北京市大兴区2019-2020学年中考语文第一次押题试卷含解析

1、北京市大兴区 2019-2020 学年中考语文第一次押题试卷一、选择题1下列关于名著的表述，不正确的一项是（ ）A司马懿夺取街亭后又大军逼近西城，诸葛亮用“空城计”巧退魏军。B圣地亚哥用尽全力猎杀了庞大凶猛的大马林鱼，他敢于挑战极限的精神让人赞叹。C被领养的细马感觉自己被排挤，在广播操比赛时把帽子甩向天空，导致学校错失了第一名。D简 ?爱因失手打碎了石板而被惩罚站在凳子上，是海伦?彭斯的微笑给了她力量。【答案】 C【解析】【详解】C有误，是“秃鹤”感觉自己被排挤，在广播操比赛时把帽子甩向天空，导致学校错失了第一名。不是 被领养的细马。2下列句子加点词语使用不正确的一项是（）A 重要的书必须反复

2、阅读，每读一次都会觉得开卷有益 。B在人迹罕至 的北极，奇异的天象令人心旌摇荡，难以忘怀。C鼓角齐鸣，喊声大震，黄忠首当其冲 ，驰下山来，犹如天崩地裂之势。D他忠人之事，急人之难，爱听些受恩者的恭维，虽不见得乐此不彼，却也习以为常。【答案】 C【解析】【详解】开卷有益，意思是指打开书本读书总会有益处。使用正确；人迹罕至，意思是人的足迹很少到达。指荒凉偏僻的地方。使用正确；首当其冲：比喻最先受到攻击或遭到灾难，并不是指冲锋陷阵；乐此不疲，意思是因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。使用正确； 故选 C 。二、名句名篇默写3填空。今夜偏知春气暖， 。（刘方平月夜 ）安得广厦千万间

3、， 。（杜甫茅屋为秋风所破歌 ）千嶂里， 。（范 仲淹渔家傲秋思 ）唐代陆龟蒙别离诗中有“丈夫非无泪，不洒别离间”的诗句，由此联想到王 勃送杜少府之任蜀州中的诗句：“ ， 。”诗不同，诗里蕴涵的人性也不同： 五柳先生的一声“ ， ”，青山一线，黄菊一枝，把一个特立独行，啸傲林泉的隐士高人活化出来。学习与思考是紧密结合的过程，“学而不思 则罔，思而不学则殆”这句话强调了学习与思考的辩证关系；同时，学习又是相互联系，从旧知中不断获 得新知的过程，这自然使我们联想到从论语选材的课文中学习过的：“ ，【答案】（1）虫声新透绿窗纱（2）大庇天下寒士俱欢颜（ 3）长烟落日孤城闭（4）无为在歧路， 儿女共沾

4、巾（ 5）采菊东篱下，悠然见南山（ 6）温故而知新，可以为师矣。【解析】【详解】 本题考查诗词默写，注意不要多字、错字、漏字。在本题中，需要注意“歧”、“篱”等字。三、现代文阅读 4阅读下文，完成小题。最好的孝顺，是对自己的人生负责 千百年来，世人都在说要如何如何孝顺父母，但过程怎样才算到位？ 以前觉得，相比金钱，父母在意的还是你对他们的态度。后来经历生活的种种，觉得还应该是对自 己的人生负责。只有对自己人生负责的人，才能对父母、对他人负责。父母从不奢求荣华富贵锦衣玉食， 他们只要你平安幸福。你安好，他们的岁月才静好。许多年前的一个腊月，随朋友去山区看雪，途经一个村落时，见一位老奶奶坐在古杏树

5、下发呆。她的头发全白了， 像夜里那场肆虐而下的雪， 脸上深深浅浅的皱纹僵在一起， 也毫无血色。 风一吹， 松弛的肌肤轻微摇摆，似残冬里那截枯木，不带生机。她的眼神死死落在远处一群孩子的身上，看孩子们 嬉笑着和父母追逐做游戏，发出童真的笑声。她看着看着，想站起来，但双脚沉重，又跌坐回那把发黑的 木凳上。嘴里却念念有词，说：罪孽啊罪孽。那时，我不是很懂她嘴里 “罪孽”的意思，就向朋友打听她的故事。原来老奶奶那年 81 岁了，是 村里年纪比较大的老人， 生养二子一女， 最大的算起来也是做爷爷的年纪。 本是子孙满堂笑逐颜开的晚年， 却因家中诸多变故，只剩她孤寡一人度过余生。她的大儿子四十几岁时，因赌博

6、伤人造成一死一伤，锒铛入狱，以命抵命。大儿子走后，老伴伤心 欲绝，生了场大病也走了。她的二儿子还算争气，娶妻生子后去了远方做生意。生意一度做得很大，然而人就飘起来了。跟着 一群狐朋狗友圈钱享乐， 最后被人联合设套， 欠下巨额借款， 一败涂地。 几处房产卖了， 老家的田地卖了， 还远远不够。婚自然是离了，孩子跟着妈妈远走他乡。他自觉丢人，再也没有回到故乡来。至于那个最小的女儿，曾经一直是老人的贴心棉袄，陪她度过了最艰难的日子，后来一意孤行嫁给 一个浪子。浪子带她走天涯，却不给她爱。婚姻的不幸，加剧了女儿心中的痛苦，开始还会偶尔买些滋补 品回山里来看看老母亲，但自顾不暇的生活最终令她丧失了孝顺的能

7、力。当年听罢故事，我就哭了，觉得太凄惨。许多年后，老奶奶早已离开人世，入土为安。但那座大山 里的人都清楚，她是带着遗憾走的。老人的子女不对自己的人生负责， 把自己推向罪恶的深渊， 推向命运的低谷， 推向苦难。 而这苦难， 不仅仅是自己受尽摧残，还连带父母陪着煎熬。你连自己的人生都经营不好，怎么孝顺父母？这样的故事无独有偶。我一个远房亲戚的儿子，小 时候聪明伶俐，成绩优秀，也曾谈过梦想和远方，想要做一名医生、老师和科学家。想在读大学的时候去 青海湖看星空和晚霞，憧憬着有一天带父母去南极看企鹅，去挪威看极光。当年，是真真切切的愿景。多 纯真多简单啊！可后来，他不仅迷恋上了赌博，还借高利贷赌，挥霍百

8、万，遭人恐吓，躲在家里不敢出门，连带 父母终日担惊受怕。他不负责任地出走了，把所有的问题留给父母。一对老人替他还钱，替他养孩子，一 下子苍老了十岁。那个对自己人生不负责的他，终于在轮番的事件面前意识到了这些年的荒唐。孝顺不是口号，是行动；不是金钱，是心意。不是只有山珍海味洋楼汽车才能让父母安享晚年， 更应该是在父母有生之年，让他们看着你慢慢成长，做一个对自己负责、对社会负责的人。你平安，他们才心安。你幸福，他们才幸福。把自己的人生过好，尽量不给父母制造麻烦。或许，这就是最好的给予。（摘自人民日报 ，有删改） 1作者围绕“对自己的人生负责”写了哪两件事情。2结合上下文 , 根据要求回答问题。 文

9、中第小节划线句子：她的头发全白了，像夜里那场肆虐而下的 雪，脸上深深浅浅的皱纹僵在一起，也毫无血色。 （从人物描写的角度赏析） “许多年后，老奶奶早已离 开人世，入土为安。但那座大山里的人都清楚，她是带着遗憾走的。”结合文章内容揣摩老人的心理，说 说她的遗憾有哪些。3文章 - 小节采用什么记叙顺序？在文中有什么作用？ 4文章结尾说“把自己的人生过好，尽量不给父母制造麻烦。或许，这就是最好的给予。”你同意这一 观点吗？请结合生活实际谈谈你对孝顺的看法。 （不少于 80 字）【答案】 1（ 1）山区的一位老人因为三位子女都没有过好自己的人生而悲惨的孤独终老。 （2）远房亲戚家的儿子对自己的人生不负

10、责任，拖累了父母。2（1）运用外貌描写和神态描写，形象的写出了老人独坐在古杏树下苍老、孤苦的情态，表现了老人的 可怜和凄惨，为下文交代老人子女的情况埋下伏笔。（2）遗憾她的孩子们没能围绕在她的膝下享受天伦之乐；遗憾还没有享受到子女的孝顺；遗憾没有看到 子女们幸福、安好的生活。3插叙，写了老人三个子女对自己不负责任的生活现状，交代了老人如今生活状况的原因，暗示了文章 的主旨：我们只有对自己的人生负责，才是对父母最好的孝顺。4观点联系生活实际看法【解析】 1本题考查文章事件的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件， 然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为

11、：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。 仔细阅读文章， 可以看出， 作者围绕“对自己的人生负责”写了山区的一位老人因为三位子女都没有过好 自己的人生而悲惨的孤独终老一事，远房亲戚家的儿子对自己的人生不负责任，拖累了父母一事。2本题考查学生赏析和揣摩句子的能力。第（1）小题考查学生鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法 +效果 +情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形 象与情感联系起来， 同时还要有全局意识， 即联系全文来鉴赏要分析的句子。 这段话运用外貌和神态描写， 形象的写出了老人独坐在古杏树下苍老、孤苦的情态，表现了老人的可怜和凄惨，为下文

12、交代老人子女的 情况埋下伏笔。第（ 2）小题考查学生揣摩人物心理活动的能力。心理活动的揣摩是要在细致地了解故事 情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。结合山区老人的生活经历和愿望入手作答即可。 3本题考查的是插叙的作用。插叙的作用一般要从三点思考：（ 1）概括出插叙了什么内容； （ 2）把握这段插叙写出了内容主体的什么特征； （ 3）把握中心事件的性质意义，然后看这段插叙和中心事件及主题的 关系和作用。 段写老人三个子女不负责任的生活现状，交代了老人如今生活状况的原因，暗示了文 章的主旨。据此分析作答即可。4本题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己

13、的阅读体 验、阅读感受。这类开放性题目要写出自己的独到见解，表达要准确。答题时，要特别注意以下几点：一 是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规 范。5阅读那晚，我们唱着歌走 ，回答后面小题那晚，我们唱着歌走 记忆总是储存一些难忘的人和事，有些记忆是刻骨的，任岁月怎样地流逝，都带不走它的痕迹，甚 至也没有模糊的可能。 那晚， 我们唱着歌走， 过去岁月里的那一夜歌声， 永远烙在了心里， 再也不会忘记。 每每想起总有着一丝苦涩的味道泛上心头，泪水就悄悄含在了眼里。那年，中专毕业刚分配工作，四十五岁的父亲就患了绝症，这对于整个家是毁灭性的打击，对于

14、我 这个长女更是迎头一棒，农家的劳力垮了就等于家抽掉了脊梁。尽管想尽所有的办法，依然不能让父亲的 病情逆转，只好在痛苦的煎熬中，整日以泪洗面，心酸地看着父亲，一步一步走向生命的末尾。一天请假回家看望父亲，不巧母亲也病了。一张床上躺着两位亲人，目睹着父亲苍黄的脸色，面对 着母亲烧得红赤的脸庞，无法形容心中的苦有多浓烈。在家住了一晚，无奈第二天要赶回城里上班，早晨 四点我就要从家里出发到镇上赶六点的班车。 平日早起搭车都有母亲送我， 可这次要我一人走过黑暗寂静 的田野，对于胆小十几岁的我是难以做到的，于是弟妹担起了送我的重任。妹妹只有十二岁，弟弟只有八 岁，说是让他们送我，倒不如说是让他们给我壮胆

15、，就这样我们出发了。嚓察嚓 ” 的凌晨四时， 乡村尚沉睡在梦乡里， 没有一丝的声响， 即使有一根针掉到地上， 也能听到坠落的声音。 一把手电筒的光束划破了夜的帷幕，射出去好远好远，在光的照射下黑暗悄悄留出一条光的路。幼小的弟 妹走在前， 我紧跟在后面， 三个单薄的身影就这样， 静悄悄走在黑暗的乡村小道上。 所幸有一束光亮壮胆， 否则不知心中的怯懦有多强烈。 但我不敢有半点的情绪流露， 作为姐姐我要把强大的一面展示给弟弟和妹 妹。不平整的山道上，一粒粒砂石在夜空下惬意地躺着，寂静中，只听三双脚踩上去发出 声音，就像踩在夜的弦上，被乐手在筝上轻轻刮擦着，即使声音很轻，在这样的夜里也变得十分地清晰。

16、 真怕那声响引来老虎，引来暗角里的鬼怪，恐惧感油然而生，只觉全身的毛孔都张开，一个个的小疙瘩挣 扎着挤出体表，头发也竖立起来。不敢往左右看，感觉周边的黑影里可能藏着东西，又疑心背后是不是有 什么跟着，不知年幼的弟弟和妹妹怕不怕，不敢问更不敢声张。绕过老屋， 穿过小桥， 到了空旷的田野里。 阵阵冷风从耳边不停地刮过， 一阵又一阵的凉意侵袭来， 夜更显得幽冷，田野的空旷静的可怕。常听人说起老虎出没的事，想着要是冷不防，老虎就出现在视野里 怎么办，身子后边是不是也跟着老虎，我感到毛骨悚然，更不敢回头去看。突然前方有一堆黑影，吓的猛 地将手电筒的光束对准它直射过去，原来是一棵矮胖的树，不禁暗暗松了一口

17、气。我挺挺胸膛，清清嗓子，故作轻松地大声说： “弟，妹，我们唱歌好吗 ?” 不请世事的他们随即应 着说好。三人的合歌就这样在夜的舞台上演了。 “我们唱大点声吧 ” 我积极倡议着，单纯的弟、妹于是卖 力地唱，那歌声尽管稚嫩，对于我来说却是那么悦耳动听。我唱着唱着觉得自己也气壮起来了，声音越来 越响，敏感的神经渐渐松弛下来，不再注意前后左右，感觉周身的细胞都扩张开来，充满着一种力量，振 荡着夜的心房。此时我们的声音就像是一柄长矛，正划向夜的咽喉，什么鬼魅，什么老虎，都退到一边去 吧，我们不怕你。七里多的路程我们就这样一遍又一遍地反复喝着，一直喝刹了镇桥头，天色在不知不觉 中放亮了，一颗悬着的心终于

18、放下了。只见弟弟穿着一件破旧的小棉袄，两只小手拢在衣袖里，缩着脖子，妹妹衣衫单薄，小脸被冷风冻 得红红的，哆嗦着身子，望着他们俩，我好心痛，我在衣袋里摸出五毛钱递给弟、妹买油条吃，弟弟高兴 地笑了，我仿佛找到了一丝心的安慰。就在我转身的一刹那，泪水不知不觉地滚落下来。以后的岁月里，无论面对怎样的黑暗，想起那晚的歌声，心里便增添了百般的勇气。不管是在暗夜 黑踽踽独衍，还是在孤独的阡陌上行走，那 束季电筒的光亮，在心的一角始终闪好着。困难中，我告诉 自己，别怕，别胆怯，我依然是昔日的我，我有面对黑暗的勇气，我能用心灵的光束刺穿黑暗。夜并不可 怕，生命就在它的下面休整，仔细聆听你就会听到生命的呼吸，

19、听到花儿抖动着花瓣，听到小草在微风中 舞动。让我们揭去那一层夜的面纱，在夜的色板上一定会见到有白色连接。那黎明前不寻常的歌声，那夜间伴我同行的年幼弟妹，就这样把记忆永远烙在了我的心底。 1阅读第段，用简洁的语言概括“我”“胆小”的具体表现。 （写出三点即可） 2阅读文章第段，说说“我”“故作轻松”的原因?3阅读全文，分析第段画线句“泪水不知不觉地滚落下来”的原因是什么 ? 4如何理解第段“让我们揭去那一层夜的面纱，在夜的色板上一定会见到有白色连接”的含义。 5阅读全文，说一说“那晚的歌声”为什么令我难忘?【答案】 1不敢一个人走夜路，让弟弟、妹妹送“我”；走夜路时幼小的弟妹走在前，“我”紧跟在

20、后 面；走夜路时不敢往左右看，感觉周边的黑影里可能藏着东西；时时害怕有老虎出现；看到矮胖的树的影 子，感到很害怕。 （写出三点，意思对即可）2“我”在弟弟、妹妹面前掩饰自己的恐惧；同时也是驱赶自己心中的胆怯。3看到弟弟、妹妹的样子而感到心疼；为父亲的绝症，母的病情而伤心；为家庭的困境（父母生病，弟、妹尚小，而我刚刚参加工作）而心酸；为家庭的未来而担忧。 （写出三点，意思对即可） 4我们要敢于去面对困难，在与困难的挑战中我们一定能见到光明和希望。（意思对即可）5“那晚的歌声”是弟弟、 妹妹陪“我”夜间同行一起同唱的， 是亲情之歌： “那晚的歌声”曾帮助“我” 战胜了黑暗和恐惧；“那晚的歌声”给了

21、“我”人生中战胜困难的勇气和力量，信心和希望。 （意思对即 可）【解析】 【分析】 1情节概括题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么 人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。组织语言时，最 好以“我”为陈述的主体。 按先后顺序概述出与“我”“胆小”的几件事情。 第段写“我”为了赶回城 里上班，“这次要我一人走过黑暗寂静的田野，对于胆小十几岁的我是难以做到的”，写出“我”不敢自 己走夜路，于是弟妹担起了送我的重任。第段因为“我”胆小，所以幼小的弟妹走在前，“我”紧跟在 后面。第段走在寂静的路上“真怕那声响引来老虎，引

22、来暗角里的鬼怪，恐惧感油然而生，只觉全身的 毛孔都张开，一个个的小疙瘩挣扎着挤出体表，头发也竖立起来。不敢往左右看，感觉周边的黑影里可能 藏着东西，又疑心背后是不是有什么跟着”。第段“想着要是冷不防，老虎就出现在视野里怎么办，身 子后边是不是也跟着老虎，我感到毛骨悚然，更不敢回头去看。”等看出“我”的胆小。2考查对“我”“故作轻松”的原因的理解。“故作轻松”就是假装自己很轻松。结合第段所写的 “我”时时害怕有老虎出现，看到矮胖的树的影子，感到很害怕。为了驱散内心的恐惧，也为了在弟妹面 前显示自己不害怕，而故意表现出来的轻松之态，是一种故意的掩饰。3考查对“我”流泪原因的理解。结合自己家庭的情况

23、，第段“四十五岁的父亲就患了绝症，这对于 整个家是毁灭性的打击，对于我这个长女更是迎头一棒，农家的劳力垮了就等于家抽掉了脊梁。尽管想尽 所有的办法，依然不能让父亲的病情逆转，只好在痛苦的煎熬中，整日以泪洗面，心酸地看着父亲，一步 一步走向生命的末尾。”第段“一天请假回家看望父亲，不巧母亲也病了”；看到弟妹因为送自己而受 冻，第段“只见弟弟穿着一件破旧的小棉袄，两只小手拢在衣袖里，缩着脖子，妹妹衣衫单薄，小脸被 冷风冻得红红的，哆嗦着身子，望着他们俩，我好心痛”，可知“我”因为父亲得重病，母亲生病，对父 母的担忧，家庭将陷入困境而难过，也为弟妹深夜送“我”受冻而难过。4考查对文中重要句子含义的理

24、解。句子深层含义的把握，应从探究作者的写作目的，结合中心思想要 分析。此句是一句议论句，写出“我”在经历黑暗和恐惧之后，深切的感悟到生命的真谛，“胆小”的 “我”在这次夜走后，“我”明白了要勇敢面对困难，克服困难，将迎来一个光明的未来，对苦难的生活 要重新充满信心和希望。5考查对文章内容的分析概括。此文主要写“我”在一个黑暗寂静的夜晚，弟妹送“我”回城，姐弟妹 三人大声歌唱，用歌声驱除心中的恐惧的故事。姐弟妹三人大声歌唱，弟妹贴心陪伴，让“我”感受到亲 情之美；“那晚的歌声”让“我”懂得战胜困难的勇气和力量， 带给“我”信心和希望。 那晚“我”用“歌 声”来驱除黑暗和恐惧。6阅读下面的文章，完

25、成小题。幸福的中文人莫砺锋在经济大潮波涛汹涌、 功利思想甚嚣尘上的现实处境中， 作为中文人的我们似乎已被挤压到社会的 边缘，还被世人视为不通时务的一群落伍者。我们在文学院里当教师，也在实用学科和英文书写成为时尚 的学界潮流中逐渐边缘化。然而我们认同唐诗中所说的一种生活态度： “ 寂寂寥寥扬子居，年年岁岁一床 书。独有南山桂花发，飞来飞去袭人裾。 ”我们为中文人的身份感到自豪，也因中文人的身份感到幸福。中文人所以自豪，是因为我们肩负着 重大的社会责任，我们的任务是为弘扬优秀的传统文化进行学理探讨和代际传承。众所周知，语言文字是 人类文化最重要的载体，也是人类文化最重要的组成部分。对于中华民族而言

26、，汉语汉字就是中华文化的 精神血脉，是中华民族实现身份认同的文化基因。对于现代人来说，中国文学尤其具有独特的意义。中国 文学不但以生动具象的方式体现了中华文化的基本精神和心理特征， 而且广泛、 深刻地影响着中华文化的 其它组成部分。中国文学的审美价值和认识功能历久弥新，它是沟通现代人与传统文化的最便捷的桥梁， 也是其他文化背景的人们了解中华文化的最佳窗口。所以在当代中国，要想更好地继承传统文化的精神， 舍我其谁哉？中文人所以幸福，是因为我们比别人有更丰盈的精神享受。今人常说缺乏幸福感，其实现在人们的 物质生活早已达到温饱，人们感到欠缺的正是精神生活。幸福的渠道当然多种多样，但中国文学无疑是极

27、其重要的一种。有人说文学只为人们提供安慰，事实上中国文学所提供的决非仅仅是安慰，而是内涵丰富 的精神食粮。大家学习中文，最重要的收获不是关于语言文学的知识，而是一种有价值的生命范式，是先 民们的诗意生存。我本人最为敬仰的古代文学家是屈原、陶渊明、李白、杜甫、苏轼和辛弃疾。我认为他们提供了诗 意人生的六种范式，为我们构建了永远的精神家园。屈原是诗国中绝无仅有的一位烈士。他以自沉的激烈 方式结束了肉体的生命，却在精神上获得了永生。陶渊明是诗国中最著名的隐士。他证明了朴素乃至贫困 的日常生活可以具有浓郁的诗意。 李白是诗国中独往独来的一位豪士。 他用行为与诗歌鼓舞我们在人生境 界上追求崇高而拒绝庸俗

28、，在思想上追求自由解放而拒绝作茧自缚。杜甫是中国诗歌史上最典型的儒士。 他是儒家 “人皆可以为尧舜 ” 这个命题的真正实行者， 是我们提升人格境界的精神导师。 苏轼是诗歌史上 最为名实相符的居士。 他以宽广的胸怀和审美情趣去拥抱生活， 还以坚韧旷达的人生态度引导我们在风雨 人生中实现诗意生存。辛弃疾是诗国中少见的英武侠士。他用英风豪气鼓舞我们追求刚健而杜绝委蘼。上 述六位诗人，其遭遇和行迹各不相同，但他们都以高远的人生追求超越了所处的实际处境，他们的诗歌都 蕴涵着丰盈的精神力量。阅读屈、陶、李、杜、苏、辛的作品，一定会使我们从浑浑噩噩的昏沉心境中蓦 然醒悟，一定会使我们从紫陌红尘的庸俗环境中猛

29、然挣脱，从而朝着诗意生存的方向大步迈进。而诗意生存正是人生的最高境界，是真正的幸福人生。作为中文人的我们，当然在此类阅读中独占先机。何况富翁捐款资助别人，多捐出一元自己就少了 一元。我们则不然，我们向别人传播人生观，分享幸福感，只会在讲解、切磋的过程中增进自己的理解， 从而实现双赢。所以在当代社会里，真正感受到幸福的人，舍我其谁哉 ?（莫砺锋教授在南京大学文学院百年院庆上的讲话 有删改） 1概括文章的中心论点。2第自然段有什么作用？ 3文章从哪几个方面来论证中心论点的？ 4有人认为，文中第段作者列举6 位古代文学家的事例有点偏多，你怎么看?请说明理由。【答案】 1中文人是真正感受到幸福的人。

30、2写目前中文人被边缘化的尴尬处境，引起人们的警醒。引用古诗文，表达自己所认同的生活态度，含 蓄地表达了作者对“中文人被边缘化”的否定， 引出“中文人是幸福的”观点， 并作为道理论据证明论点。3第二段首先提出第一个分论点：中文人肩员看重大的社会责任，为弘扬优秀的传统文化进行学理探讨 和代际传承；第三四五段中文人有比别人更丰盈的精神享受。4我认为不多。作者连续列举的6 位古代文学家的事例，不仅因为他们的个人遭遇和行迹各不相同，而且更有说服力地论述了学习中国文学最重要的收获不是关于语言文学的知识，而是一种有价值的生命范 式，是先民们的诗意生存，进而论述了中文人之所以幸福的原因一比别人有更丰盈的精神享

31、受。 （大致意 思对即可）【解析】【分析】 1本题考查对文章中心论点的提取。通读全文，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，找到关键 句，必要时用自己的语言概括即可。特别是在议论文中，学生应培养寻找中心句的能力。本题可有文段末 尾“作为中文人的我们真正感受到幸福的人，舍我其谁哉 ?”概括，即：中文人是真正感受到幸福的 人。2本题考查理解段落作用。议论文开头段作用有：开门见山提出中心论点；用名言、俗语提出中心论点 +充当道理论据证明论点 +套话（使观点更鲜明，说理更具体，更有说服力，增加阅读兴趣）；用名言引出论题或论点 +充当道理论据 +套话；（有时需要强调内容） 用事例、 现象引出论题或论点

32、 +充当事实 论据 +套话；（有时需要强调内容） 。本文第段内容上写目前中文人被边缘化的尴尬处境，引起人们的警 醒。引用古诗文，表达自己所认同的生活态度，含蓄地表达了作者对“中文人被边缘化”的否定。结构上 引出“中文人是幸福的”观点，并作为道理论据证明论点。3本题考查对文章内容的理解与概括。通读全文，整体感知，根据题目要求，从文中筛选符合题目的段 落及句子，如第段“中文人之所以自豪，是因为我们肩负着重大的社会责任”；第段“中文人之所以 幸福，是因为我们比别人有更丰盈的精神享受”；第段“他们的诗歌都蕴涵着丰盈的精神力量。”加以概括提炼即可。4本题考查对观点的表达，先要表明自己的观点，不多。然后结

33、合内容阐述理由。所举的六位诗人，他 们的遭遇和行迹各不相同， 但共同点是都以高远的人生追求超越了所处的实际处境， 他们的诗歌都蕴涵着 丰盈的精神力量。给每一个阅读他们的中文人以精神上的享受与鼓励。据此理解作答。四、文言文阅读 7阅读下面的文言文，完成后面小题邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余， 而形貌昳丽。 朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰： “我孰与城北徐公美？ ”其妻曰： “君 美甚，徐公何能及君也？ ” 城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“ 吾孰与徐公美？ ”妾曰： “徐公何能及君也？ ”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰： “吾与徐公孰美？ ”客曰： “徐公不 若君之美也。 ”明日徐公

34、来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“ 吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。 ”于是入朝见威王，曰： “ 臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以 美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王： 由此观之，王之蔽甚矣。 ”王曰： “善。 ”乃下令： “群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥 于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 ” 令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后， 虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战

35、胜于朝廷。1解释下列加点的词语。 TOC o 1-5 h z （ 1）孰视之（ ）（ 2）客之美我者（ ）（ 3）期年之后（ ）（ 4）皆朝于齐（ ）2用现代汉语翻译下面的句子。（1）由此观之，王之蔽甚矣。 （2）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。3下列对文章内容分析不当的一项是（ ）A文章以“三问”“三比”“三赏”“三变”巧妙构思，一方面赞美邹忌是善于婉劝的治国之才，另一 方面表达齐威王虚心纳谏、赏罚分明的君王素养。B本文以齐王纳谏和齐国大治为中心，可见齐威王知错就改，勇于革新，是贤明的君王。 C讽喻是本文的一大写作特色。文章用邹忌与徐公比美设喻，从家事到国事，以小见大，由浅入深，说 服力

36、强。D“窥”字表现了邹忌不盲目自信、冷静理智、有自知之明的个性。4文中的齐威王和链接材料中的宋昭公都面临着相同的政治环境，却有不同的结局，请说说原因。（链接材料）宋昭公出亡，至于鄙，喟然叹曰： “ 吾知所以亡矣。吾朝臣千人，发政举事，无不曰： 吾君圣者！ 侍御数百人，被服以立，无不曰： 吾君丽者！ 内外不闻吾过，是以至此！ ” 选自新序【答案】 1同“熟”，仔细 认为美 满一年 朝见2（ 1）由此看来，大王您所受的蒙蔽很深了。 （ 2）能在公众场所议论我的过失，使我听到的，可得下等 奖赏。3B 4齐威王不战而屈人之兵，是因为他拥有邹忌这样善于进谏的大臣，拥有善于纳谏的宽广胸襟。宋昭公 落得个“

37、逃亡”的下场，是因为他一直被谄谀者包围，缺乏法家拂士的辅佐，听不到正直的谏言。【解析】 1本题主要考查点是文言词语的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语， 并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。此题要 注意“美”在这里是意动用法，意思是“认为美”；“朝”是动词，意思是“朝见”。2文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文 中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原 文用词的特点和句式的特点。“蔽”“谤讥”“闻”是此题中的关键词语

38、，一定要解释准确。点睛： 本题考查的是理解并翻译句子的能力， 解答时一定要先回到语境中， 根据语境读懂句子的整体意思， 然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内 容进行适当调整，达到词达句顺。3本题考查的是学生对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据 题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，得出答案。 B 项有误，全文以邹忌劝说君主纳谏为 中心，表现了邹忌高超的讽谏艺术。4文言文比较阅读，就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上

39、有一定联系的文章，加以比较分析、对照 鉴别地阅读。 在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的。 齐国有邹 忌这样善于进谏的大臣，齐威王也善于纳谏，所以能够“战胜于朝廷”；而宋昭公一直被谄谀者包围着， 他听不到谏言，故“出亡”。选自战国策 作者：刘向 年代：西汉 参考译文：邹忌身长五十四寸左右，而且形象外貌光艳美丽。早晨， （邹忌）穿戴好衣帽，照了一下镜子， 对他妻子说：“我和城北徐公比，谁更美呢?”他的妻子说：“您非常美，徐公怎么能比得上您呢?” 城北的徐公是齐国的最美的男子。邹忌不相信自己（比徐公美） ，而又问他的妾：“我和徐公相比，谁更美 呢 ?”妾说：“徐公

40、哪能比得上您呢 ?” 第二天，有客人从外面来（拜访） ，（邹忌）与他相坐而谈，问他： “我和徐公比，谁更美呢 ?”客人说：“徐公不如您美丽。”又一天，徐公来了，邹忌仔细地看着他，自己认为不如徐公美；照着镜子里的自己，更是觉得自己与徐公相差甚远。傍晚，他躺在床上休息时想这件 事，说：“我的妻子赞美我漂亮，是偏爱我；我的妾赞美我美，是害怕我；客人赞美我美，是有事情要求 于我。”在这种情况下，邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我， 我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我， （所以）他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆 土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的

41、近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大 王的，全国范围内的百姓没有一个不有事想求助于大王。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！”齐威王说：“你说得很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过 错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的 过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。” 命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集 市一样热闹； 几个月以后， 还不时地有人偶尔进谏； 满一年以后， 即使有人想进谏， 也没有什么可说的了。 燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这就是身居朝廷，不必

42、用兵就战胜了敌国。8阅读（甲）（乙）两部分文字，完成下列小题。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ 不以物喜， 不以己悲。 居庙堂之高则忧其民； 处江湖之远则忧其君。 是进亦忧， 退亦忧。 然则何时而乐耶？ 其必曰“先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐 ”乎。噫！微斯人，吾谁与归？飞至孝， 母留河北， 遣人求访， 迎归。母有痼疾，药饵必亲。母卒，水浆不入口者三日。家无姬侍。吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。 飞曰：“主上宵旰， 岂大将安乐时？ ”却不受，玠益敬服。 少豪饮，帝戒之曰： “卿异时到河朔， 乃可饮。” 遂绝不饮。帝初为飞营第，飞辞曰： “敌未灭，何以家为？ ” 或问天下何时太平

43、，飞曰： “文臣不爱钱， 武臣不惜死，天下太平矣。 ” 1用“”标出下面句子的朗读停顿。 （标一处） 或问天下何时太平2解释文中加点词语。或异 二者之为 是进亦忧，退亦忧 吴玠素服飞 玠益敬服 3把下列句子翻译成现代汉语。居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。文臣不爱钱，武臣不惜死， 天下太平矣。4甲文作者提出的观点与乙文所记岳飞的品质有哪些共同点？乙文所记的几件事中又有哪些是甲文没有 论及的？ 5甲文中提到了“古仁人之心”，既包括为人处世的旷大胸襟，也包含有高尚的政治抱负。下面课文中 提出了怎样的“仁人之心”？茅屋为秋风所破歌 ： 爱莲说：十一月四日风雨大作 ： 【答案】 1或问天下 /

44、何时太平21）不同于2）忧虑3）一向、平素4）更加3（1）在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。（2）文臣不贪图钱财，武臣不顾惜死亡，国家就得到太平了。 4共同点：忧国忧民，先忧后乐。乙文所写关于天下太平的看法是甲文所未论及的。5安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。【解析】 1本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来 划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这句话的意思是：有的人问天下什么时候太平。 据此可划分停顿为：或问天下 /何时太平。2本题考查

45、学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释 正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一 词多义的理解。其中“素”意思是“一向、平素”。3本题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实， 对号入座。 翻译时， 要直接按照原文的词义和词序， 把文言文对换成相应的现代汉语， 使字不离词， 词不离句。注意：居庙堂之高则忧其民：在朝中做官就担忧百姓。居庙堂之高：处在高高的庙堂上，意为 在朝中做官。庙，宗庙。堂，殿堂。庙堂：指朝廷。下文的“进”，即指“居庙堂之高”。处江湖之

46、远则 忧其君：处在僻远的地方做官就为君主担忧。处江湖之远：处在偏远的江湖间，意思是不在朝廷上做官。 之：定语后置的标志。是，这样。下文的“退”，即指“处江湖之远”。惜：顾惜、爱惜。4本题考查学生对文本内容及主旨的理解能力。回答此类题目，要求学生参照注释，搞懂字词，弄清文意， 领悟主旨。 学生要能立足全篇， 抓住重点词句， 反复揣摩， 把握作品思想内涵以及作者蕴含文中情感， 要善于归类同一作者或同一主旨的文章，进行比较阅读。阅读两篇文本可知， 甲文作者提出的观点“居 庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君”与乙文所记“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣”有共同 点：忧国忧民，先忧后乐；未论及的事：

47、关于天下太平的看法。5此题考查学生默写古诗文名句的能力。根据提示“既包括为人处世的旷大胸襟，也包含有高尚的政治 抱负”写出诗句即可。注意不要写错字。【点睛】 译文【甲】唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，这是什么缘故 呢？是因为古时品德高尚的人不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。 在朝廷做官就为百姓忧虑； 不在朝廷 做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。这样他们进入朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。虽然这样， 那么他们什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐”吧？ 唉！如果没有这种人，我同谁一路呢？【乙】岳飞十分孝顺，母亲留在河

48、北， （他）派遣人去求访（母亲） ，（并且把母亲）迎接归来。他的母有 很难治愈的疾病，端药喂药一定要亲自来。 （他的）母亲过世之后，他不喝水不吃饭三天，他的家里没有姬妾陪侍。吴玠向来佩服岳飞，想要和他结交，装扮了有名的女子送给岳飞。岳飞说：“（现在）主上到 了很迟的时候还 （忧新天下 ）没睡，怎么会是（我们当）大将的人享受安乐的时候？”岳飞推迟不肯接受， 吴玠更加尊敬佩服他。 （岳飞）年轻时候喜欢大量喝酒，皇帝告戒他说：“你在某天到达河朔的时候，在 可以痛快喝酒。”（岳飞）就在也不喝酒了，皇帝开始的时候想为岳飞建造府邸，岳飞推辞说：“敌人还 没有被消灭，怎么能够建立自己的家呢？”有的人问天下什

49、么时候太平，岳飞说：“文臣不爱钱,武臣不怕死，天下就太平了。”9文言文阅读游侠戴渊戴渊 少时，游侠不治行检，尝在江，淮间攻掠商旅。陆机赴假还洛，辎重甚盛，渊使少年掠劫。渊在岸上据胡床 指魔左右皆得其宜。渊既神姿峰颖 ，虽处鄙事，神气犹异。机于船屋上遥谓之曰：“卿才如此，亦复作劫邪？ ”渊便泣涕， 投剑归机， 辞厉非常， 机弥重之， 定交，作笔荐焉， 虞预晋书 曰：“机 荐渊于赵王伦曰：盖闻繁弱 登御，然后高墉之功显；孤竹 在肆，然后降神之曲成。伏见处士戴渊，砥 节力行，有井渫之洁，安穷乐志，无风尘之慕。诚东南之遗宝，朝廷之贵璞也。若得托迹康衢，则能结轨 骥騄；耀质廊庙，必能垂光玙璠。夫枯岸之民

50、，果于输珠；润山之客，烈为贡玉。该明暗呈形，则庸识所 甄也。 ” 伦即辟渊。 ” 过江，仕至征西将军。（选自世说新语 ，刘义庆著，刘孝标注，浙江古籍出版社） （注释）裁渊，字若思，广陵郡（今江苏扬州）人 . 东晋大臣、名士。辎重：行李。辎，一种可载重 的有帷盖的车 . 胡床：一种坐具，即现在的折叠椅，可收拢，可打开，可躺可坐。峰颖：像关出众。 繁弱：古代中国神话中的一把弓 . 孤竹：古代的一种管乐器。因用孤竹制成，故名。1下列各组句子中，加点词语的释义相同的一组是（）A 渊便泣涕临表涕零，不知所言（出师表 ）B投剑归机微斯人，吾谁与归 ？（岳阳楼记 ）C 安穷乐志四时之景不同，而乐亦无穷也。（

51、醉翁亭记 ）D诚东南之遗宝是以先帝简拔以遗 陛下（出师表 ）2用“ / ”给文中画线句子断句。 （限断两处） 渊在岸上据胡床指麾左右皆得其宜。3小文同学读了以上选文中刘孝标的“注”时，产生了疑惑：为什么陆机推荐戴渊的信中要写到神话中 的弓“繁弱”和古代的管乐器“孤竹”呢？请你帮他解惑。 4请分别用一个恰当的词评价戴渊和陆机，并结合文意简要说明理由。【答案】 1A2渊在岸上 / 据胡床指麾左右 / 皆得其宜。3推荐信中大概说，有了好弓箭，才能射下高空的飞鸟；有了好乐器，才能演奏出好乐曲。这里采用了 类比的手法，旨在引出下面介绍戴渊的文字，隐喻戴渊是“好弓箭”，是“好乐器”，希望得到朝廷的赏 识。

52、4给出一个评价性的词语，并结合文意阐述理由。如：戴渊：自错就改。陆机：不计前嫌。【解析】1 A项的“泣”解释为：眼泪； B项的“归”解释为：投靠 /归依； C项的“穷”解释为：贫穷 /尽；D项 的“遗”解释为：遗失 / 给予，赠与。选 A。2要求学生断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段 的一些特征巧妙断句， 比如借助虚词， 借助句式， 借助对话词“曰”、 “云”等， 根据句子的结构成分等， 读出含义，然后断句。翻译为：他在岸上，坐在折叠椅上指挥手下的人，安排得头头是道。故可断句为： 渊在岸上 / 据胡床指麾左右 /皆得其宜。3要求学生在理解文本的基础

53、上分析。结合“盖闻繁弱登御，然后高墉之功显；孤竹在肆，然后降神之 曲成。”的意思“有了好弓箭，才能射下高空的飞鸟；有了好乐器，才能演奏出好乐曲。”分析，这里采 用了比兴（类比）的手法，引出“处士戴渊，砥节力行，有井渫之洁，安穷乐志，无风尘之慕。诚东南之 遗宝，朝廷之贵璞也。若得托迹康衢，则能结轨骥騄；耀质廊庙，必能垂光玙璠。夫枯岸之民，果于输珠； 润山之客，烈为贡玉。该明暗呈形，则庸识所甄也。”介绍戴渊的文字，隐喻戴渊是“好弓箭”，是“好 乐器”，希望得到朝廷的赏识。4要求学生在理解文本的基础上分析。结合“渊便泣涕，投剑归机，辞厉非常，机弥重之，定交”得出： 戴渊知错就改。结合“陆机赴假还洛，

54、辎重甚盛，渊使少年掠劫。”分析得出：不计前嫌。【点睛】 翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，应该在直译的基础 上意译。 首先， 在草稿上把关键的字词的意思解释出来 （直译）；然后， 将句子的大致意思写出来 （意译）。 二是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻 译时要作适当的调整。参考例文：戴渊年轻时，很侠义，不注意品行，曾在长江、淮河间袭击、抢劫商人和旅客。陆机度假后回 洛阳，行李很多，戴渊便指使一班年轻人去抢劫。他在岸上，坐在折叠椅上指挥手下的人，安排得头头是 道。戴渊原本风度仪态挺拔不凡，即使是处理

55、抢劫这种卑劣的事，神彩仍旧与众不同。陆机在船舱里远远 地对他说：“你有这样的才能，还要做强盗吗？”戴渊感悟流泪，便扔掉剑投靠了陆机。他的谈吐非同寻 常， 陆机更加看重他， 和他确定交谊， 并写信推荐他。 戴渊拿着信过江投军， 在军中作战勇敢， 表现突出， 一直做到征西将军。五、名著阅读10在我们阅读的名著中，常常会出现一些动物。你还记得吗？（ 1）格列佛游记中 （国家名）的主人是动物； 小王子中小王子在地球上遇见了 （动物名） ，从而知道了“驯服”的意义； 朝花夕拾中少年鲁迅最喜爱的动物是 ，后来它却被长妈妈不小心踩死了。2）阅读选段回答问题“他见那大虫复翻身回来，双手轮起哨棒，尽平生气力，只

56、一棒，从半空劈将下来。只听得一声响， 簌簌地，将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫，原来打急了，正打在枯树上，把那 条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑扑将来。 ” 语段中的“他”是指谁？从这个故事情节中能看出他有怎样的性格特点？他是为何上梁山的？ “他”是 性格特点： 上梁山的原因： （ 3）有人说：西游记人物的身上既有人性，也有物性。请你结合具体的故事情节，以猪八戒为例，谈 谈你对这句话的认识。【答案】（1）慧骃国（智马国、马国） 、狐狸、 隐鼠（ 2）武松；有勇有谋；武松杀嫂后又血溅鸳鸯楼，吃了人命官司，无路可走上梁山。（ 3）示例：猪八戒

57、的物性：他入赘高老庄，倒也勤快的很：耕田犁地，收割庄稼，不用刀杖，为高老庄出了不少力。但他的食量超大，一顿要吃三五斗米 饭，连早间点心，也得百十个烧饼才够。他的贪吃正是猪的特点体现。 猪八戒的人性：西天取经的路 上，无论孙悟空怎么拿捏猪八戒，猪八戒也从来不计较。有好几回孙悟空掂着猪八戒的耳朵骂他是呆子是 蠢货，猪八戒一回也没有生气过，依然是一口一个师兄地叫。这份憨厚正是人性之一。【解析】【详解】（ 1）格列弗游记的一章，是说格列弗到了一个人和马颠倒的世界，在那里马是聪明的/文明的生物，叫慧骃 ，而人类在那里是愚昧的 /低级的生物。小王子在地球上与一只狐狸成为了好朋友，狐狸使他懂 得了爱与责任的

58、意义。 朝花夕拾中少年鲁迅最喜爱的动物是小隐鼠。（ 2）由文段中的“大虫、哨棒”可知是出自名著水浒传“武松打虎”，勇斗大老虎，可知武松勇敢， 武功高强， 有勇有谋。 武松上梁山的过程： 武松杀了潘金莲、 西门庆之后， 没有上梁山， 而是被流放孟州。 在孟州，武松受到施恩的照顾，为报恩，武松醉打蒋门神，帮助施恩夺回了“快活林”酒店。不过武松也 因此遭到蒋门神勾结官府以及张团练的暗算，被迫大开杀戒，血溅鸳鸯楼，并书“杀人者打虎武松也”。 武松逃亡后，得张青、孙二娘夫妇帮助，投奔二龙山，成为三位主要头领之一。最后三山打青州时归依梁 山。（ 3）猪八戒所谓“物性”，即“猪性”：是他身上具有猪的生理特征

59、与习性的特点。所谓“人性”，是 他身上还有的人思想感情，人的七情六欲。猪八戒相貌丑陋，生得长嘴大耳朵，脑后一溜鬃毛，身体粗糙 怕人，头脸活脱脱就是就像个猪的模样。不光高太公嫌其丑，就连菩萨也觉的他生得又甚凶险。猪八戒非 但长了一副猪身材， 行动笨拙， 而且懒于思考， 总把妖精当好人， 堪称愚蠢。 因此，经常被人骂为“呆子” 和夯货。”这也符合猪的特征。六、诗歌鉴赏11阅读雁门太守行 ，完成小题。雁门太守行 李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。1这首诗是运用乐府古题创作的一首描写战争场面的诗歌，

60、阅读这首诗， 你从中感受到怎样的战场氛围？结合具体诗句内容进行说明。2尾联的“黄金台”是借用战国时燕昭王曾筑台置千来招揽人才的典故，作者在尾联借此抒发了 的思想情感。你读过的古诗中借用典故抒发情感的诗句还有： 。【答案】 1示例：我从中读出了悲壮惨烈的氛围，如“塞上燕脂凝夜紫”诗人用“燕脂”指边防将士所 流血的颜色，暗示守边将士死伤惨重。使读者仿佛看到了胭脂般殷红的血迹，在浓重的夜幕下凝结成一片 紫色。渲染了悲壮惨烈的氛围。2誓死报效祖国 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计（持节云中，何日遣冯唐；蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看等）【解析】1本题考查对诗歌内容的理解。结合主旨，抓住关键句子和重点词语