浅谈如何让农村初中学生轻松学习英语

1、浅谈怎样让农村初中学生轻松学习英语浅谈怎样让农村初中学生轻松学习英语PAGEPAGE5浅谈怎样让农村初中学生轻松学习英语PAGE浅谈怎样让农村初中学生轻松学习英语眼前，在大多数学校，特别是农村校校，初中生学习英语不断处于困难中间，只管英语老师给出了很多所谓的学习方式，可是英语学习者仍是不断走不出学习英语的低谷。究其原因，这些学生在英语学习上坠入误区。他们一味地看重词汇学习及天真的语法学习，而把重要的整体语言训练放到一边。还有的学生则是死背英语课文、或许拼命地做大量的书面练习。在教育经过中，常常会遇到有厌学感情的学生，特别是学习英语。我以为，大多数学生之因此厌学，是由于他们对自己的学习本领已抛弃

2、了骄傲心。笔者以为，这种做法其实不是无效劳动，但确实是事半功倍，致使得不偿失，最后坠入不能够拔的泥塘。因此，惟有重新提高他们的骄傲心，才是提高他们学习成绩的根本。第一，撤消学生的心理阻截，是学好英语的重点教师善待学生是与人为善，不胜其烦。有些学生属于班里学习较差、很少获得老师赞叹的，有些致使常常招来老师的奚落，他们大多数有很强的自馁心理，而这种心理在课堂上就表现为心不在焉，不发言也不学习，思想在其余地方“漂移”。遇到这种情况，教师应当体谅他们，并奋斗去认识他们为什么会这样。要特别留神的是决不用伤害学生自负的语言去责怪他们。教师在学生眼前，是受人尊敬的人，更是贴心的朋友。教师要恩赐学生充分的尊敬

3、、理解和宽容，这样才会给学生创办宽松的学习情况。第二，有的同学为了学好英语，每日背单词，不惜把大量的时间都用到了背单词这上头来，早也背晚也背。其结果可是乎两种：（一）背会了，但很快又忘了。这样频频几次，最后得出结论：自己太笨，不是学英语的料。（二）背会了，也记牢了。但就是不会用，不能够圆满、正确地表达其所要表达的意思。因此得出结论：英语太难了，不好学。不论是前者，仍是后者，都是异途同归放弃英语学习。词汇学习自然特别重要，但必然要结合课文去学习，做到“词不离句，句不离篇”。不单这样，还要尽或许阅览大量的文章。惟有这样才能坚固和掌握词汇，也惟有这样才能学会使用词汇。有的同学在阅览英语文章时，边看边

4、查单词。这样，也能理解文章。可是，这还远远不足。学习英语和学习数学不同样样样。对于数学，只要理解了就算会了。而学英语和学语文很近似，假如你弄懂了夏衍的一篇报告文学，是不是就意味着你能写一篇近似的文章呢？否！这就要求我们对英语要频频研读，其实不断领悟，同时还要勤于练笔。因此，学习英语不能够只知足于“懂了”、“理解了”（很多同学由于只知足于听懂而不能够提高，最后变为憾事），更不能够知足于对单词，或只言片语的理解，而要积极创办英语的学习情况，不断地去练习，去使用，致使要学会用英语思想。看来，天真地记单词和垒词而学是不科学的，而且使用重于理解。第三，针对学生情况，正确办理教材，使之适应不同样样品位的学

5、生以我所教的一般高中英语教材为例，它的上风是品位结构显然，递次渐进，语法链接较好。英语是外来语，不象汉语那样简单接受。我们必要频频朗诵才能不断加深理解，才能下笔成章，才能安妥地使用于实践中间。因此可知，熟读是使用的基础。而且熟读此后，所有语言规定将内化于心。当时，“一览众山小”和“突然回想，那人正在灯火阑珊处”之感觉将油可是生，绝不写意！更何况，各处都可摆开读书的战场它几乎不受时间、地点的限制。在使用中，除会话之外，我们必要看重“写”。所谓“写”，就是听写和写作。听写必要每日坚持。可由老师组织一致听写，也可由学生自己自在听写，但内容不能够过多，难度也应递次渐进。听写此后，必要翻开资料逐一查对。

6、这是最重要的一环。查对此后，不重要再听写同样内容，致使频频多次，致使于圆满掌握。这样，你会越来越喜欢听写，由于你特别显然地感觉它的功能及奏效。英语写作，应从改写做起，此后是仿写，最后才是创写(创作)。改写，是将课文中的人称或地点更换一下即可。仿写，则是中国学生的专长，能够模拟课文学习写作。如，模拟JeffGreen做自我介绍。在此基础上，自我创写则是很简单抵达的境地。其余，坚持写英语日记也是很好的方法。中学初一学生每周仿写一两篇是不难做到的，而中学初三学生每周一篇英语作文也长短常简单的。在熟读和使用的基础上，我们应向更深一层发展。那就是，我们必要大量地阅览相映的英语文章，这对发展英语本领很有帮

7、助。给学生搭设知识的台阶，让不同样样品位的学生都能领悟到成功的欢欣没有人不喜欢成功的滋味，没有人不喜欢被别人欣赏，欣赏一个人，是促使他做得更好的动力。因此，在教育上，我总是当令地、不断地给学生创办遇到赞叹和激励的机遇。对不同样样的学生，也留神给他们搭建不同样样的台阶，让他们能拾级而上。只要你坚持这样做，你会发现，以前不会的表达方式现在会了，以前不会写的单词现在会了，而且使用自如。这样学习，人不知鬼不觉你已进入学英语的自在王国。就好象你乘坐“诺亚方舟”，旅行英语海洋同样，享受着成功的快乐。第四，试一试互动式教育，激发学生学习的积极性在上课经过中，有些学生喜欢“接下茬儿”，对于缭绕我讲课内容的“接下茬儿”，我是表示款待的，我喜欢这种谈论式的学习气氛。在我的课堂上常常会有这种情况，对我讲课时提出的问题，有些学生会不经举手便回复。有时回复错了，我也其实不生气，更不会责怪他“乱打岔”，而是面带微笑地问他“：你感觉这样对吗？”他会连续思虑下去，而且要求我不要立刻给出答案。当学生说错了的时候，教师再给出正确答案，会令他印象深刻。我感觉与一些学生之间的谈论，无形中传染并带头了其余一部分学生，由于身