二年级汇编六篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 二年级汇编六篇 【精华】二年级作文汇编六篇 在我们平凡的日常里，大家对作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。写起作文来就毫无头绪？下面是我精心整理的二年级作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 二年级作文 篇1 秋天的花朵 目标预设： 1、能从颜色、样子两个方面来观测菊花，能根据自己观测到的想象到的说一段通顺的话。 2、能将自己说的话写下来变成一段通顺的文字，标点运用确切。 3、能恰当的运用打比方和成语。 4、能恰当的用上“有有还有真是，“有的有的还有，“就像又像等句型。 重点、难点： 指导学生能按从颜色、样子两个方

2、面来观测菊花，能根据自己观测到的，想象到的说一段通顺的话，并能写下来，正确运用标点符号。 在短文中能恰当的用上“有有还有真是，“有的有的还有，“就像又像等句型，同时还能适当的用上打比方。 教学过程： 一、出示图片，感受秋天的美。 1、春姑娘把世界点缀的五彩缤纷，夏姑娘把世界变得色调斑斓，秋姑娘又让我们的世界发生着怎样的变化呢？谁来说一说？ 学生回复 2、今天，就让我们大家一起来欣赏秋天的花朵！点出课题“秋天的花朵 小朋友，你们知道秋天都有哪些花开放了？ 学生回复 3、让我们一起去看一看吧！播放秋天的花朵。 你觉得秋天的花朵怎么样？学生回复 出示相应的句子：秋天的花朵！ 二、形色结合，描绘菊花的

3、美。 （一）观测菊花的颜色美。 1、你们觉得秋姑娘把哪种花变的最美？最想去看一看！板书“菊花 好！就让我们走进菊花，说说菊花。 播放菊花的图片。 看了菊花，你有什么想说的？能说的具体些吗？（颜色） 2、出示句子：菊花有 有 有 ，真是。 根据观测，学生说说菊花的颜色。 3、用一个成语来概括所有的颜色？（五颜六色、五彩缤纷） 把成语用进句子里，再说一说菊花的颜色。 4、小结： 这红的、黄的、五彩缤纷，五颜六色都是菊花的？板书“颜色 菊花的颜色可真多、真美啊！ （二）观测菊花的样子美。 过渡：除了颜色还有什么也让你觉得菊花很美？板书“样子 1、观测礼花菊 （1）细心观测一下这几朵，你觉得像什么？

4、学生自由发言 （2）你们说的都很像，老师这儿也找到了一幅图，你们看像不像？出示礼花图 出示句子：菊花像。 学生根据观测与自己的想象说一说。 （3）谁能说的更生动更好？ 出示句子：（ ）的菊花像（ ）的礼花。 （4）这几朵菊花就像礼花，所以啊人们称它为礼花菊。点击名字 2、逐幅出示蜂窝菊、火焰菊、瀑布菊、千手菊的图片，让学生展开想象，说一说这些菊花像什么，试着猜一猜菊花的名字。遇到学生想象困难的地方教师可以先出示菊花的名称，给学生的想象架设一座桥梁。 3、根据观测，说说菊花的样子。 （1）菊花的种类可真多啊，各不一致：有的像？有的像？还有的像？ 出示句子：菊花有的像，有的像，还有的像 ，真是。

5、学生根据句子练习说话。 （2）你们也能用一个成语把菊花的样子都概括出来吗？ 老师送给你们一个成语叫：千姿百态 齐读 把成语用到句子里，再说一说菊花的样子。 （三）总结菊花的美 1、方才，我们一起观测、欣赏了菊花，你们还记得是从哪两个方面来观测的吗？（颜色、样子） 2、你们能根据方才所观测到的，从这两个方面来完整的说一说菊花吗？ 学生说菊花。 通过对菊花的颜色、样子的细心观测，我们深深的感受到了菊花的美。 三、说写结合，描绘秋天的美。 1、说一说 方才我们从颜色和样子两方面观测了菊花，感受了它们的美。老师发现你们特别的聪明，特别会观测。现在老师想考考你们，行吗？ 出示句子：秋天到了，菊花盛开了，

6、有 有 有 ，真是。 走进看一看，菊花有的像，有的像，还有的像 ，真是。 学生自由练习并指名回复。 2、补一补 你们觉得秋天的花朵怎么样？谁来补上这句话。 出示结果一句：秋天的花朵。 指名再说一说。 3、写一写 小朋友们，秋天的花朵是那么美，让我们把它们记录下来来，好吗？ 开启本子，写一写：秋天的花朵。不会的字可以用拼音代替。注意格式正确。 学生写。 请学生交流。 五、拓展延伸，课内外结合。 小朋友，秋天不仅花朵美，叶子也很美，请小朋友利用课余的时间，在校园 里、在公园里，细心的观测树叶，你也可以从颜色和样子两方面来观测，然后啊，仿照秋天的花朵也来写一写秋天的叶子，好吗？ 六、板书设计： 菊花

7、 颜色 五颜六色 五彩缤纷 样子 千姿百态 二年级作文 篇2 “今天我来测测大家的平衡感，好选出一位平衡王。老师的套路真是摸不透啊，上次刚测的耐力，这次又要测平衡力。老师话音刚落，我心里就想：这次又要耍啥花招？又没道具，不会让我们站在铅笔上吧？不会不会，那样太危险了，老师不会那样做的。会不会让我们我心里乱得像一团麻 我们三个人上场，玩起了“金鸡独立。游戏开始了，我们三个人走了上去，老师还没说开始时我一个人站在角落里，正在思考是抬左腿还是右腿的。突然，老师一声令下：“开始！这时，我一下子慌了神，哎呀，还没决定好抬哪条腿呢！怎么办哪怎么办哪！就抬右腿好了。可是我的脚偏偏不听指令，左脚不由自主的抬了

8、起来，我还没反应过来，哦No！我右脚有伤，不知道能不能坚持到结果 没多久我的脚伤就开始发作，痛得龇牙咧嘴，但是心想：不管怎样都要坚持下去，脚疼是小事，在同学面前丢脸可不行。这时倪优扬正盯着我看，我心里很急，又没表现出来，搞得心里一团糟。又过了一会儿，我的身子开始晃动，我迅速张开手臂，腿开始抖，重心貌似跑到左边去了，怎么调都调不过来，但是我没有放弃，坚持了一会儿，我感觉站着的脚很酸，又感觉伤口要崩开了！我的脚酸的厉害，迷迷糊糊的跳了起来，另一只脚又不由自主的落了下来。唉，我失败了。 场上只剩下小李子和伊伊，她们两个的实力不相上下，斗得难分难解的。伊伊好像有点微微站不稳了，但她还是没有脚着地。而小

9、李子呢？她稳稳当当的站着，像块石头 结果小李子被评为“平衡王。 二年级作文 篇3 这里，有我们的欢声笑语;这里，有我们成长的踪迹;这里，有老师的关心、激励;这里，有同学真诚的友情。这，是我成长的见证;这，是我的心爱的学校。 我们，在愉悦平等、宽松和谐的气氛中，学到了知识，学到了方法，更“学到了自信!愉快地一声“真棒，让我看到了曙光，轻轻地一声“不错，让我感到了骄傲。更重要的是，我们在“爱中学习，在“爱中感到温暖。 记得有一次，我生病了，上课时一直无精打采，渴望着早点下课。老师让我回复问题，我也说得乱七八糟，和平时的那个口若悬河的我是那么的不一样。老师貌似觉察到了什么，就让我先休息一会。下课时，

10、老师又过来问这问那，并给我父母打了电话，让我回家。 其次天，我刚来到学校，就听见一个熟悉而有亲切的声音：“雨菲，过来一下。我不解向办公室走去，听到华老师对我说：“雨菲，病好些了吗?昨天的知识很重要，我来帮你补一补。说完，便拿起书，一字一句的讲了起来，仿佛她面对的不是我一个人，而是一个班，丝毫没有马马乎乎的对待。说着说着，我听到了老师那低沉的嗓音，她端起水杯，喝了一口，又开始了讲解。“听明白了吗?我讲得明了吗?哪道题还没有理解，快点告诉我，我再给你讲。听到了我确定的回复，华老师这才松了一口气，脸上露出了璀璨的笑容。“一定要经常锻炼身体呀!她语重心长地对我说。“恩，我知道了。我说。 来到教室，同学

11、们一下子围了上来。“病好了吗?“还难受吗?“昨天你一定没听懂，我给你讲讲吧!刹那间，我感觉自己是最幸福的，老师的关爱，同学的友爱;同学的关心，老师的关心，像潮水一般涌了上来，在我的心间久久地回荡。 爱是心灵溢香的妙方，由于友爱，生命是那么的绚丽多姿;由于关爱，我们往往被感动。在我的学校，爱在时时刻刻，爱无处不在， LOVE伴我成长 二年级作文 篇4 一天，毛毛头在楼下玩耍时看到一条绑在树干上的小狗。毛毛头正准备从小狗旁边走过时，小狗冲着毛毛头“汪汪汪地大声叫，毛毛头怕极了。怎么办呢？毛毛头想呀想，想出了一个好主意。 他围着这棵树跑起来圈来，小狗为了追他也围着这棵树绕起圈来。一圈、两圈、三圈几圈

12、之后，小狗就再也跑不动了，由于系在它脖子上的那根绳子越来越短了，它只好对着毛毛头干瞪眼。毛毛头呢？他哼着高兴的小曲回家了！ 二年级作文 篇5 从前，小兔、小鹿、小猪和小鸟是好朋友。 有一天早上，太阳都已经晒屁股了，小猪却还躺在床上呼呼大睡。小鸟飞到小猪家的窗台上，叽叽喳喳地叫，好像在说：“小猪，我们出去玩吧！小猪说：“吵死人了，人家还想睡呢！吵死人了！于是，抓起一个皮球就往窗台上扔去，不过没扔着，但是，借助树的弹力把球弹了回来，砸到了小鸟，并且把它砸到小猪家的地板上，小鸟的翅膀受伤了。小兔看见了，把小鸟带回了家。 小兔每天给小鸟疗伤、喂食、洗澡和陪它睡觉，一直到小鸟的伤好了为止。小鸟的伤好后，

13、决定在小兔家住了。一天，小鸟对小兔说：“我翅膀的伤是被小猪砸到的，走，我们现在去报复它。小兔说：“不能这样。小鸟问：“为什么呢？小兔说：“由于人家打了你，你再去打回它，这是个不好的行为。于是，小鸟只好放弃报复小猪的计划。小猪知道这件事后，就主动来到小兔家向小鸟道歉：“小鸟，对不起，我以后再也不会打你了，从现在开始，我们就和好吧！小鸟和小兔听了，都夸小猪是个知错能改的好孩子！ 二年级作文 篇6 你对现在的汽车有什么不满？是耗油？还是太慢？拥有这辆车，你就不会再有这些烦扰。 智能汽车的车顶上装有智能芯片，它是一个先进的智能计算机，可以帮您选择路线，也可以自己选择路线，当你要选择路线时，汽车前排的显示屏上就会出现几条选项，譬如最近的路线、车子最少的路线、最平坦的路线等。 在汽车方向盘上方有一个蓝色按钮，按一下汽车就会进入智能模式，它就可以自动驾驶，50米以内的车子它都可以感应到，一旦有车要撞到