂思索方法等问题。通过本册知识的学习，熬炼他们的思维、口头表达的技能、动手操作的技能是一个重要的时刻。 三、教学目标 一知识与技能方面 1、通过把一些物体进行平均分的操作活动，体会余数产生的过程，初步理解余数的

58、含义；探究并掌控有余数除法的求商方法，知道余数肯定比除数小，会用竖式计算除数和商都是一位数的有余数除法的式题，会用有余数除法解决简约的实际问题。 2、通过对钟面的观测，认识时间的单位：时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，并能说出钟面上所显示的时刻，初步建立时间观念，体验数学与生活的联系。 3、通过学具操作，认识1000以内的数，知道千以内的数位顺次，知道千以内数的计数单位以及相邻单位间的进率；会读、写千以内的数，会比较千以内数的大小；能依据数的意义口算整百数加整百数和在1000以内以及相应的减法，整百数加整十数以及相应的减法。 4、通过自主探究，掌控三位数加、减三位数的笔算方法，会用竖

59、式计算和在1000以内的加法以及相应的减法式题，会口算整十数加整十数和超过100以及相应的减法，会估算一些三位数加、减三位数的式题，会对加、减法的计算进行验算。 5、在现实情境中，进一步理解数量之间的相差关系，能应用加、减法正确解答“求比一个数多少几的数是多少”的简约实际问题。 6、联系乘法含义，理解“倍”的概念，会解答“求一个数是另一个数的几倍”以及“求一个数的几倍是多少”的简约实际问题。 7、在现实情境中，初步掌控分析数量关系的方法，能运用乘法和加减法正确解答一些两步计算的实际问题。 8、联系生活阅历，在观测和操作活动中认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米之间的关系，会进行一些长度单位

60、之间的简约换算，会选择合适的长度单位测量并描述物体的长度。 9、联系对东、南、西、北的已有认识，进一步认识东南、东北、西南、西北，能运用学过的方位词合理描述现实情境或简约平面图上物体之间的位置关系；能看懂简约的路径图，并能依据要求描述简约的行走路径。 10、联系一些典型物体的面，初步认识角和直角，知道角有顶点和边，知道角是有大小的，会辨别直角、锐角和钝角，会在方格纸上画出角。 11、会对同一组数据根据不同的标准分类。知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进行简约的判断、联想和猜测。 二、情感与立场方面。 1、进一步感受数学与生活的亲密联系，感受数学的意义与作用。在老师的组织下