小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第五单元-教案搭船的鸟严小艳

1、教育部审定义务教育教科书语文三年级上册第五单元 15 搭船的鸟 执教者：严小艳 2023.10.28课题搭船的鸟课型新授授课时间第2课时教材分析文章以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法。2.感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。教学重点认识翠鸟，通过品读对翠鸟的外形和捕

2、鱼姿态、动作的描述，体会翠鸟的可爱、活泼和“我”对翠鸟的喜爱之情。教学难点体会小鸟与人之间相互信赖的关系，感受人与大自然的和谐美好。教具准备课件、教案教学设计设计意图导入（ ）分钟复习导入。1、课文以“搭船的鸟”为题，“搭”是“ 顺便乘坐 ”的意思，“搭船”即“ 顺便乘坐船 ”。2、继续学习本文。全本齐读课题。教程。自学提示：作者坐船去外祖父家的途中，“我”观察到了哪些事物呢？反馈。雨下得大吗？你从哪里知道的？雨停后，我发现了什么？这只小鸟给你的印象是？（课件出示） 我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。这是一只彩色的

3、小鸟，请你用“ ”画出表示颜色的词语。抓住翠鸟的什么来写？（外形）分别从哪些方面？这么漂亮的小鸟你喜欢吗？请读出对翠鸟的喜爱之情。（课件出示）翠鸟图片 如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？引导学生读第三自然段的问句。 学生自由交流，教师小结。10、（课件出示） 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 11、 过渡：啊，这么多问题，需要我们解决呢。你知道翠鸟到底要干什么吗？12、根据学生回答出示：（课件出示）我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一

4、口把小鱼吞了下去。 13、请用“方框”勾出这只小鸟捕鱼时的动作？它捕鱼时的动作怎么样呢？用“波浪线”勾出。 14、 （课件出示）翠鸟捕鱼时的视频。 指导朗读，鼓励学生带着翠鸟的动作朗读课文。 15、（课件出示）母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。16、这段话告诉我们什么？指导朗读第五自然段。17、难怪法国的雕塑家罗丹会这样说：“生活中不缺少美。而是缺少发现美的眼睛。”【设计意图：运用多媒体课件配上相应的照片或图片，让学生轻松愉快地感知画面形象，化抽象为具体，有效地吸引了学生的注意力。】【设计意图：读写结合，传授方法，以读促写，读写结合，水到渠成。既锻炼学生书面写作能力，又加深了对课文内容的理解。】三、总结运用，拓展延伸 1.作者描写翠鸟，主要抓住什么特点来观察和描写的？（外形和动作描写） 2.仔细观察自己熟悉的小动物，抓住外形和动作描写一写。3.