1大学生心理健康教育考试卷A卷

1、大学生心理健康教育课程考试试题（A卷）（2017-2018学年第一学期）本试卷用于2015级高职、2017级专科学生,（时量：90分钟总分100分）注意： 1、答案必须填写在答题纸上，填写在试卷上的无效。2、答卷必须写明题目序号，并按题号顺序答题。3、请保持行距，保持卷面整洁。一、填空题（每空1分,共5分）1、我校心理咨询中心预约电话 。2、自我意识的结构从内容上包括、社会自我、心理自我。3、学习按照内容的不同分为三种类型，其中学习是解决“知与不知，知之深浅”的问题。4、人的主观体验总是表现出相应的表情模式，表情模式能精细地表达不同性质的情绪和情感，是鉴别兴许的主要标志。5、与人交往中，人们往

2、往注意开始接触到的信息，这种由先前的信息而形成的最初印象及其对后来信息的影响是效应。二、名词解释（每题2.5分，共10分）1、心理 2、挫折 3、情绪 4、学习（狭义）三、选择题 （一）单项选择题（每题仅一个正确答案，每题1分共15分）1、“我怎样克制自己”“我如何改变自己”“我如何成为那种人”等问题，表现为自主、自立、自强、自 TOC o 1-5 h z 制、自律等，是个体对自我的意志控制，这是下列哪种自我意识。（）自我认识B.自我体验C.自我监控D.心理自我2、某女子听到自己的丈夫因车祸去世的消息，陷入了极度悲哀的情绪中，变得目瞪口呆，失去了理智。此女子处于下列哪种情绪状态（）A.心境B.

3、激情C.应激D.热情3、所谓“人心不同，各如其面”，这体现在人格的什么特点（）A.独特性B.稳定性C.统合性D.功能性4、水浒传中“林冲听说自己的内人被人欺辱，本想狠狠地打那人，但是调戏他内人的是当今高太尉之子，便不敢下手，于是将一肚子气统统发往家具什物，打碎家具，掀翻桌椅”。这种行为属（）A. 升华机制B合理化机制C幽默机制D转移机制5、人际认知过程中，人们常常假设他人与自己具有相同的属性、爱好或倾向等，常常认为被人理所当然地知道自己心中的想法。与人交往时把自己具有的某些观念、性格、态度或欲望转移到别人身上。这种 心理属于人际交往的（）A.光环效应B.晕轮效应 C.刻板效应 D.投射效应6、

4、把外在的行为要求转化为主体内在行为需要的内化过程，这种学习是人类所独有的，这种学习是（ ）A.知识学习 B.技能学习 C.社会规范学习 D.意义学习7、大学生恋爱的形成是一个发展的过程，有些大学生出现了“一日不见，如隔三秋”的心理体验，这 TOC o 1-5 h z 是在恋爱的（）阶段（）A初恋B热恋 C平淡 D稳定8、勤奋属于人的（）特征。（）A.能力 B.性格 C.情感 D.气质9、 遇到压力就借酒消愁属于压力的什么反应（）A.心理反应B.生理反应C.行为反应D.情绪反应10、 德国著名作家歌德失恋后创作少年维特之烦恼能最好地说明哪种心理防御机制（）A.转移B.潜抑C.合理化D.升华11、

5、表现为心理活动的强度、速度、灵活性等方面的特征，是心理活动的动力特征的个性心理属于（）A气质B.性格C.能力D.行为模式12、对于成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是（）A.努力程度B.任务难易 C.能力高低D.运气好坏13、 出乎意料的紧迫情况下所引起的高度紧张的情绪状态属于（）A.心境B.激情C.情感 D.应激14、一个高度近视、身体瘦弱的大学生无法取得体育上的优良成绩，却可以通过刻苦攻读让自己的文化成绩跃上百尺竿头，这种防御机制属于（）A.补偿机制B.合理化机制C. 升华机制 D.认同机制15、在困难复杂的学习或工作中，其活动效率与动机强度的关系是（）A.正比关系B.中

6、度最适宜 C. 反比关系D.两者无关（二）多项选择题:（每题可有多个正确答案,多答少答均不给分,每题2分,共20分）1、人的心理是非常复杂的，心理过程就其性质和功能不同，分为（）A.认知过程B.个性心理C.情绪情感过程D.意志过程2、下列表述正确的有（）A 些勺旦_壬苗匚工勺妲桶心斗 若另兀壬口心吐戸丨土;3对大学生心理健康影响最大的是急性压力和重大挫折事件气质无好坏之分，性格有好坏之分个体的自我意识并不是生来就有的 TOC o 1-5 h z 3、性心理成熟的标准是（）A性意识从朦胧到清晰B性情感从失衡到平衡C性冲动从失控到调控D与异性相处从自然到拘谨4、大学生压力特点，下列描述正确的是（）

7、A.压力感总体呈上升趋势B.大学生压力年级之间不存在显著差异C.农村大学生的压力大于城市大学生D.不同专业学生心理压力相同5、 挫折三要素包括（）A.挫折情境B.挫折认知C.挫折反应D.挫折经验6、 自我体验包括（）A.自卫B.自立C.自卑D.优越感7、下列符合大学生恋爱的特点的是（）A.重过程，请结果B.主观学业第一，客观爱情至上C.恋爱观念开放，传统道德淡化D.失恋态度宽容，承受能力较弱8、人际交往的功能（）A.促进成才 B.自知与知人C.促进社会化D.身心保健9、大学生应对挫折理智性反应包括（）A.坚定目标，继续努力B.调整目标，再作尝试C.提升自我，实现目标D.主动回避，减轻焦虑10、

8、大学生自我意识的常见偏差（）A自我中心 B.过强的自信 C.盲目从众D.过度的自卑四、判断对错题（每题1分，共10分.正确打V,错误打X）1、生理发展促进心理发展，而正常的心理发展，有利于生理发展。两者互相依存，互相促进。（）2、 “朋友多了路好走”说的是社会支持系统的重要作用。（）3、心理学家艾利斯认为，人的情绪来自人对所遭遇的事情的信念、评价、解释或哲学观点，而非来自事情本身。（）4、 接受学习是教师把学习内容以定论的形式传授给学生,所以说接受学习是机械的。（）5、 抑郁质气质类型的人感受性高，容易多愁善感，适应性差，不如多血质的气质好。（）6、合理化是一种积极的心理防御机制。（）7、不同的姿态表情是天生的，固有的，并且能为全人类所理解。（）8、 心理素质是人的整体素质的基础和核心，是其他素质形成和发展的内因。（）9、 人际关系是指在社会生活中人与人之间的间接交往关系。（）10、 大学生的性心理和性生理成熟程度已经不存在矛盾。（）五、简答题（本大题共2小题，第一题6分，第二题4分，第三题4分，第四题6分，共20分）。1、简述大学生心理健康的标准？2、如何应对压力和挫折？3、大学生学习的特点？4、如何应对爱情挫折？六、论述题（本大题共2题，共20分）。1、联系实际谈谈良好的人际交往对大学生健康成长的作