中班能干的小手教案4篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 中班能干的小手教案4篇 【推荐】中班能干的小手教案4篇 作为一名教学工，编写教案是必不成少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是我用心整理的中班能干的小手教案4篇，欢迎大家共享。 中班能干的小手教案 篇1 活动准备: 1.手的图片 2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数一致) 3.操作材料: 夹珠子(筷子、木珠)，穿珠子，绘画(涂色:“手套) 活动目标: 1.认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。 2.帮忙幼儿理解,体会自己的小手很能干。 3.简单了解保护手的方法。 活动过程: 一、幼儿操作 老师简单介

2、绍操作内容和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的? 二、引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。 提问: 1.方才你做了什么? 是用什么做的? 2.除了方才做的事以外,你的小手还会做什么?(个别回复,与旁边的幼儿交流)老师小结: 小朋友的小手真能干,可以做这么多的事,那么,小手为什么会这么能干呢,手上有些什么呢? 请小朋友伸出自己的小手细心地看一看。 三、观测认识手 1.幼儿观测手提问: 你的手上有什么? (手指)2.认识手指名称。 (1)介绍手指名称 出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指,让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友,也

3、表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的是中指,让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。 (2)稳定认识手指。 a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说: 老师将* *戴在* *指上。 b.游戏:“戴指偶老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。 3.认识手的其它部分。 (1)手指长在哪里? (手掌) (2)手还可以怎样分? (手心、手背) 老师伸出手心,手背提醒幼儿。 四、幼儿探讨: 假如没有手会怎样? 怎样保护手?探讨后请个别幼儿回复,老师小结: 勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,以防触

4、伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。 五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。 提问: 怎样使自己的小手更能干? 启发幼儿想想: 假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,小手会不会很能干? 教育幼儿自己的事情自己做,还要帮忙大小做一些力所能及的事。 中班能干的小手教案 篇2 活动目标: 1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。 2.帮忙幼儿理解，体会自己的小手很能干。 3.简单了解保护手的方法。 活动准备: 1.手的图片 2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数一致) 3.操作材料:(1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)绘画(涂色:“手套) 活动过程

5、: 一、幼儿操作 老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的? 二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。 提问:1.方才你做了什么?是用什么做的? 2.除了方才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别回复，与旁边的幼儿交流) 老师小结:小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手细心地看一看。 三、观测认识手 1.幼儿观测手 提问:你的手上有什么?(手指) 2.认识手指名称。 (1)介绍手指名称。 出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出

6、大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。 (2)稳定认识手指。 a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说:老师将*戴在*指上。 b.游戏:“戴指偶老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。 3.认识手的其它部分。 (1)手指长在哪里?(手掌) (2)手还可以怎样分?(手心、手背) 老师伸出手心，手背提醒幼儿。 四、幼儿探讨:假如没有手会怎样?怎样保护手? 探讨后请个别幼儿回复，老师小结:勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，

7、以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。 五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。 提问:怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想:假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干?教育幼儿自己的事情自己做，还要帮忙大小做一些力所能及的事。 活动延伸: 1.让幼儿继续操作 2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。 中班能干的小手教案 篇3 设计背景 现在小孩大多数是独生子女很少做事，上这节课来让小朋友们认识自己的手和手的功能，并教育他们勤劳，自己的事情自己做，树立养成独立，清洁的好习惯。 活动目标 1认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。 2

8、简单了解保护手的方法。 重点难点 重点：五个手指的名称。 难点：帮忙幼儿理解，体会自己的小手很能干。 活动准备 手的图片，动物指偶若干。 活动过程 一幼儿操作： 老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：你是用什么来做这些的？ 二引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。 提问：1.方才你做了什么？是用什么做的？ 2.除了方才做的事以外，你的小手还会做什么？ 老师小结：小朋友的小手真能干，可以做怎么多的事情，那么，小手为什么会怎么能干呢，手上有些什么呢？请小朋友伸出自己的小手细心地看一看。 三观测认识手 1.幼儿观测手 提问：你的手上有什么？（手指）

9、 2.认识手指名称 （1）介绍手指名称 出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大拇指，让幼儿伸出大拇指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的叫中指，让幼儿伸出中指；中指和大拇指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。 （2）稳定认识手指 a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说：老师将“戴在指上。 b.游戏：“戴指偶老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。 3.认识手的其他部分 （1）手指长在哪里？（手掌） （2）手还可以怎样分？（手心，手背） 老师伸出手心，手背提醒幼儿。 四幼儿探讨：假如没有手会

10、怎样？怎样保护手？ 探讨后请个别幼儿回复，老师小结：勤洗手，保持手的.清洁，不玩刀和其他尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。 五引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。 提问：怎样使自己的小手更能干？启发幼儿想想，假如什么事都请爸爸，妈妈或爷爷，奶奶做，小手会不会很能干？教育幼儿自己的事情自己做，还要帮忙大小做一些力所能及的事。 教学反思 让幼儿积极参与，能激发幼儿的兴趣，考虑到师幼互动。活动过程中反复做戴指偶的游戏来稳定认识手指的名称，设计本课程的活动过程中少了绘画和唱歌的内容，在上课过程中会加上这些内容，让幼儿轻松，开心的环境中学习和成长。 我

11、会继续补充自己的缺乏，努力成为一个合格的幼儿教师。 中班能干的小手教案 篇4 活动目标： 1、认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。 2、在操作活动中知道自己的小手很能干。 3、简单了解保护手的方法。 活动准备： 1、动物大指偶5个（熊、老鼠、小白兔、鸭子、狗） 2、操作材料：人手一份撕好的纸条 活动过程： 一、游戏导入 导入：小兔开了一家面馆，需要你们帮它做一些面条， 出示材料： 1、你会用哪些方法来帮它做面条？（幼儿陈述、操作） 2、 你是用什么方法来做的？ 教师总结：可以用撕、折、剪、搓。 3、你的小手还会做什么？（幼儿陈述） 教师小结：小朋友的小手真能干，可以做这么多的事呢。 二、观

12、测手知道手的结构和手指的名称 （一)认识手的结构 提问： 1、你们都认识我吗？我身上有好多的机要，你能找到吗？（幼儿观测自己的手） 2、边陈述边说（有手指、手心、手背、手掌、指甲、指纹。） 3、指纹、指甲有什么用？（手指上还有不同的螺旋纹、指纹可以帮忙警察叔叔破案、指甲可以保护我们的手指。） 4、我们的小手为什么会动呢？（有关节，关节会带动手指进行运动）幼儿动一动手指，找一找关节。（手指兵） 游戏儿歌：一号兵出列，齐步走；二号兵出列，齐步走；三号兵出列，齐步走；四号兵出列，齐步走，全体出列，齐步走。解散。 教师小结：原来我们的手是由手指、手心、手背、手掌和关节组成的。 （二）认识手指的名称 出示手偶：现在老师的小手要变魔术了，变成一棵大树，有几只小动物想来树上玩游戏，1、我们来看看谁来了？（小熊来爬树，爬呀爬，一爬爬到。）（大拇指上）老鼠爬到小指上；小白兔爬到中指上；鸭子爬到食指上；小狗爬到无名指上。 2、拇指上有什么小动物？ 3、小狗在哪个手指上？（复习稳定认识手指名称） 游戏儿歌：拇指拇指碰碰，食指食指碰碰，中指中指碰碰，无名指无名指碰碰，小指小指碰碰，小手碰完握起来，土豆土豆心心，土豆土豆皮皮。土豆心，土豆皮，土豆皮，土豆心。 三、知道手的作用 过渡： 1、现在我们的手指想来比一比，看看哪个手指的作用最大？ 2、请小朋友用大拇指来拿纸，（幼儿尝