2020一年级下册人教语文期末试题

1、2020 一年级下册人教语文期末试题一、我 (w) 会(hu ) 拼(p n) ，我(w) 会(hu ) 写(xi ) ：zj rziyu undf nti nshnf il iley zhxi oni o. 鸟。二、我 (w) 会(hu ) 写(xi ) 笔(b ) 画(hu ) ： nhnzhshwnhnzhwnu ()()()()hnzh uhnsh uhnu ()()()()三、我 (w) 会(hu ) 选(xu n) ，写(xi ) 在(z i) 四(s ) 线(xi n) 格(g ) 里(l ) ：t id nsy t id nshy biy nyuer biy nyure四、ji

2、 bi odi nf ho.加标点符号。1.h huzhnmil a 荷花真美丽啊 ()2.jishndeciq ynszhnduhndehundel de街上的彩旗颜色真多，红的、黄的、绿的() 3.wzixi z我在写字 ()五、按( n) 课( k) 文(wn) 内(n i) 容(r ng) 填(tin) 空(k ng) 。去里，烟村家，亭台座，枝花。六、我 (w) 会(hu ) 读(d ) ，我(w) 会(hu ) 做(zu ) ： yn云ti nnli nmmaji ji owqchunknti nshndeyn 天刚亮，妈妈就叫我起床看天上的云。wzuchqyknti nshnde

3、ynkzhnuiy udexi nhn dehu我走出去一看，天上的云可真怪，有的像红红的花，yudexi nbib idey nyudexi nl qzuddedxi n 有的像白白的羊，有的像力气最大的大象。ti nshndeynzhnyuq 天上的云真有趣。短文一共有 () 个自然段，第 () 段是写云的样子。我是在 () 的时候看天上的云的。天上的云有的像 () ，有的像 () ，有的像 () ，我觉得天上的云很() 。一、我能按顺序写出六个单韵母，再读一读。(6 分)二、把字与音节连起来 (6 分)bhkqdx 哈苦笔打七习三、看谁填得又对又快。 (6 分) b ()g () ()

4、gun() nx()l () l q() q四、比一比，再组词。 (8 分) 向() 住() 外() 回()问() 位() 多() 因()五、照样子，让生字手拉手。(7 分)写朋树美故流世友林字丽事汗界六、我会变。加一笔，组成新字再组词。(12 分)人()()十()()口()()大()()月()()木()()七、写出下列词语的反义词。(8 分)大 ()入 ()上 ()地 ()多 ()南 ()黑 ()关 ()八、我会写笔顺。 (4 分) 为： ( 共画)山： ( 共画)多： ( 共画)果： ( 共画)九、选一选，填一填。 (6 分) 匹只条个头十() 数字一 () 牛三() 羊九() 小虫两 (

5、) 马一() 船十、我会选字填空。 (4 分) 出山1.() 上，有许多美丽的花儿。美丽的世界是太阳照 () 来的。上土泥() 是种子的家。爸爸的书放在书架的 () 面。十一、照样子，我会把它们连成一句话。(6 分)我在家里看书小鱼在小小的船里游鸟儿在河里飞爸爸在天上坐十二、照样子说一说。 (10 分)例：爸爸爱我 , 妈妈爱我 , 我也爱爸爸妈妈。1、爱我,爱我, 我也爱 。例：船上有位老爷爷2、上有位。 有位。3、说不完 听不飞不坐不十三、按课文内容填空。 (10 分) 1、亭台 ()()座， ()()()枝花。2、曲项 ()()歌， ()()浮绿() 。十四、我会读，也会做。 (7 分)

6、晚上，爸爸在看报纸，妈妈在看电视。丁丁给他们送上水果。爸爸妈妈笑了，丁丁也笑了。1、丁丁家有口人，分别是、2、我会连 .爸爸妈妈我看电视送水果看报纸一年级语文下册的教学工作计划一年级语文下册的教学工作计划本学期我将以学校工作计划、教导处工作计划、学校语文能力实施方案为指导，认真、塌实地完成本学期的语文教学工作。具体计划如下：一、学生状况分析：全班共 36 人, 学生通过上一学期的学习，已养成了基本的学习习惯，形成了基本的学习能力。能比较主动地参与课堂学习，完成各 项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习 惯和方法还需要多指导。而且从语文的课堂反馈情况来看，学生的 语言表达能力

7、还需要不断训练，写话能力也有待提高。还有少部分 学生学习基础较差，行为习惯和听课习惯也较差，需加强培养引导。自我控制能力不强，学习习惯仍有欠缺，需加强培养引导。二. 教学目标1、学习习惯：继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。培养专心听讲、积极发言的良好习惯。继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。认真完成作业，做到书写正确、整洁。课本内容：准确认读 483 个生字。掌握课本安排的 76 个常用偏旁。能按笔顺正确书写、默写生字 298 个。理解课文内容。正确、流利地朗读课文，对半数以上的学生要求能做到有感情地朗读课文。背诵指定的课文。“文如其人，字如其面”本学期将在指导学生

8、写字上下工夫， 使学生掌握汉字基本笔画地书写要领，结合本学期一类字的教学使学生掌握字的间架结构，达到书写正确、整洁、美观。4、口语交际：能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师的提问和同学的回答。能看图说一句完整的话或几句连贯的话。能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。写话：能看图写一句完整的话或几句连贯的话。能按照要求用几句连贯的话写一件简单的事情。加强背诵完成 10 句名言的背诵任务。完成 8 首古诗的背诵任务，注重理解，加强默写。完成 80 条成语的背诵任务。在理解、运用成语上，下工夫。阅读：指导学生阅读一定量的童话故事及自然科学等，积累学生的知识，在读书中培养学生的语文能力。

9、领读一些富有时代气息的新鲜阅读内容。三. 具体措施：2、利用本学期网上继续教育的机会，多充电，使自己的教学适应时代要求，同时结合班级实际，努力进行课堂教学的推陈出新， 摒弃以往不利于发展学生听说读写能力培养的做法，把轻松愉快的气氛带入课堂，让学生乐学、会学、会用。高效利用课堂时间完成课本内容的教学，努力做到当日事，当日毕。利用早晨和语文课的时间组织、指导学生朗读; 通过讲故事的形式激发学生的读书兴趣 ; 定期开展讲故事及朗读竞赛，调动学生读书的积极性。建立班级小书库，让学生有书可读。利用课堂教学时间，班级特色教学活动时间，教学生写字，提高学生写字水平。利用课间及中午时间指导、检查学生背诵。关注

10、班级中学习落后的同学，给他们以实实在在的、平等的鼓励和帮助。争取家长的支持和配合，使家长加强家中的作业监督与管理。四. 教研课题总之，本学期我将积极主动地、扎扎实实地抓好语文教学工作，争取在培养学生听、说、读、写等方面再上新台阶。一、所教班级现状分析。本班现有人数 44 人，经过半学期的训练，孩子们已经有了很大的进步，对语文的兴趣较浓，对基础知识和能力掌握较好，能主动学习。大部分孩子的语言表达能力较强，能说完整话，但仍然需要老师常规的管理。这些学生原来所处的教育环境、家族情况各异， 行为习惯和知识基础相差较大，给老师的管理带来困难。大部分学生还没有掌握正确的学习方法，不能做到眼到、口到、心到，

11、基本都是小和尚念经有口无心整体看，这些学生身上虽然存在着个别学生纪律涣散，自私、娇气等缺点，卫生、学习、行为等还没有养成良好习惯，但天真、热情、有上进心，在教师的正确引导下，一定会养成良好习惯，成为一个真正的小学生，为进入二年级打下良好的基础。本班大部分学生上课遵守纪律，能认真听讲，有4、5 个同学注意力不集中，上课经常左顾右盼，接受能力较差，能考及格。在常规方面还要继续加强。有 2 个学生由于智力原因他们的在传授知识上要从零抓起，也使整个班的成绩上不去。钱敬瑜：思维反应 及接受能力都比较慢，家长又不重视、不配合，导致拼音学得不扎 实，影响整个一年级的学习。再加上该生还没有养成良好的听课习 惯

12、，上课经常走神，因此，学习跟不上。庞婉竹：该生的最大特点 是记忆力尤其差，今天教明天忘，因此，学习非常困难。今后要运 用各种手段，让学生逐渐掌握学习的方法，学会学习。二、本册教材总的教学目标（一）汉语拼音1、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。2、能按顺序熟练背诵汉语拼音字母表，认识并初步掌握大写字母。3、初步学会用音序查字法查字典。（二）识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字 550 个，会写其中的 250 个字。3、掌握汉字的基本笔画，能按顺序规则写字。字写得正确、端正、整洁。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。5、引导学生发现汉字的构字规律，初步掌握识字

13、方法。（三）阅读1、让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。鼓励学生多阅读，扩大阅读量。2、能用普通话正确，流利地朗读课文，背诵课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。5、理解课文内容，在语文学习过程中，培养良好的道德品质， 帮助学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。（四）口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的 习惯。2、能认真听别人说话，努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的自信心。积极参与口语交际，踊跃发表自己的意见。三、本册教材教学重难点好的学习习惯。养成正确的读写姿势，还要结合实际，进行

14、反复的严格训练。专心倾听、勇于发言重在平时的培养。汉语拼音教学。）要在平时注意对汉语拼音的巩固。）要正确把握汉语拼音教学的目标，能在四线格上正确、工整地书写声母、韵母和音节。）在音节教学时，要致力于学生独立认读能力培养，帮助自主识字。关于识字）词串识字：要将词语与事物挂钩，即通过识字来认识事物，读词成串要边读边想，连串成篇，形成积累，熟读成诵。）看图会意识字：让学生自主发现图与字的联系，让学生意会字义，韵文重在诵读。）转盘识字：重点引导学生领悟形声字的规律, 自主识字 , 培养学生学习兴趣 , 识字能力。关于课文）多读精讲，注重积累。朗读和背诵课文是教学的重点。）讲究方法，提高质量。要在语言环

15、境中教识字，引导学生通过观察图画和实物，联系生活实际识字，学过的字力求在语言训练中反复运用，在识字过程中重视写字指导，求质量，不求数量。）教学中注意图文结合，构成整体，要把观察图画、理解内容、语言训练相得益彰，图文协调配置，引发想象、启发思维。）保证时间，严格训练。 5关于单元练习。）练习以综合性为主，主要由学用字词句、写好铅笔字、读读背背、口语交际等板块。）字词方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合设练，激发他们热爱祖国语文的情感。）写字方面，写的字都安排田字格里，强调按照规范严格训练。）读读背背方面，帮助学生积累语言。包括成语、民谚、儿童诗歌、古诗等。）口语交际方面，教学要求

16、要准确到位；教学方法要灵活多样。四、主要的教学措施和教改思路。1、教师要熟知教材，掌握教材的教学思路，也为通过“两级三关”做准备。同时加强学生语文基础知识的训练，特别是重视识字和写字的训练，加强写一手好字的思想教育。2、端正教学思想，勇于探索新的教学模式，特别是“以学习者 为中心的四种教学模式”和“先学后教，当堂训练”的教学模式， 努力在教学过程中实践，总结经验，学生是学习的主人，要注意激 发学生的学习兴趣，调动其积极性；要加强学生自主的语文实践活 动，把学习的主动权还给学生；要注重教给学生学习方法，引导他 们在实践中主动地获取知识，形成能力。3、重视培养能力。学生获得知识是必要的，但培养能力

17、更重要。一个学生如果没有自学能力 和运用知识解决实际问题的能力，他的终身发展将受到限制，我们 从新世纪人才的培养目标出发，必须重视对学生能力的培养。就第 二册语文教学来说，要着重培养学生识字能力、理解词句的能力， 朗读能力、口语交际能力和初步的自学能力。在教学中，要承认学 生的个体差异，大胆探索“先学后教，当堂训练”的满足不同程度 学生对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每个学生都有较大发 展。一、学生基本情况分析：本班共有学生 54 名，有 10 名学习后进生。经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500 字左右，其中极少数同学能认 1000 字左右。每生能写汉字 100 字 150 字之间，

18、少数能写 200 字左右。对偏旁部首的认识只有极个别同学不熟。汉语拼音巩固很不错，这为本册的音序查字典法打下了基础。写字姿势正确，但有 3 4 人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好，阅读时不出声、不指读。本学期将进行每天下午半小时的阅读时间，再加大阅读量。上学期末的成绩较好。本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。二、教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8 个单元 8 个专题，分为 8 组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。 8 个专题贴近儿童生活

19、，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。每组包括 1 课“识字”、 4 5 篇课文和 1 个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共 34 篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括 4 个栏目：我的发现鼓励学生探究发现， 引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累引导学 生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际与专题联系，在双向互 动中培养口语交际能力；展示台给学生提供展示学习所得的舞 台。8 组之后有 5 篇选读课文，最后是两个生字表。本册识字的编排

20、，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识 550 个常用字，会写 250 个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少 量要认识的字。书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。三、教学总目标（听说读写能力的安排）：（一）识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字 550 个，其中 250 个会写。3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。5、初步认识大写字母，熟记汉语拼

21、音字母表。6、能用音序法查字典，学习独立识字。（二）阅读1、喜欢阅读，感受阅读旳乐趣。2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、借助读物中旳图画阅读。4、结合上下文和生活实际了解课文中词句旳意思，在阅读中积累词语。5、阅读浅近旳童话、语言、故事，向往美好旳情境，关系自然和生命，对感兴趣旳人物和事件有自己旳感受和想法，并乐于与人交流。6、诵读儿歌、童谣、浅近旳古诗，展开想象，获得初步旳情感体验，感受语言旳优美。7、认识课文中出现旳常用标点符号。在阅读中，体会句号、文号、感叹号所表达旳不同语气。8、积累自己喜欢旳成语或格言警句。背诵优秀诗词文15 篇（段），课外阅读总量不少于 1 万字。（

22、三）写话1、对写话有兴趣，能简单写自己想说的话（四）口语交际1、学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。2、能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。（五）综合性学习1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。3、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。四、教学重难点

23、：重点：如何巩固认识的550 字，会写的 250 字。难点：如何正确的阅读。五、教学措施：（一）识字与写字：1、相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字， 鼓励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的 交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。周二早读读生 字 2 遍。（专人带领）2、采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。（周三中午写字比赛，提前安排好内容。专人负责）3、加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。（大力表扬书写漂亮的孩子， 给其他孩子培养写好字的愿望。）（二）阅读教学：1、重视朗读旳指导。具体指

24、导方法：鼓励小声变大声，无情变有情，无停顿变有停顿。2、避免单调枯燥旳技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读。3、重视学生个人旳阅读感受，除了讨论书中旳思考题外，给学生质疑问难旳机会，给学生充分发表自己见解旳机会。（三）口语交际教学：1、重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。练习方法为看图书说话。图片为电脑随机或绘本故事中，培养孩子见图就想说的意识。2、重视日常教学中的口语交际活动。开展课前 3 分钟口语训练3、努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。例如：学生观赏影片时不断让学生评价

25、人物形象，以及做事的方式。一、学生基本情况分析本班有学生 28 人，其中女生 13 人，男生 15 人。大部分学生书写认真，主动学习意识强，总体来看，大多数同学喜欢语文，兴趣 较浓，基础知识较扎实，但也有相当一部分学生的学习习惯较差， 学习态度不够端正，上课听讲不够专心，在课堂上，思维不够灵活， 阅读和写作能力都较差。虽说课外阅读的兴趣有所增强，但知识面狭窄，不懂得正确积累和运用，也不太善于表达自己的想法; 特别是学生的独立阅读能力及写作能力较差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。所以，在本学期我要努力激发学生读书的热情，真正拓宽学生的语文知识面，努力全面提高学生的语文素养。二、教材分析：本

26、册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“流连童年”，第二组“情越山水间”，第三组“启智于身边”，第四组“情思满怀”，第五组“气贯长虹”，第六组“读一点李白”。全册共有讲读课文 25 篇，阅读课文 10 篇，阅读链接 5 篇，综合学习5 个。并附两个生字表。生字表 ( 一) 是要求认识的 116 个字。生字表( 二) 是要求写的 152 个字。三、本学期教学任务和奋斗目标： 教学任务1、学习习惯。继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。继续培养专心听别人讲话的习惯; 能够当众说话

27、，声音响亮、态度大方 ; 养成爱护学习用品的习惯继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯; 培养预习课文的习惯。继续培养留心观察的习惯 ; 能够有选择地阅读课外书籍 ; 培养读书做记号的习惯。继续培养写日记的习惯 ; 能够做到爱护图书，并养成习惯。继续培养认真完成作业的习惯; 学会使用工具书，并养成习惯。继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。2、汉语拼音。继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。3、识字写字。准确认读 116 个生字。能够按笔画顺序正确默写生字 152 个

28、，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。4、口语交际。能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事， 能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整， 意思连贯。能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。5、阅读继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思

29、。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。6、习作。能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。能修改有明显错误的句子。学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。学期奋斗目标。、语文及格率达 98%，优秀率超 50%。、提高学生写作水平。

30、、拓宽学生阅读面，提高阅读能力。四、主要教学措施1. 认真钻研教材，认真备课，多于同事交流，不断提升业务素质， 准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂 40 分钟要质量。2、继续抓好学生良好学习习惯的培养。一方面，培养本册安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，对以往所提的习惯要常抓不懈。3、在教学中，坚持 以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读 指导学生把书读好。注重感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平。4、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，迁移运用到习作中来。5、要求学生读好书，好读书，提高语文素养。6、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，

31、从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。7、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。一年级语文下册第八单元检测题关于一年级语文下册第八单元检测题一年级语文下册第八单元检测题（人教版）一、把搭配正确的词连起来。(8 分)初三初四辨西东一对长长的专家 十五十六知北南一座了不起的石桥朝看太阳娥眉月一位大大的小鸟 夜望北斗月团圆一群可爱的眼睛 二、看拼音，写汉字。 (16 分)zhshbnmnti oyunzuwi mnpi nwnf nbi nsti oji n 三、比一比，再组词。 (16 分)河()那()姐()呀()可()哪()祖()蚜()座()雷()名()亲()坐()雪()岁()新()四、写出带有下面偏旁的字。 (9 分)五、照样子，写一写。 (8 分) 碧绿碧绿的荷叶