《妈妈来抓兔兔》幼儿园小班优秀音乐教案二篇

1、Word - 6 -妈妈来抓兔兔幼儿园小班优秀音乐教案二篇妈妈来抓兔兔幼儿园小班优秀音乐教案二篇精选，大家一起来看看吧。 篇一 妈妈来抓兔兔幼儿园小班优秀音乐教案活动任务：1在老师的动作示范下，初步感知音乐的节奏和旋律，玩“妈妈抓兔兔”的嬉戏时知道“逗”、“躲”。2利用情境和预令学会控制身体，摆出静止的小树造型动作，初步学歌唱曲。3在老师的引领下试试创编出不同造型的静止动作，体悟嬉戏的紧急和欢乐。活动预备：一个小兔子手偶。活动过程：1以故事导人，协助幼儿初步认识嬉戏情节兔妈妈和小兔兔在草地上玩嬉戏，他们是怎么玩的呢？有段音乐也说了这个事情，我们一起来听一听，看一看。2老师跟着音乐做动作，引领幼

2、儿初步了解音乐的结构和动作(1)老师随乐完整做动作。兔妈妈来抓谁呀？小兔兔变成了什么，妈妈就逮不着啦？(2)老师再次随乐完整做动作，引领幼儿知道兔妈妈来抓小兔兔时，要变成一棵静止的小树。小兔兔变成了一棵什么样的小树呀？我们一起来学着做一做。3老师带领幼儿完整做动作(1)老师边念儿歌边引领幼儿练习变小树的动作。(2)老师带领幼儿随乐练习变小树的动作。这次我们也要变成一棵一动不动的小树，让兔妈妈逮不着。(3)引领幼儿边学说“妈妈来呀，妈妈来呀”，边练习逗妈妈的动作。兔妈妈逮不着小兔子，小兔子是怎么逗妈妈的呢？那小兔子们试着来逗一逗妈妈吧！4完整听音乐玩嬉戏并学歌唱曲小兔兔们真能干，我们要去草地上玩

3、喽！(1)引领幼儿迁移已有阅历，在“变小树”时变出其他的动作造型。兔宝宝除了能够变成小树一动不动外，还能够变成什么让兔妈妈逮不着呀？(2)鼓舞幼儿边歌唱边玩嬉戏。小兔兔们，快来和兔妈妈一起唱歌唱，玩嬉戏啦！活动反思：本次活动按照小班幼儿的年龄特征，主要利用创设兔妈妈来 抓小兔兔的嬉戏情境，激活幼儿参加活动的爱好，引领幼儿在循序渐进的嬉戏过程中逐步认识音乐旋律和歌词，试试学歌唱曲。活动的开头环节，老师引领幼儿边聆听音乐，边观看老师的动作。在初步认识歌曲的同时，唤起幼儿的故意注重，并结合小班幼儿语言进展的特征，提出易于幼儿回答的问题，如“兔妈妈来抓谁呀”，协助幼儿明确嬉戏角色及情节。因为小班幼儿具

4、有“动作先于语言”的年龄特征，在嬉戏过程中，老师应该顺应幼儿好仿照的特征，鼓舞幼儿用动作来表述 自己的观看发觉。提问时，老师应将这些问题变成便利幼儿“回应”的问题。如：“小兔兔变成了什么，妈妈就逮不着啦？”“小兔兔变成了一棵什么样的小树呀？我们一起来学着做一做。”尽管这些问题不需要幼儿用语言往返应，但是这种提问方式是老师 利用幼儿的动作检验其认知进展水平的最好途径。妈妈来抓兔兔的歌词比较容易，歌词重复多，这在一定程度上减轻了幼儿记忆歌词的负担，因此在最后的学唱环节，多数幼儿都可以随着音乐开口歌唱。但在创编不同造型的静止动作 对，幼儿浮现了不知所措的状况。当浮现这种现象时，老师应当故意识地提取幼

5、儿的意愿，如有幼儿提出要“变小花”，老师可将个别幼儿的建议和主意传达给全体幼儿，并利用相应的动作练习，协助幼儿明确自己想要摆出的造型。唱歌嬉戏的过程中，老师还应注重空间的问题。能够增强一些情境性语言的引领，比如小兔子去山坡上玩喽，老师可通过这样的语言提醒，提示幼儿站散点举行嬉戏，避开浮现拥挤的现象。篇二 妈妈来抓兔兔幼儿园小班优秀音乐教案动作建议：第14小节：双手做相同的招手动作：第58小节：做变成小树停住不动的动作2次：（之后可创编不同的动作造型停住不动）第9小节：双手做伸手逗妈妈来抓自己的动作。第10小节：双手藏于身后做躲起来的动作。活动任务：1、在老师的动作示范下，初步感知音乐的节奏和旋

6、律，玩妈妈抓兔兔的嬉戏时知道躲。2、利用情境、预令学会控制身体摆出静止的小树造型动作，初步试试学歌唱曲。3、在老师的引领下试试创编出不同造型的静止动作，体悟嬉戏的紧急和欢乐。4、利用音乐活动培养幼儿想象力、口语表述本事及肢体的表现本事。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：1、剪辑好的音乐、兔子手偶1个。2、半圆形座位摆放。活动过程：1、故事导入，引起幼儿爱好，协助幼儿初步认识嬉戏情节。师：兔妈妈和小兔兔在草地上玩嬉戏，他们是怎么玩的呢7有段音乐也说了这个事情，我们一起来看听一听，看一看。2、老师跟着音乐做动作，引领幼儿完整观赏音乐，初步了解音乐的结构和动作。（l）老师随乐完整做动作。（2）老师再次随乐完整做动作，引领幼儿知道兔妈妈来抓兔兔时，要变成一棵静止的小树。3、老师带领幼儿完整做动作。（1）老师边念儿歌边引领幼儿练习变小树的动作。（变，变，变小树）（2）老师带领幼儿随乐练习变小树的动作。（3）引领幼儿边学说“妈妈来呀，妈妈来呀”，边练习逗妈妈的动作。4、完整听音乐玩嬉戏并学歌唱曲。（1）师：小兔兔们真能干，我们要去草地上玩喽！（2）引领幼儿迁移已有阅历，在“变小树”时变出其他的动作造型。（3）鼓