2022年优秀生经验总结

1、第PAGE6页共NUMPAGES6页2022年优秀生经验总结优秀生经验交流材料在平常教育教学中，我们常常我们的视线往往锁定班级的问题学生，精心雕刻，促进后进生进步。而对心目中的优秀生，总以为他们学习刻苦，求知欲强，成绩突出，工作能力强，遵守纪律等，给人以一种安全感，不会让老师担忧。因此，教师给予他们关心爱护备至，忽视对成长在掌声和鲜花的优秀学生的教育，_他们心理问题。其实，这种“一俊遮百丑”的现象，恰恰老师身旁一枚定时_。从报上披露优秀生的一些案例看，优秀学生不是由于承受能力低，就是心理出现问题等问题，让人堪忧。笔者以为教师应适当给优秀学生一些挫折教育，增强他们耐挫力，多_优秀生的思想变化，引

2、导他们健康成长。一、加强挫折教育优秀生在成长的道路上一帆风顺，在工作学习上得心应手，左右逢源，常深得到老师器重。教师的偏爱，学生的赞赏，导致优秀学生过高地估计自己在群体中的作用，产生唯我独能，高人一等的错误思想。而一旦遇到挫折，他们极易产生感情的波动，痛苦、忧郁，甚至受到很大的心理打击和心理损害。这也是造成他们将来社会适应能力和竞争能力不强的重要原因。如，一位在掌声掌声中成长的优秀生，看到自己的成绩总是比别人高，心里飘飘然，老是看不起同学。当时，我接到这个班级，便让他写一篇作文瞧，我们这个家。他欣然接受任务，一会儿功夫就交差。说真的，他的文笔不错。我看他脸上得意的神情，知道如果不拉他一把，这个

3、学生不是优秀的人才。于是，我大刀阔斧地把他的文章改得面目皆非，并无情地指出文章存在的毛病。从这样事中，他明白了学无止境的道理，培养他耐挫力。如，一位优秀生在考试中总是第一名，而在期中检测中，结果只拿了第四名，她对这一切感到不可思议，受不了这的打击，几乎不能自拔。我就给她找了一些有关心理健康和名人面对困难等方面的书籍，指导她阅读。这位同学很快便认识到了自己的不足，学会了和同学和睦相处，学会了面对挫折，从中吸取了教训，战胜了自我，又愉快地投入到自己的学习和工作中。优秀生的自尊心强，心理承受能力弱，在他们遇到挫折时，更需要老师及时的帮助，对他们一点一滴的教育指导，正是教师爱心的体现。只有这样才能使他

4、们在成长的道路上健康向上。教师应培养他们坦荡的胸襟，不断地提高其对困难和挫折的认识水平，提高他们抗击挫折的信心和能力。二、_优秀学生思想、心理优秀学生有一种心理优势：在人们的印象与舆论中，他们学习好，将来一定大有前途。我们要让这种心理优势转化为自我教育与调控的力量，这样学生的心智才能健康地成长。教师平时要重视对优秀生自身修养的教育。如一位班长，工作出色，学习成绩也名列前茅。有一次，学校举行元旦晚会，让同学们自愿报名参加，有一位很活跃但身体很胖的女同学想报名参加跳舞，他当众笑着说：就你这身材，跳肥猪舞还差不多。气得那位女同学当即哭了起来。老师知道这件事以后，_全班同学召开了一次主题班会，让学生讨

5、论怎样尊重别人。这个问题。通过讨论，使这位学生干部受到了深刻的思想教育，主动向那位同学道了歉，两人又和好如初。因此，在教育中，我们不能忽视了对他们健康心理素质的培养。三、提供展示舞台优秀生一般在学业上处于优势地位，这一点有时也会让学生产生狭隘的情感。教师可以利用阅读舞台，教给阅读方法，引导他们课外阅读，满足他们的求知求新的欲望，更重要的是让书籍充实着学生年轻的心灵。特别是在阅读会让学生形成一种自我反思的意识，学生会在自我比较与反思中更清楚地认识自己的不足或是投入到自己喜欢阅读的类别中去。让他们在阅读中升华情感，树立正确的思想观；给优秀生更多发展自己、提高自己的机会，会使学生在不断地发现自己的潜

6、力中成长，潜力的发现和能力的增长会使学生获得自我肯定、自我尊严、自我成功的积极体验。这种不可捉摸的巨大的心灵力量往往会激励学生更积极投入到一项活动中去。如可以让学生参加班刊编辑、竞赛活动、帮助学困生等一些挑战性的活动，学生会在参与中不断地发现着自己，提高着自己。知心家庭教育培训中心郭涵业说，教师对优秀生的夸赞应适可而止，过多夸赞在某种程度增加了优秀生的心理压力。拥有一批优秀学生，的确是教师的幸运和自豪，在欢喜的同时，别忘了多_优秀生的心灵，与学生交流，多一些心理辅导，多一些爱心，优秀生会更加优秀的。郭宝忠优秀生经验交流材料优秀生学习的方法虽然各有自己的特点，但据教育家调查发现，多数优秀生的学习

7、都抓住以下五个基本环节。第一个环节，是预习将要学习的知识。上课前一天，把课文内容先自学一遍，明确哪些懂了，哪些似懂非懂，哪些完全不明白。针对问题写些简单的笔记，上课时特别注意这些问题，重点理解。第二个环节，是上好课。上课时一定专心致志，带着自己的问题跟上都是的思路，听清老师是怎样一步步分析这些问题的。如果还不明白，课间或课后及时问清楚，不要使它成为“隐患”。如有疑点，及时提问并参加讨论。课堂上要敢提问。不会提问题的学生不能说是一个好学生。还应该学会在课堂上做笔记，不仅记黑板上写的、老师要求记的，还要记自己认为重要的东西和老师分析问题的思路方法。第三个环节，是科学地复习所学过的知识。心理学研究表

8、明，对学过的知识，最初几天遗忘的速度最快，所以当天学习的知识一定要当天复习。复习时一定要先弄懂，再记忆，不要死记硬背。隔一个星期左右把知识再复习一下，然后隔更长时间，比如说一个月，再重新复习一遍。这种复习方式既省力又见效，比平时不复习，期末算总帐好得多。第四个环节，是做好作业和改正错题。作业包括书面练习、口头练习和动手操作。做作业是为了巩固和消化课堂上学的基本知识，不要只用一种方法，要寻求别的解题方法。做完作业要自己检查是否正确，自我检查的重要性不亚于做作业，养成这个习惯将会受益无穷，这样有助于培养创造性思维。做完作业不等于万事大吉。作业经老师批改，如有错误，要思考分析，然后再将题目重做一遍，

9、并把错题及错误原因都记下来，以后复习时翻看一遍，这比做对一道习题的作用还要大。第五个环节，是及时总结。2022年优秀生经验总结（二）观前中心学校包震东差生指的是智力正常而学习成绩或是其他方面能力暂时相对较差的学生。作为教育者应保持积极乐观的心态去转化差生，认真分析差生之所以差的主要原因。一般来说，形成差生主要有主观和客观两方面的原因。主观原因主要有：缺乏学习兴趣、学习自觉性低、懒惰。客观原因主要有：家庭环境的影响，身体状况不好。教师要想转化差生，就得先弄清差生之所以差，是主观原因还是客观原因，若是主观原因应从以下几方面去转化。培养学习兴趣。要使一个学生从不爱学生确实是一件不容易的事，但也不是不

10、可能的。首先教师要重视学生，在心目中把差生摆在一个合适的位置。同时，不论在课上还是课下，都要使差生感受到自己在老师的眼里不是被遗忘的角落，甚至是讨厌的对象，而是同其他同学一样，也是深受老师喜欢的。其次要多表扬和鼓励差生，尽可能给差生提供表现的机会。如课上，找一些比较浅显的问题让他们回答，然后适当进行表扬。差生的作业如果做的较好，写生鼓励的话语。总之要留心差生的点滴进步并及时鼓励，这样差生的学习兴趣慢慢会高涨起来。加强辅导吗，加大监督力度。差生之所以差是疑难问题长期积累的结果，尤其是数学知识一环套一环，中间脱节，学习后面的就非常困难，所以教师要充分利用课外时间加强差生的辅导。如我班一名二年级学生

11、，连一年级学的_个拼音字母都默写不出来，乘法口诀无法背出，可见其基础知识之差，为此我利用课余时间，将其带到办公室，教他朗读、背诵并默写字母，经过几天的训练，该学生终于掌握。当然，辅导起差生非常费力，有时一个简单的知识要讲几遍甚至十几遍，这就要教师的耐心。针对个别差生玩性大，学习自觉性低的特点，需要教师雷厉风行，加大监督力度。如针对学生作业拖拉的习惯，教师要下决心将其改掉。开始的时候，可以将其带到办公室里，亲自监督他写，过一段时间，每天亲自检查他的作业，这样时间一长，学生的坏习惯就改掉了。如果是客观因素使学生变差，教师要分析客观原因来自哪一方面。是家庭原因就要通过家访，具体了解来自家庭的哪一方面，并针对原因做可行的工作，尽可能的消除原因。若是因学生身体状况影响学习的，