《我的家》一年级语文教案2篇

1、我的家一年级语文教案2篇我的家一班级语文教案1 教学目标： 1 情感、态度、价值观爱亲人、爱同学，爱家，爱祖国，有奉献爱的愿望，体会幸福的核心是爱 2 识字24个;在生活中识字。 3 写字6个;留意笔顺：先撇后捺。 4 词、语、句练习句型：爸爸爱我，妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈。 5 阅读正确、流利、有感情的朗读课文，联系背诵。 6 口语交际根据简洁的提纲介绍自己的家。 7 学法和习惯连续学习听读识字的方法;开头培育每天阅读的习惯。 教学重点： 1 通过诵读，使同学感受亲请，体会亲人的爱，也预备付出自己的爱。同时渗透爱祖国，爱集体，爱动物的训练。 2 用听读法识字。 教学难点： 用听读法识字。 教

2、学方法手段： 讲授、谈话、演示、制造性作业等。 教具预备： 字词卡，录音机，多媒体课件 课时支配： 两课时 教学过程： 一、谈话导入： 1 我们每个人都有一个幸福的家，谁来介绍一下在你家里都有些什么人? 2 我们的好伴侣冬冬也也有一个幸福的家，你们想不想到冬冬家去看一看? 3 通过今日的学习我们可以熟悉冬冬的家。 4 板书课题。齐读课题。 二、指导看图。 1 冬冬的家是什么样子的呢?你们看。 2 示图：你看到了谁?他们都在干什么? 三、初读课文。 1 听录音读。冬冬的家多么幸福啊，冬冬在这么暖和的家中幸福欢乐的长大，你想听听冬冬是怎么说的吗?请听(出示录音) 2 自读课文。你们想不想也来读读课

3、文?遇到不熟悉的字可以问老师或四周的小伴侣。 (通过孩子们熟知的卡通人物冬冬来引出课文，激发同学爱好，然后让同学自读，在读的过程中，敬重同学，提倡自主、合作、探究的学习方式，不会读的字问四周的人，是培育同学主动探究、团结合作的重要途径) 3 指名读文。其余同学当小小评论家，。 (通过让同学当小小评论家，激发同学爱好，集中同学精力，培育同学听的习惯。在这个过程中让同学能够正确的读课文) 四、嬉戏识字。 1 才智树。 A 课文会读了。课文中的字大家都熟悉了吗?老师要来考考大家。老师这里有一棵才智树，谁熟悉哪个字就来把才智果摘下来在课文中贴上。 B 同学领读生字。 谁有好方法记住“大”字? 谁能用“

4、家”组个词? (同学有着个别差异性，要让那些早以会了的同学有施展的机会。在识字的过程中穿插组词练习及培育同学探究识字的习惯) 2 开火车读词。 3 找伴侣识字。 请小伴侣们拿诞生字卡片，同位来做识字嬉戏。 全班检查。 4 故事中识字。 (出示多媒体课件)小伴侣们，我们的好伴侣冬冬要去学问王国探险，在通往学问王国的道路上，有很多困难险阻，不过，只要我们拥有聪慧才智，就肯定能到达学问王国。 在课件中出示：1 爸爸爱我，妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈。 2 老师爱我，同学爱我，我也爱。 3 爱我，爱我，我也爱。 (通过课件，再次出示生字，让同学通过自己的努力来读生字，并且穿插练习并列复句，到达学问王国，使

5、同学渴望识字，有主动识字的愿望。) 五、感情朗读，练习背诵。 1 老师知道你们都特别喜爱自己的家，特别爱自己的爸爸妈妈，你想把自己对爸爸妈妈喜爱的感情读出来吗? 2 自读。加动作背诵课文。 3 指名读。 4 小伴侣们读的多好啊，谁想来把自己的家介绍给大家? (加强同学对家庭的爱) 六、课外作业： 画一张全家福，明天的语文课把和父母在一起的最快乐的时候介绍给大家。 我的家一班级语文教案2 教学要求： 1、学习课文我的家 2、熟悉生字，会写人、个、大三个生字。 3、使同学笼统地熟悉：能够享受别人赐予的爱，自己也爱别人，就是幸福、暖和。 教学流程： 一、激趣导入 1、小伴侣们，我们每个人都有一个暖和

6、、幸福的家，在这个家里，每个人互敬互爱，布满温馨。出示卡片家，谁熟悉这个字，大声读出来。(创设情景，让学处进入温馨的气氛，有利于下面的课堂教学。) 2、能介绍一下你的家吗?(指导同学用完整的句子说话，培育同学的语言表达力量，并敬重同学的个体差异，说得好的.，赐予表扬，说得不够完整的，赐予适当的补充、激励。调动他们的乐观性。) 3、揭题，板书我的家 二、实行多种形式阅读课文，在读中感悟 1、听录音读 2、老师范读，找出你熟悉的字，在下面划-线，边听边思索：课文中的家是一个什么样的家?家中都有谁? 3、以小组为单位自由读课文，互帮互学。 4、大声看书指读。 5、同桌相互检查读，熟读成诵。 语文课程

7、标准强调，阅读是共性化的行为，不应以老师的分析来代替同学的阅读实践。因此，我采纳多读少讲的策略，引导同学随文识字，让同学充分、自由地朗读，在读中整体感知课文内容，在读中感受语言文字的美，结合多种形式的读让同学在脑海里浮想详细画面，从而形成语感。 三、结合实际，绽开想象 小伴侣们，爸爸妈妈爱不爱你们呢?你们爱不爱爸爸妈妈?怎样爱的呢?请同学说说自己身上的实际例子，再结合图画说说，图中的小伴侣是怎样爱自己的爸爸*的，爸爸妈妈又是怎样爱他的。(让同学畅所欲言，自由想象画面情景，留意回答问题时声音的洪亮及说完整话。) 四、识字部分 本课要求熟悉12个生字，会写3个生字，我采纳随文识字的方法，让同学在课文中识词，再在识词中学字，以同学自主学习为主要方式，从小培育同学的自主、合作、探究的精神。 1、识字 (1)出示要求会读的字 小组合作学习，互帮、互学、互考，能读懂的字，在课文中的认字栏下打勾。 (2)以小组为单位进行竞赛。 (3)较难的字拿到班上