2021年美术教学计划3篇

1、2021 年美术教学计划3 篇美术教学计划 篇 1一、 学情分析六年级共四个班级，每班约50 名学生。学生的美术技能基础和理论基础参差不齐， 对美术的兴趣也远不如低年级。 创作形式上缺乏想象力， 一般是比较实际的去描绘事物。 造型和审美能力相对低年级比较强。 大多数同学都能够积极参与到美术课中来，并且主动表现自己 ; 一班的学生经常是带不齐工具， 有些学生连水彩笔都不带， 做手工课也有的学生不带材料。二班、三班和四班的学生纪律较好， 一班学生的纪律观念有待提升， 整体来看大部分学生学习态度端正， 但每班又有个别学生学习态度不够认真，课前准备不充分，上课不守纪律。学生总体美术修养一般， 两极分化

2、现象严重， 大部分学生美术素养居中，部分学生较好，亦有部分学生较差。学生具备一定的理性分析能力，对绘画有自己独特的见解， 能够对美术现象进行较为理性和深刻的分析，但每个班也存在相当数量的门外汉。学生作品缺少童趣， 难得想象力， 绘画技巧日渐成熟但同时画风呆板，喜欢社会生活中流行的“动漫卡通”与教材中倡导的 审美意象差异太大。本学期主要对学生加强美术技能、 创意思维和审美情趣这三方面的培养。 并努力调动学生学习美术的兴趣和培养其养成良好的学习习惯。二、教材分析本教材由人民美术出版社出版。( 一) 教学内容1、凝固的音乐建筑。2、有特点的人脸。3、戏曲人物。4、图形的魔术组合。5、线描画中的黑白对

3、比。6、自制小相框。7、色彩的调和。8、画一幅色彩和谐的画。9、箱板上的新发现。10、参观券的设计。11、神秘的礼盒。12、故事里的人。13、笔的世界。14、电脑美术漫画肖像。15、神州风采。16、家乡的老房子。17、家乡的小吃。18、家乡的艺术。19、家乡的历史和发展。( 二) 课程目标1、总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试多种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，表达自己的感情和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，提高美术技法技能，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。2、阶段目标 ( 第三学段 )造型表现运用形

4、、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的 方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所 感所想的事物， 发展美术构思与创作的能力， 传递自己的思想和感情。设计应用运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了 解一些简单的创意、 设计方法和媒材的加工方法， 进行设计和装饰，美化身边的环境。欣赏评述欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征， 通过描述、分析与讨论方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。综合探索结合学校和社区的活动， 以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术

5、与环境及传统文化的关系。三、教学重点难点重点：了解世界建筑、中国文化和家乡文化，感受乡土人情，学习 用美术的方法表现家乡的文化风貌。了解现代设计的特点。 学习色彩基础知识，掌握色彩调和的方法。学习设计基础知识，了解设计要素，能设计出精美的小相框、参观券。学习线描画，能运用黑白对比的方法画一幅黑白对比和谐的画。难点：掌握色相环的相关知识， 并能应用于绘画中。 学习掌握设计基础知识， 了解设计要素能设计相框或其它作品。了解中国建筑历史成就，了解中国历史文化，家乡文化特点，提高欣赏能力， 激发对美术的兴趣，渗透爱国情感。四、实施措施这是学生从儿童绘画到少年绘画的过渡时期，欣赏内容和设计教学的内容在教

6、材中的比重增大。 这既要尊重学生目前的兴趣爱好， 又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识，注重知识内容的趣味性，锻炼学生自主学习，主动思维的良好习惯，培养学生的创造能力，使之更具有理性思维的深刻性。作业批改与管理： 作业采取等级加批语的形式， 如时间有限， 可直接点评。以上就是小学 6 年级美术教学计划，做生活的有心人，做学习的 . 有心人，点点滴滴地学习，可以把学习变成非常有趣味的事情。 当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习就会变成一件乐事。美术教学计划 篇 2教材分析：本学期一至五年级教材内容都有所改变，难度及灵活性相应加大，所涉及的范围、绘画种类更加丰富，所需

7、要的绘画工具及 绘画方法上有许多精彩之处，所以学习起来，有一定的困难，但 由于内容丰富、五彩纷呈，引人入胜，如欣赏、彩笔画、国画、 图案、设计、手工制作、粘贴画及有关色彩方面的知识等课程为 课堂增添许多轻松愉悦气氛。 特别是五年级美术课本的内容在以往的绘画课为主的基础上增添了许多手工趣味性的内容，且要求通过学生动手操作、 愉乐的同时结合现实生活，能充分地调动学生的创造天性，让学生在玩乐中得到全方面的发展。一、学生现状分析：各年级学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素， 有后天原因，有因地域不同而不同，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别。每个班的学生绘画水平参差不齐

8、， 优秀的可以作为较差的老师。年级差别产生的差距也很大，如年岁、个性等方面都要因其 特点加以控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极 性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术 课的兴趣。二、教学目标：( 一) 低年级段1、能够对色彩有进一步的认识，并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品。2、学会简单的手工制作，培养其动手制作的兴趣。3、能够从优秀的儿童作品中吸收一些营养以补充自己，让 学生自己主动了解作品的题材及内容的安排，锻炼其欣赏能力及水平。4、能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作，从中感受不同的美。5、让学生能够尝试进行比较喜欢的主题创作画。锻炼学生的想象能力及创作

9、能力，给学生一个自由想象的空间。( 二) 中高年级段1、让学生自行欣赏中外名作，提高学生的欣赏能力，审美水平，学习优秀绘画技巧及绘画形式。2、通过各种形式的绘画，锻炼学生的绘画、技能、表现能力、掌握多种形式的绘画技巧。3、掌握国画基础用笔并能描绘简单的小品画，让学生更加了解中国传统绘画，增强其民族自豪感。4、对美术字有一定的认识，对其作用有一定的了解，能够独立设计出适合一定主题的板报，锻炼学生的自主性及创造性、参与意识。5、创造出更多的机会让学生直接接触生活，改造生活，让美术真正的与实际生活联系起来。( 三) 无论是低年级还中高年级在课堂教学中都要大力提倡学生主动参与，放手给学生， 充分调动学

10、生的积极性，让学生自觉地去思维、质疑，能够学会发现问题、解决问题，发挥学生自由思维的空间。教师真正的成为学生发展的助手，参谋与引导者，与学生共同参与教学过程，共同研究、探索、解决疑难。三、教学措施：1、区别年级差别，把握学生的审美特点进行引导，因材施教，循序渐进，注重点、面相结合，以点带面，共同进步。2、不断创设新的教学情境， 营造适合学生成长的课堂氛围， 激发他们用画笔来描绘出发自内心的感慨，激活他们的思想， 充分表达学生对美的向往与追求。3、每堂课前根据新课改的要求设计好教学环节，正确判定教学重点难点，重点突出教材中的美感因素，教法灵活，层次清晰，得当，结合各年级的学生特点加以把握课堂，让

11、课堂真正成为学生自由成长的天地。4、在新课改形式下，教师要转变观念，努力学习新课改相关理念，领会课改精神，关注每一位学生，让学生通过美术课的学习得以身心健康的发展，同时实现教师与新课程的共同成长。5、注重美术课程与生活经验紧密联系，使学生在积极的情 感体验中提高想象力、创造力，提高审美意识、能力，增强学生 对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展学生创造美好生活的愿意与能力。6、注意美术与其他学科的渗透，结合语文教学，让学生为 课文插图，为日记作文配图 ; 结合自然、社会、劳动等课程进行描绘、手工制作，布置美术园地。四、课时安排：低年级美术 2 课时/ 周至期中上到第 10 课中高年级美术 1

12、课时/ 周至期中上到第8 课美术教学计划 篇 3对进入高三毕业年级的美术专业学生，教学应将重点放在 “考前性”这一关键要求上。以此为基点，巩固和强化专业课程 的技能与知识的学习。 并在整体辅导的查漏补缺中遵循学生个性化专业的特点， 协助其拟定高考取向， 使学生进一步扎实地做好高考前美术专业技能与知识的准备工作。积极发挥美术专业的特色性教学，现将本学期美术教学工作如下：一、工作目标对学生进行全面调查， 根据学生情况因材施教。 对部分专业较好的学生， 加大专业学习的强度及力度， 使其保重点本科争名牌美院 ; 对专业平平的学生也充满信心，使其在专业上能过本科有效名次。当然以上目标将要贯穿整个高三上半

13、年的专业学习时间。关注几名成绩优异但家庭有困难的学生，并给予帮助， 稳定学生在校专业学习的情绪与家长的顾虑，为专业学习打好环境基础。在以专业学习为主的情况下， 适度安排文化科的学习， 并做好学生的工作， 特别是专业好文化科差或者文化科好专业差的学生，使其合理安排学习，平行发展，取得双赢佳绩。全面搜索关于美术专业高考信心， 及时掌握高考动态。 给学生明确发展学习方向，不套错误老路，少走无用的弯路，踏踏实实对学生进行有针对性的培训。知道学生理性而实际的根据各自情况进行报考学校及专业。二、重要措施召开班会，对学生从学习、思想、生活上进行教育、关心与帮助。利用“师生交流“及面批学生作品，对学生和学生对自己有所了解。严格落实请假制度， 尽最大限度制止学生的散漫、 旷课等不良现象，对违纪者严惩不待。加强学生的时间观念， 并设置高考倒计时， 让学生有主动学习的自觉性及面临高考压力的紧迫感。成立班委会。 协助学校及老师的工作， 以便更好的服务于学生。根据不同时间段的特点， 收批学生作品， 一般前期为长期作品，后期为强化模拟的短期作品。老师根据专业特点合理安排课程及时间，认真备课、教学， 要保证在每一轮课期间至少做两次示范画，并且不定期的组织学生观看各美院的教学录象，开阔学生视野，以最短的时间，引导 学生发挥最大的潜力。三、工作安排月 9 月上：巩