部编版七年级道德与法治上册4.2《深深浅浅话友谊》教学设计

1、4.2 深深浅浅话友谊（教案）课题 深深浅浅话友谊单元第二单元学科道德与法治年级七年级上册学习目标情感、态度和价值观目标：认同友谊的重要特质，体悟竞争本身不会伤害友谊，认同交友要坚持原则，树立积极正确的友谊观。能力目标：能澄清对友谊的认识误区，提高价值判断和辨别选择的能力，学会交友中坚持原则。知识目标：知道友谊的特质，认识到对友谊的理解存在误区。重点理解友谊的重要特质难点澄清友谊的认识误区，树立积极的友谊观教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：有朋友陪伴，再远的路也不觉得漫长，再曲折的路也不觉得艰难。感谢有你我的朋友。今天我们一起来聊一聊友谊那些事儿。（出示框题）思考并回答老师提

2、出的问题引发学生兴趣，同时为后面的内容做好铺垫讲授新课目标导学一：友谊的特质小组分享交流在交友过程中，令你感动的温暖瞬间。要求：分组交流，选出最令人印象深刻的瞬间，然后代表发言，与全班同学分享。生：交流分享。这些温暖的瞬间背后反映了哪些友谊的品质？师：（归纳总结）真正的友谊正如同学们所言，她是亲密的、平等的，是心灵的相遇，充满了美好。孔子曾说过：“益者三友，损者三友。”与正直的人交朋友，与诚信的人交朋友，与知识广博的人交朋友，让我们学会选择、学会辨别。可是惺惺相惜容易，相处却没那么简单，总有一些烦恼困扰着我们。说烦恼妈妈说：不要跟成绩比你差的同学做朋友。你有类似的经历吗？你们认可妈妈这样的观点

3、吗？你会如何劝说妈妈呢？生：交流分享。师：友谊是平等、双向的。同分享、共分担。友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。目标导学二：友谊的澄清结合漫画让我们说一说在什么情况下友谊的小船会说翻就翻？小组交流：关于友谊，我们该给出哪些澄清，走出误区？出示情景：A.亲密无间的小学好友进入初中不在一个班，对我逐渐疏远，我很失落。思考：淡了的友谊还有必要维持吗？B.一旦我在学习上超过她，她便会对我产生明显的冷淡。思考：竞争会伤害友谊吗？如果朋友赢，是否就意味着自己输？C.她把所有的隐私主动告诉我，并要求我对她也要坦白一切。思考：坚守自己的小秘密就是不忠诚吗？D.一次

4、考试，接到她的纸条，要我把答案告诉她。思考：应该为朋友两肋插刀，没有底线吗？2、掌舵友谊小船友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。竞争并不必然伤害友谊。在竞争中能够坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。友谊不能没有原则。当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。知识延伸刑法修正案(九)第25条增设了组织考试作弊罪:“在法律规定的国家考试中,组织作弊的,处三年以下有期徒刑或者拘役,并处或者单处罚金；情节严重的,处三年以上七年以下有期徒刑,并处罚金。师：同学们，无论是考试作弊，还是未来参与各种社会生活，都必须遵守法律法规，

5、任何的违法行为必将受到法律严惩。师：在和朋友相处过程中我们多次提到了“原则”，哪些才是我们应该坚持的原则呢？生：思考交流。师：这些原则归纳起来，本质就是要遵守道德和法律，更要有利于我们的身心健康成长，这是我们每个人必须坚持的原则。看图片，赏名言，认真思考问题 观看视频，获取信息，思考问题，感知尼克-胡哲对待自己的态度和方法仔细阅读，思考交流，探寻欣赏自己的正确做法阅读材料，善于从中提取有用信息，探究怎样做更好的自己。学生认真阅读材料，结合教材和自我经历，体验和分享认真听讲，归纳总结本课所学内容。鼓励学生说自己的友谊，在分享中中归纳出友谊的特质，进一步感受友谊带来的美好，激发感恩意识。在讨论分析

6、中正视友谊相处中的问题，积极寻找解决方法。正确看待友谊和竞争的关系，一分为二的看待问题，纠正认识误区，学会调整心态、学会自我反省和激励；引导树立积极的友谊观。通过友谊两难题，澄清认识误区（要有原则性和法律意识），指导学生正视不良情绪、调整心态，积极应对。拓展提高见课本课堂小结请同学们谈谈这节课的收获。教师归纳：我始终相信，你们会做得更好 板书4.2 深深浅浅话友谊【教学目标】1.情感态度价值观目标：认同友谊的一些重要特质；能接受友谊的改变；能体悟到竞争本身不会伤害友谊，能认同友谊必须坚持原则。2.能力目标：能澄清对友谊认识的误区，与朋友相处时能坚持原则，提高辩证分析思维能力和解决问题的能力。3

7、.知识目标：知道友谊最重要的一些特质；认识对友谊的理解会存在一些误区。【教学重难点】1.重点：友谊的重要特质；友谊为什么能如此打动我们。2.难点：友谊的澄清；面对友谊中的困扰，我们该如何做【教学过程】激趣导入，明确目标师：PPT展示流星和恒星的图片问：友谊是恒星还是流星？新课导语：通过前面的学习，我们了解了伙伴、同学、朋友。朋友是我们生命中越来越重要的一部分，友谊丰富了我们的生活经验，让我们更深刻地体悟生命的美好。今天，让我们把目光投射到友谊关系中的一些重要特质，共同走进友谊的天空。展示学习目标，学生齐读，教师解读重难点。二、设置情境，问题导学目标导学一：友谊的特质1.PPT展示。在友谊中，什

8、么特质是重要的呢？请你选择你认为最重要的三项。友谊特质：理解、信任、帮助、陪伴、忠诚、平等、支持、诚信、友善、趣味相投、相互喜欢、亲密无间2.设问：与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高？请说明原因。师：大家认真观看材料，筛选特质；小组合作交流，展示自己或小组的选择。师：通过刚才的分享，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。在我们的共同分析、交流探讨，得出友谊的第一个重要特质：友谊是一种亲密的关系。3.PPT展示“探究与分享”。初一开学不久，在美术课堂上，小丸子发现小玉因忘记带颜料而急得满头大汗，就分了一些给他

9、，他表示感谢。后来，他俩成为好朋友。一天，他俩复习迎考，一道数学题难倒了小丸子，小玉是数学高手，小丸子就向他请教，他却不耐烦地说：“明天就要考试了，我哪有时间给你讲？你自己看参考书吧！”小丸子悻悻地回到座位上，心里很不是滋味（1）结合自己的经历，谈谈你如何理解王刚心里的滋味。（2）帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？师：看完小丸子和小玉的故事，大家有没有相似的经历呢？你当时的感受是什么？给大家分享一下吧！生：我记得我当时借给我同桌一根笔，我问他要，他竟然给我弄没了，我当时可生气了。后来借他东西，他就不借给我，我当时很伤心，我就觉得做人咋这么不厚道啊！师：感谢你的分享，我们身边多多少少都会遇到类

10、似的事情，你帮助了朋友，朋友却没帮你。所以这告诉我们朋友之间接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。共同分享，相互分担，在相处中体验积极的情感。通过刚才的分享活动，我们可以得出友谊的第二个重要特质：友谊是平等、双向的。PPT展示。张伟的生日，他请同学到本城最有名气的饭店为他“庆生”。小玲羡慕地说：“我要是有这么多的朋友该多好啊!”江东说：“难怪张伟有这么多朋友呢，原来他经常请同学吃饭聚会啊!”小明疑惑地问：“难道花钱才能获得和维持友谊吗?”师：大家看完这个材料，积极思考，踊跃发言。生：我觉得花钱买不来真正的友谊，一旦你没钱了，朋友就会相继离开你，这种以利益为主的朋友，不值得深交。师

11、：分析的不错，在生活中，我们交朋友不应该只看对方的家庭背景、学习成绩等各方面，更重要的是要看你们有没有共同的兴趣爱好。大家听过孔融和祢衡的友谊故事吗？师：讲完这个故事后，相信大家都有自己的感受。所以希望大家寻找向他们一样关系的朋友。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经受住时间的考验和风雨的洗礼。这就是友谊的第三个重要特质：友谊是一种心灵的相遇。5.ppt展示。进行第一部分的总结。目标导学二：友谊的澄清师：大家请看多媒体展示的漫画友谊的小船说翻就翻思考：失去朋友的原因？生：由于环境、对方的改变等。师：通过这个小漫画，我们可以发现自己变了，对

12、方变了，环境变了，有些友谊得到了保持，有些友谊逐渐淡出。因此，我们要学会接受新的友谊。师：那我们面对友谊中的困扰该如何做？刚才的小漫画可以得出结论：友谊不是一成不变的。师：展示名人名言：“人生就是一列开往终点的列车，路途上会有很多站，很难有人自始至终陪着你走完。当陪你一程的人要下车时，你即使不舍也该心存感激，然后挥手道别。”师：展示近期学校参加运动会的图片。思考：（1）竞争会伤害友谊吗？（2）如果朋友赢，是否就意味着自己输？（3）假如你遇到这样的事情，你选择怎样做？生1：竞争不会伤害友谊。我会分析失败的原因，争取下次取得成功。生2：如果朋友赢，并不意味着自己输，说明朋友在这方面比我优秀，我要请

13、求他的帮助，然后我们共赢。生3：我会从此不再与朋友来往，因为他心胸太狭窄，没有宽容之心，遇事斤斤计较。师：结合刚才这三位同学的回答，我们明白了在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。师：面对友谊中的困扰，我们该如何做？大家看看林丹与李宗伟的竞争故事，希望会对大家有所帮助。师：看完林丹和李宗伟的竞争故事，告诉我们竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。师：接下来我们看一下书上的“探究与分享”场景一：考试的时候，李帅让我给他递纸条。场景二：李帅认为我是他的好朋友，不允许我与其他朋友交往。场景三：放学后，李帅邀请我去网吧打游戏，还说我的费用由他包了。场景四：李帅和别人闹矛盾，约我一起去教训那人。思考：（1）作为李帅的好朋友，我应该怎么做？（2）我应该为朋友做任何事情吗？生：根据4种情况，学