一年级上册语文《数字歌》教学设计

1、一年级上册语文数字歌教学设计北师大版一年级上册语文数字歌教学设计教学目标：( 一) 情感、态度、价值观：感受童谣的音韵美 ; ( 二) 知识要点：能正确认读本课 11 个生字。( 三) 学法和习惯：学习用指读的方法听读识字。能在具体的语言环境中学习汉字。教学重点：认读本课的 11 个生字; 通过朗读感受童谣的音韵美。教学难点：两、朋、友这三个字学生不常见，掌握起来是难点。教学过程：一、导入小朋友，你们数学学数字了吗?( 学了) 今天这节语文课 , 我们就来学习一首和数字有关的儿歌“数字歌” ( 老师板书 ) 。二、讲授新课这首小儿歌非常有趣，里面藏着好多小动物呢! 打开书第 11 页看看你能不

2、能很快找出都有哪些小动物。( 训练学生说完整话。 )如果你们能数出这些动物朋友各有几只，他们就会从课本中跑 出来和你们做游戏。请用数字标在图旁边。( 老师把阿拉伯数字贴在黑板上。 ) 学生汇报动物的只数， ( 要训练学生说完整话。 ) 学生每说出一种动物老师就在黑板上贴小动物的图片，并把它们贴到相对应的数字下面。自己小声地读一读，把不认识的字用你喜欢的符号标出来。听文录音， ( 整体感知课文 ) 尤其要听清你不认识字的字音。在听录音时要用手指着每一个字，听到哪，指到哪。( 培养学生指读习惯，渗透听读识字的方法。 )( 良好学习习惯的培养，就应这样长抓不懈。如：说完整话; 指读方法的训练 )(

3、引导学生进行自评，学有收获的意识。 )自己再读儿歌，如果还有不认识的字，你可以向同桌请教，也可以问老师。如果认识了，就把记号擦掉。( 教给学生识字的途径 )你们学得真努力，课文里的字娃娃想看看你们是否真的认识它们了。瞧，他们偷偷的溜出了门。 ( 从黑板上的课文中拿出一、两、三、四、五、六、七、八、九、十。) 他和谁是朋友 ?( 不按顺序出示，让学生把这些汉字与黑板上的数字一一对应贴。再单独拿每个汉字数字卡片让生读完返还到课文中。 )孩子们，还有几个字在跟我们捉谜藏，来看一看( 出示卡片“小朋友”“数字” ) 每个词两生读，再齐读。( 注重引导学生联系生活实际进行学习，巩固了知识，培养了能力。)

4、11. 字娃娃都回家了，你们还愿意读课文吗 ?同桌两个人互相读： 如果都他读对了，你就用你喜欢的方式，夸夸他。如果他不仅读对了，而且读得特别好，你可以奖励他一颗小星星。如果他还有不认识的字，你就帮帮他。( 把评价的权利还给了学生，为他们交流情感、分享收获、体验成功提供了空间。 )三、复习巩固师生对读。男女生对读。做数字拍手歌。 ( 两人结成一组，用你拍一，我拍一的方式， 填上数字歌的词，老师可先和一名同学做个示范。)四、小结谁说说你这节课的收获 ?( 引导学生进行自评，强化学有收获的意识。)你们的收获课真不小，能用你们的收获来帮助小猫解决问题吗?出示第 14 页小猫钓鱼的图，全班共同作练习。图

5、中有：条船两只猫 个水桶条小鱼。五、作业我们的生活和数字密切相关，回家后你可以用数字画一幅画，也可以编一个有关数字的故事或儿歌 ; 也可以找一找有关数字的儿歌。附：板书设计数 字 歌 12345( 一)( 二)( 三)( 四)( 五) 6789( 六)( 七)( 八)( 九) 教案点评：这是一个与数学学科紧密联系的单元，因此在教学中设计了通过数数来了解插图中的数量，运用已知的阿拉伯数字，来认识对应的汉字。对于课文中的一些汉语中的常用的数量词，让学生在反复的朗读中认识，并能结合生活实际进行简单的练习，让学生体会到在生活中处处都能学语文。利用儿歌读起来朗朗上口的优势激发学生读书的兴趣，在读中识字、

6、边识边读。在教学中培养学生指读的习惯，给学生渗透听读识字，随文识字的方法，为今后的教学打好基础。同时，让学生从图入手，整体感受课文插图的美以及小动物的可爱，为学生创设快乐的教学氛围。一年级下册车的世界教学设计北师大版一年级下册车的世界教学设计范文认知目标：通过学生到外面去实践，到外面去学习，拓宽识字量。至少掌握本课的 15 个认读生字还有要求会写的 8 个生字。能力目标：把课本知识从课内延伸到课外，从学校延伸到社会，培养学生的实践能力及自学能力。情感目标：培养学生热爱祖国的灿烂文化，并且关心留意周围的人和事，体会“精彩”的世界。教学重点：认识 15 个认读生字和 8 个要求会写的生字 , 并能

7、背诵课文 , 体会外面世界的精彩。教学难点：识记生字并培养其自己识字的能力 .轮是书写的难点，需加强指导。教具:课本,生字卡片 . 课件投影仪学具:课本,生字卡片 .教学过程 :第一课时导入.小朋友们上个星期我们学习了一篇关于画鸡蛋的课文，使大家明白了做事一定要细心、有心、好学的道理。小朋友们，外面的世界的确很美，很新奇，只要大家象达芬奇一 样认真细心，走出家门，走出校门，你还会发现更多的新奇有趣的. 东西，不信，咱和丁丁一起去看看，好吗？二、指导看图，讨论交流。（出示课件。）仔细看图中你看到了甚麽？丁丁在说什么？图中都是些什么地方， 有些什么？小朋友的表情是怎样的？可见外面的世界是怎样的？你

8、 看到这样的画面想到了甚麽？你认识课本中的那些字？( 培养学生的观察能力、口头能力表达和想象力)三、出示生字卡片小朋友们这些汉字朋友你认识几个？认识哪一个你就说哪一个。1、指名读。2、齐读。3、开火车读。（投影仪）4、自由读。5、把认识的新朋友在课文中划出来。说一说你有甚麽好办法记住它。( 及时给予表扬鼓励给学生自由学习的空间)四、朗读、学习课文学习了汉字新朋友，让我们再来看看车的世界。细听老师读课本中的生字。出示连线题（投影仪）（各种车的图片和车名生字间的连线） 同位说说应该怎样连。从图中找答案、自己根据插图读读课本中的生字。( 培养学生自主独立学习的能力 )指名读分小组读一读、比一比全班看

9、着板书读一读、记一记。（培养学生合作学习的意识） 五. 课后小结六. 作业设计 :把今天的收获讲给爸爸妈妈听一听。一年级下册 P46 的教学设计一年级下册 P46的教学设计教学内容：一年级下册 P46的例 7教学目标：让学生在具体情境中学会解决问题，发展学生的数感。在解决问题的过程中，培养学生解决问题策略的多样性，提高学生解决问题的能力。教学重难点：让学生在解决问题中能灵活运用数的组成解决生活中的一些问题， 帮助学生理解几十里面有几个十。教学过程： 一、复习导入1、数数（ 39 数到 80）2、说一说数的组成（教师随意抽出一张数字卡，让学生说一说数的组成）3、师：看同学们都学得这么好，那这节课

10、我们就一起用我们学过的知识来解决生活中的一些问题。（板书课题）二、新授1、解决苹果问题师：老师知道我们班的小朋友都喜欢吃水果。这一天，有一位同学和妈妈去买了一些水果回来，却遇到了一个难题。什么样的难题呢？师出示：妈妈买回了 20 个苹果，每 6 个装一个保鲜袋，能装 袋，还剩个。师：从题目中你知道了什么？要解决的 问题是什么？要求学生掌出 20 个圆片代替 20 个苹果摆一摆，分一分。教师巡视，个别演示分法。师小结：通过分一分，我们就解决了这个问题。（板书：分一分）2、解决穿珠问题师：看同学们表现这么好，小丽也有问题要请教大家了。（出示主题图 P47 例 7）师：从题目中你知道了什么？要我们解

11、决的问题是什么？师：我们现在没有珠子，不能来分一分，你有什么好办法来解决这个问题？（老师注意引导学生可以通过圈一圈的方法来解决这个问题）学生自主圈一圈，集体讲评。师小结：看来圈一圈也是解决问题的好方法。3、分书问题解决问题师：这个周末，老师去书店买了一些书，却遇到了一个问题，现在想和我们班的小朋友一起来讨论讨论。师出示： 45 本书，每 10 本装一箱，能装满几箱？还剩几本？ 师：知道了什么？问题是什么？（个别汇报）师：我们没有这么多的圆片代替45 本书摆一摆，也没有现成的图给我们圈一圈，又应如何解决这个问题呢？（教师引导学生能通 过画圆片代替书来圈一圈解决问题）优化方法师：有一位小朋友不画图

12、一下就算出了这道题，你们想知道他是怎么算吗？教师介绍用数的组成知识来解决问题的方法。师：对比这些方法，你觉得哪一种方法比较好呢？（学生汇报） 师小结：画图是一种很好的解决问题的方法。但如果我们能灵活运用以前学过的数的组成的知识，会使问题解决更方便。三、知识提升我是小老师师：有一位小朋友在学完了这节课的知识后，学得在解决问题的过程中，分一分，圈一圈、画一画都没有用数的组成的知识方便， 所以遇到像今天这样的问题的时候，他都会用数的组成这种方法来解答。下面是他完成的一道练习题，请我们班的小朋友来当一回小老师，帮他检查一下。45 里面有 4 个十和 5 个一，所以能分 4 组，剩 5 人。师：解答正确

13、吗？为什么？学生汇报，教师借助直观图，让学生圈一圈，使学生意识到不是10 个一组，不适合用数的组成的知识来解决。师小结：看来只有 10 个分一组才能用数的组成来解决。如果不是 10 个一组，我们要用分一分，圈一圈、画一画的方法才行。四、巩固练习 完成课本做一做教师帮助学生理清题意，学生自主完成，个别汇报。从对比中优化算法。五、课堂小结师：这节课我们一起学习了什么知识？解决这种问题有哪些方法？ 用数的组成知识来解决这样的问题时要注意什么？一年级语文上册口语交际我说你做教案设计一年级语文上册口语交际我说你做教案设计教学目标：引导学生认真听取别人说话。能按照要求做相应的动作。培养学生学会倾听、与人合

14、作的习惯。教学重点：注意听别人说话，养成“听”的习惯。发指令的同学要声音洪亮，让别人听得见，听得清。教学难点：培养学生学会倾听、与人合作的习惯。口语交际。教学准备：教学课件、游戏的头饰。教学时数：1 课时教学过程：一、谈话导入，激发兴趣（一）教师：你们喜欢玩游戏吗？玩游戏的心情怎么样？你们会玩哪些游戏？你们喜欢什么游戏？（指名汇报）（二）教师出示课文插图，提问：你们知道他们在干什么？他们是怎么做的？这是什么游戏？（三）教师明确并导入：这个游戏是“我说你做”。今天我们也来玩这个游戏。二、明确规则，了解游戏（一）教师用课件动画演示学生做“我说你做”游戏的情景，学生先看屏幕，认真想一想，说一说自己看

15、懂了什么。（二）学生汇报交流。（三）出示“我说你做”的游戏规则：一个人发指令，其他人做 动作。在人数相同的情况下，做对动作的 人越多，其所在的小组就获胜。（四）教师朗读游戏规则，帮助学生掌握游戏规则。三、进行游戏，总结要领（一）进行第一轮游戏。教师大声地发出指令“请你抬起一条腿”，学生做抬腿的动作。以小组为单位进行游戏。进行比赛，评出优胜小组。讨论交流，总结要领：大声说，听清楚，动作快。（二）进行第二轮游戏。教师请学生发指令，要求：发指令时，要大声说，要让别人都听得见。指名发出指令，如：把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后坐端正。比赛并评出优胜小组。（三）进行第三轮游戏。指名发出指令，如：从书包里拿出生字薄，从书包里拿出铅笔， 打开生字薄，写一个“火”；写字时要坐端正，握好笔。比赛并评出优胜小组。四、课堂小结（一）教师：通过今天的学习，你有什