主题活动设计方案幼儿园10篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 主题活动设计方案幼儿园10篇 为了确保事情或工作扎实开展，时常需要预先制定方案，方案属于计划类文书的一种。怎样写方案才更能起到其作用呢？下面是可圈可点我给大家共享的一些有关于主题活动设计方案幼儿园精选10篇的内容，希望能对大家有所帮忙。 幼儿园主题设计活动方案 篇1 活动目的: 1、感受人的不同,知道自己是独一无二的。 2、敢于大胆的在集体面前表现自己，会自己动脑筋。 3、对自己的与众不同感到骄傲，愿意观测和发觉周边生活中的人和事。 活动过程： 1、不同的名字。师：我看看是不是所有的人都到我这来了，点到名字的小朋友就用不同的方法告诉我一声。（教师点名）刘施

2、阳，你怎么知道我在叫你呢？我叫李泽轩的时候你怎么不回复我呢？为什么？原来我们每个人都有不同的名字，假如每个人的名字一样会怎样？ 2、不同的声音。另一位教师在隐蔽处喊：潘老师，你还没喊我的名字呢？师：咦？这是谁呀？你们怎么知道是蒋老师呢？你们的耳朵这么灵呀，一下就听出了蒋老师的声音，现在我想请一位小朋友到后面躲起来，看你们能否靠声音猜出是谁。 游戏请你猜猜我是谁，让幼儿凭声音判断出同伴，并思考为什么能够猜得到？有没有人的声音和自己一样？ 3、不同的喜好。分别请几位小朋友用自己最好听的声音唱一首歌曲给大家欣赏。唱完后教师分别问：你为什么要唱这首歌？除了喜欢唱不同的歌以外，你们还喜欢干什么？请幼儿说

3、说自己最喜欢的事或物。教师对幼儿个人喜好表示鼓舞与赞扬。请幼儿说说自己最喜欢自己身体的哪个部位？ 4、不同的想法。激励幼儿用自己喜欢的身体部位作动作，当一位幼儿作动作时，启发引导其他幼儿用该部位作不同的动作。教师设疑请幼儿思考并实践。 师：我们的身体各部分可以做好多动作，现在，请你们做一个动作使身体移动。（幼儿迅即走或跑）教师深入提出问题：假如不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗？ 教师启发幼儿多角度思考：大家试试看，还可以用什么部位移动身体，比比谁的方法多。教师观测、启发、引导辅助，发觉不同的方法时以语言点拨、肢体动作、表情激励幼儿，为他的独特想法感到欣喜。请个别幼儿示范有代表性的脚不沾

4、地移动身体的动作，集体练习，享受合作学习的高兴。如手膝着地挪动、手膝爬、同伴扶助、牛耕田（两人合作）、攀沿绳、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。让幼儿感受每个人有自己不同的想法。 5、 请幼儿说说人还有哪些不同的地方。师：我们知道，人有不一样的名字、不一样的声、不一样的喜好、不一样的想法，你们说说还有哪些地方不一样？（穿戴不同、外貌长相不同、体重不同、身高不同、年龄不同、性别不同、不同的家庭、体质不同） 6、教师小结：我们人虽然都有一样的身体构造，但一样的我们有大量不一样的地方，在我们的生活中也有大量看似一样，其实又不一样的东西，只要你精心去观测你就会发觉。 幼儿园主题设计活动方案 篇2 一、活动背

5、景 1979年11月，第20届联合国粮农组织大会决议确定，1981年10月16日是首届世界粮食日，此后每年的这一天都作为世界粮食日。其宗旨在于唤起全世界对发展粮食和农业生产的高度重视。 二、活动目标 1、以幼儿为活动主体，发挥幼儿的积极主动性，让他们参与到活动的组织与实施。 2、通过活动让幼儿明白每一粒粮食都是农民和工人辛勤劳动的结晶，懂得一粥一饭来之不易，从小培养他们的惜粮爱粮的好品质。 3、以绘画、语言、唱歌等形式宣传爱粮惜粮。 三、活动过程 1、集体教学活动： 1)、社会活动：了解世界粮食日的由来。 2)、语言活动大公鸡和漏嘴巴 3)、画画唱唱：古诗：悯农 2、主题画：爱粮惜粮 用图画形

6、式表达自己对珍惜粮食的理解。如俭约粮食、农民伯伯种田的辛苦。 3、家园协同： 借10月16日世界粮食日节日之机，为培养孩子们惜粮爱粮的好品质，将评比珍惜粮食的好孩子。家园协同如下： 1)、请以幼儿用餐状况记录表的形式记录孩子用餐状况。 2)、再以书信的形式夸夸孩子在家惜粮爱粮和用餐好习惯等方面的进步。 3)、家长志愿者活动：香甜的爆米花 另，假如孩子在家吃饭方面拖拉、挑食或还需大人喂饭等，家长正好可以借着机遇促进一下，反馈表可以继续使用。 4、小小爱粮宣传员，将孩子的作品制作成宣传海报。 通过开展世界粮食日活动，孩子们认识到粮食的重要与珍贵提高了节粮意识，一日生活中，时时留神自己的行为，争取不

7、掉一粒米饭不剩一口菜，真正做到从身边小事做起。 幼儿园主题设计活动方案 篇3 内容和要求： 1.通过活动来调动幼儿参与活动的积极性，有大胆的创新精神。 2.锻炼幼儿的语言组织才能，要求幼儿能够用较为流利的语言描述情景，并能够使用丰富的词汇来形容新年的开心和自己愉悦的心情。 环境与材料： 各种与新年有关的图片或者物品 过程与指导： 1、谈话导题：新年就要来到了，大家都很欣喜，让我们来想一想，怎样过新年才开心呢？幼儿自由探讨，请想好了的小朋友来讲一讲，他准备怎样过新年？去年的时候是什么过的？心情怎么样？ 1、出示各种与新年有关的图片，请小朋友看一看，上面都有些什么，人们在做什么？他们的表情看起来怎

8、么样？你觉得他们的心情是什么样的？为什么？ 2、回忆去年小朋友给其他的班小朋友拜年的情景，请幼儿想一想当时的情景是怎么样的？我们在拜年的时候说了些什么？引导幼儿回忆拜年这首儿歌，全班一起来背诵，激发幼儿对新年的憧憬。 1、告诉小朋友，新年是一年的新开头，小朋友又大了一岁了。提问：你在新的一年里有些什么计划，有什么愿望，应当怎样做？ 2、教师小结：我们不仅自己要开心的过新年，而且还有给身边的人送去自己的祈福，我们已经学会了好多拜年的话，还可以把自己的祈福画出来，做成贺年卡，送给自己最喜欢的人，好吗？ 幼儿园主题设计活动方案 篇4 活动目标： 、通过找春天的活动，使幼儿了解春天的主要特征。 、通过

9、区域操作活动，培养幼儿爱幼儿园、爱大自然的感情,培养幼儿的环保意识，知道爱惜环境人人有责，并能为创造更美的自然环境多出一份力。 、在综合活动中，培养幼儿的想象创造力、观测才能、动手操作才能、审美塑美才能以及语言表达才能。 活动重点： 使幼儿了解把握春天里动植物及气候的主要特征，了解人们在春天里的活动，培养环保意识和良好的环保行为。 活动难点： 引导幼儿正确地进行区域操作活动。 活动准备： 、大卡纸一张，泡沫板一块。 、春天贴绒图片若干。 、区域操作材料若干，组织幼儿收集废旧挂历纸、用过的插花海绵泥块、枯树枝等。 、预先教会歌曲春天在哪里，录像带一盘、手机一只、 活动过程： 一、以打电话的形式导

10、入课题。 （听到电话铃声） 师：谁打来的电话？（接电话）噢好、好知道了感谢再见！ 师：小朋友，你们知道是谁打来的电话吗？ 师：是春姑娘的电话，她告诉小朋友们，春天已静静来到了人间，大地上发生了大量变化，已经是一派新气象了。 二、引导幼儿观看春天的录像，感知春天的主要特征。 、师：小朋友，你知道春天毕竟是什么样儿的呢？ 、师：春姑娘给我们带来了一盒录像带，它能告诉你们春天是什么样的，你想看吗？看的时候，小朋友们要保持宁静，还要动脑筋，记住春天的特征。 、幼儿观看录像，教师从旁做适当的讲解。 三、游戏：找春天。 、师：小朋友们，春天美不美？老师静静告诉你，春天也来到了我们大五班。春天毕竟在那里呢？

11、请小朋友们分组在教室里找一找，将你找到的春天贴到这块泡沫板上来，让苍凉的冬天变成漂亮的春天，好不好？ 、幼儿分组找春天，边找边唱歌曲春天在哪里。 找到春天的图片后贴到相应的位置上，然后回位，换别人来找。其他的孩子在座位上边唱边表演春天在哪里。 四、总结春季主要特征，加深孩子的印象，并教育幼儿要热爱大自然,培养幼儿的环保意识，知道爱惜环境人人有责，并能为创造更美的自然环境多出一份力。 师：春天真美啊！我们来当播音员，向大家介绍春天吧。（玩语言接龙游戏。教师指到什么物体，幼儿用语言表达出来，一个孩子接着一个孩子往下讲。） 、介绍春天的花园。 有些什么花？我们应当怎样珍惜花朵？如何使花园更漂亮？ 、

12、春天的小河怎么样？怎样爱惜水资源，使小动物们生活得更好？怎样爱惜小蝌蚪和小青蛙？ 、春天的山林又是什么样儿的？树有什么用处？如何使树木更繁茂？ 、春天的田野都有些什么东西？ 、春天里的小动物怎么样了？我们怎样爱惜它们？ 、春天里气候是怎样的？ 、春天里人们都干些什么？教育幼儿要积极加入植树造林活动。 （幼儿自由探讨） 五、歌表演：春天多漂亮。 全体幼儿一起进行歌表演：春天多漂亮，要求幼儿边舞边唱，表情丰富。 六、引导幼儿以多种形式展示春天的漂亮。 、师：小朋友们将春天说得这么美，春姑娘很开心，可她说，她 不能总在大五班，她还要去打扮整个幼儿园呢！春姑娘请能干的小朋友们帮她设计一幅幼儿园内的春景

13、图，你们会吗？ 、教师介绍预先准备的区域材料，率领幼儿欣赏成品，简要介绍制作方法。 、提出操作要求。幼儿自选活动区，进行区域活动。 区域活动内容： 、制作柳树。 材料准备：枯树枝、皱纹纸条、闪光纸剪成的柳叶若干，固体胶几支，胶带纸一卷。 才能培养：培养孩子做事的耐心和细心以及动手操作才能，教育幼儿热爱自然、为自然环境多添一份绿。 、制作迎春花和桃花。 材料准备：捡拾的树枝、枝条若干、黄色和粉红色花瓣、小绿叶、双面胶、胶带纸等若干。 才能培养：培养孩子做事的耐心和细心以及动手操作才能，培养幼儿的环保意识。 、自由绘画春天物品。 材料准备：绘画材料自备。 才能培养：培养幼儿的绘画才能和想象创造力。

14、 、制作插花材料。 材料准备：废旧挂历纸、用过的插花海绵泥块等。 才能培养：学习用废旧挂历纸制作花瓶、用用过的插花海绵泥块进行插花活动，培养幼儿创造自然美的才能。 活动后序： 活动一开头，即引孩子入境，使孩子产生摸索的欲望。活动中采用孩子感兴趣的录像让孩子在不知不觉中接受了知识教育。接着，发动孩子自由寻觅春天、介绍春天、设计春天，培养了孩子的成就感和自信心。孩子们在玩中学，学以至用，提高了孩子学习的积极性。整个的区域活动内容还不够丰富，可增加除美术之外的其他形式。 活动终止： 小朋友一起探讨。 幼儿园主题设计活动方案 篇5 活动一： 创可贴娃娃 活动目标： 1、了解受伤的痛楚。 2、知道玩游戏

15、时要留神安全。 3、愿意宁静地倾听创可贴娃娃的受伤经历。 活动准备： 受伤的娃娃(在娃娃额头、脸颊、手、膝盖等处贴上创可贴) 活动过程： 一、教师出示娃娃，以娃娃的口吻陈述自己受伤的经历。 (1)引导幼儿观测娃娃，咦!娃娃的身上帖的是什么呀? (2)为什么娃娃身上会有这么多创可贴呢? 二、娃娃陈述受伤的经历 娃娃：都怪我不好，一时的时候总是不留神安全，所以就变成现在这样子了，头上是由于玩滑梯的时候我头朝下滑，结果磕破了头，贴上了这个创可贴;手和脚上是由于我跑的时候眼睛没有看前面的路，结果让一块石头给绊倒了，擦破了皮，贴上了这两个创可贴。现在，我看上去就像一个创可贴娃娃，难看有难受，而且还不能和

16、其他的娃娃一起做游戏，由于我一动，这些创可贴的地方就会痛，(娃娃动一下胳膊)哎哟!好痛! 三、引导幼儿围绕娃娃受伤的经历谈话 (1)娃娃的头上为什么要贴创可贴?我们应当怎么玩滑梯? (坐在滑梯上，双手扶住两边的扶手) (2)娃娃的手上、膝盖上为什么要贴创可贴?我，跑步的时候眼睛要看哪里? 四、幼儿游戏 教师手持创可贴娃娃检查幼儿活动状况，提醒幼儿留神安全。 幼儿园主题设计活动方案 篇6 活动名称： 离群的小鸡 活动目标： 1、愿意宁静地观测图片，倾听故事。 2、了解图片内容，能大胆的地表述自己的想法。 3、懂得不能随意离开大人或集体。 活动准备： 挂图(小班下册16号);鸡妈妈、小鸡头饰若干

17、活动过程： 一、引起兴趣 1、教师边念儿歌边率领做动作：一只母鸡，大量小鸡，母鸡咯咯咯，小鸡叽叽叽，咯咯叽叽，一起唱歌，一起游戏。 二、教师分别出示图片。引导幼儿观测。 图片一： (1)这是什么地方?草地上有谁? (2)妈妈带着小鸡在做什么? (3)鸡妈妈对着小鸡们怎么做? (4)小鸡们都跟着鸡妈妈，小黄鸡怎么做了? 图片二： (1)小黄鸡走到了什么地方?谁来了? (2)野猫想干什么? (3)小黄鸡心里怎么想?它怎么做? 图片三： (1)谁来救小黄鸡? (2)鸡妈妈是怎么样救小黄鸡的? 图片四： (1)鸡妈妈对小黄鸡说了什么?小黄鸡怎么说? (2)以后，小黄鸡会怎么做呢? 三、教师把四幅图片连

18、起来陈述一遍 问：小黄鸡为什么会差点被野猫捉去?离开大家的小鸡还可能会遇到什么危险的事? 四、游戏：母鸡和小鸡 教师当母鸡，幼儿当小鸡，母鸡带着小鸡到草地上捉虫吃，教师随时变换位置，看幼儿是否会主动跟随，并招呼未及时跟随的幼儿：妈妈在这儿：宝宝过来。 幼儿园主题设计活动方案 篇7 活动目标： 1、引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来，了解自己名字的独特性和含义。 2、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。 活动准备： 1、 事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。 2、 写有幼儿名字的小纸片分成四行贴在大黑板上。 活动过程： 一、寻觅名字的机要 1、 请你们猜猜这些写满字

19、的小纸片上写的是什么字？（幼儿的名字卡片排成四排，做好标记） 2、 你能找到自己的名字在哪里吗？（我的名字在第几行、第几个，我叫*） 3、 这些名字都一样吗？ 4、总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字都是有两个字或者是三个字组成的，有的名中有个别字是一样的，有的字是边旁上一样的。 二、寻觅姓的机要： 1、名字中的第一个字是什么？ 2、 你们的姓是怎么来的？ 3、能不能把名字前面的一个字改掉呢，为什么？ 4、小结：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓。 5、你知道有哪些姓吗？（幼儿举例，教师写出黑板上没有的姓氏，当幼儿说出黑板上的姓时，教师把这张卡片拿出来，让幼儿了解）以擂台赛的方

20、式进行陈述，以激起幼儿的兴趣。 6、教师总结：我们中国的地方可大啦！一共有10几亿的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。（出示自制百家姓的书） 三、说说我的名字： 1、你们的姓是跟爸爸妈妈的，不是随意起的，那你们的名字是怎么来的，有什么小机要吗？ 2、小结：原来我们的爸爸妈妈不是随随意便给我们取名的，都是有一定意义的，表达了爸爸妈妈对我的期望，和对我们美好的祝愿。 四、延伸 1、你喜欢自己的名字吗？ 2、你除了这个名字，还有别的名字吗？别人会怎么叫你？ 3、你乐意为朋友取一个即十分又好听的名字吗？ 效果记录： 近阶段我们正在进行我和别人不一样的小主题活动，通过活动让幼儿知道我是人

21、群中的一个，体验和大家做朋友的开心，尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据同伴的表情调理自己的行为。有的孩子在摸索中发觉我们的名字也是不同的，但对于自己的名字的独特性和含义了解的对比少，所以我们为孩子提供了一个认识名字的机遇。在活动前我们请家长与孩子谈谈孩子名字的含义和故事，在活动中孩子们通过观测对比、大胆的交流表达，让他们了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。当幼儿在教师的引导下，他们显得兴奋和好奇，这种学习的积极性将成为他们继续摸索的动力。 幼儿园主题设计活动方案 篇8 为了让幼儿从小了解低碳的理念，呼吁孩子和家长共同践行低碳生活,开展以低碳生活为主题的系列活动，让孩子们体验低碳环

22、保，我园开展系列低碳生活主题活动。 一、活动目的 低碳生活，是指社会生活的各项活动所耗用能量要减少，从而减低碳，十分是二氧化碳的排放。对于幼儿来说，是一种态度，一种理念，我们应当积极提倡并实践低碳生活，留神节水、节电、节油、节气，从点滴做起。为了开阔幼儿的新视野，了解低碳知识，强化低碳与生态技术意识，提高对可持续发展重要性的认识，开展以环保低碳，节能减排，绿色生活，健康成长主题教育活动，旨在让幼儿从小树立起国家主子翁的意识，用最新的发展和消费理念来指导自己的行为，参与幼儿园的资、能源管理，牵手家长，影响所在社区，用实际行为为我国节能减排计划做出自己的贡献。 二、活动主题：环保低碳节能减排绿色生活健康成长 三、活动设计 （一）环境创设 校园大环境充分运用环境布置、宣传栏、校园网及环保标语等渠道，营造保护环境、珍惜资源、勤俭俭约的良好气氛。班级环境创设与环保教育相适应的环境，在墙饰中留有环保教育的版面，开拓环保之窗栏目，向家长、幼儿宣传环保知识，使幼儿和家长初步建立猛烈的环保意识， （二）拟定并发放提议书 为了呼吁全体幼儿和家长共同关心人