四年级下册语文园地七一课件

1、词语盘点读读写写辩论 寻常 解答 信奉 容许 违背曾经 拖住 解释 教授 宣布 固执栏杆 罢了 境界 绣花 厂徽 聋哑人胆大妄为 清澈见底 赏心悦目 一丝不苟融为一体词语盘点读读记记邀请 挚友 塑像 祝贺 杰作 诞生打扰 异样 激烈 交谈 径自 猛然抱歉 见怪 感触 舒畅 疑惑 坚毅平缓 边缘 可怖 红肿 榨干 荒凉诱人 雕塑家 香喷喷 全神贯注 仪态端庄莫名其妙 信心十足 疑惑不解语文园地七“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。 他推开门，很抱歉地对茨威格说：“哎哟，你看我，简直把你忘记了。对不起，请不要见怪。” 引号除了引用别人说的话之外，还有什么作用？ 1表示直接引用。

2、2表示特殊含义。 3表示着重强调（着重论述的对象）。 4表示特定称谓。 5表示否定和讽刺（也属特殊含义一类）引语指行文中引用他人的话。成语、格言、诗词等， 也包括拟声词、音译词。特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。 罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。（表示特定的称谓，和平环境像花朵一样美好，也像花朵一样娇嫩，容易受到破坏。）说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。（表示特殊含义需要强调，指聋哑青年和其他观鱼人不同，爱鱼画鱼到了痴迷的地步。）他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。（这里的引号具有特殊含义，

3、伽利略并不是真的辩论家，但他勤于思考，能言善辩，这是同学们送给他的雅号。）像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（这里的摇篮的意思不是一般意义的摇篮，而是指黄河流域是中华民族的发祥地之一。这个引号具有特殊的含义。）1人们都说:桂林山水甲天下”. ( )2黄河近2000年的表现令人大吃一惊. ( )3多灾多难的黄河怎么能成为中华民族的摇篮. ( )4鬼子来扫荡了. ( )5爸爸一定送你一顶蓝盔( )6我看见了雨后春笋的画面. ( )7荷兰有欧洲花园，花卉王国的美誉. ( )8大家采集茅茅针. ( )9说认识，其实我并不理解他. ( )10说他特别，因为他爱鱼到了忘我的境界.

4、( )1222214432引号歌 引号引号作用大， 对话引用加引号； 特殊含义标引号； 特殊称谓添引号。自读要求1.读一读，看看谁能把成语读准 确，读流利。2.想一想，这些成语有哪些特点。雄心壮志：远大的理想，宏伟的志向。坚定不移：（立场、主张、意志等）稳固坚强，不动摇。坚忍不拔：意志坚强、顽强，不可动摇。自强不息：自己不懈地努力向上。聚沙成塔 集腋成裘：都是比喻聚少成多，积小为大。持之以恒：长期坚持下去。全力以赴：形容投入全部力量去做某一件事。知难而进 无坚不摧：遇到困难勇敢向前，没有任何坚固的东西部能被摧毁。知难而退，碌碌无为：遇到困难就退缩，将会平庸，无所作为。一曝十寒：学习或工作等常常

5、间断，没有恒心。寸进尺退：前进一寸，后退一尺，指得到的少而失去的多，即得不偿失。有始无终 半途而废：有开始而没有结尾，指做事不做到底，从反面教育人们要持之以恒。学以致用1. 在学习上我们要（ ），不要（ ）， 这样才能取得好成绩。2.（ ）的刘翔在赛场上（ ），终于成为了世界冠军。要求： 1、读读书上的鹏程万里这个成语故事。 2、想一想，这个成语故事的内容，说说你对这 个成语的理解。成语故事 鹏程万里 传说中的大鹏鸟击水一行三千里，高飞一下九万里。比喻前程远大。鹏程万里我来夸夸大鹏鸟（用上描写人物精神品质的成语）我来劝劝小鷃雀（用上描写人物精神品质的成语） 只要确立远大目标，坚持不懈地努力，就

6、能大展宏图，鹏程万里。我敬佩的一个人写作指导新课标人教版小学语文第八册 第七单元 我敬佩的一个人 我们对自己敬佩的一个人，通过具体事例，夸攒了他们执著追求的精神和令自己敬佩的品质。现在，我们就来写一篇习作，要把自己所写的人的精神风貌表现出来。 1、通过具体事例，写一个值得自己敬佩的人。 2、要把事情写清楚，内容要具体。 3、要把人物的精神面貌写出来，表达出自己的敬佩之情。 4、语句要通顺。 5、写完以后要认真修改。习作认真值勤救死扶伤身残志坚孝敬长辈努力拼搏为国争光厨艺精湛认真值日孜孜不倦 优秀品质：认真负责身残志坚拾金不昧手艺精湛为国争光见义勇为助人为乐努力拼搏救死扶伤无私奉献习作要求： 在

7、我们身边，有许多值得敬佩的人，选择其中的一位，写一篇习作。要把自己所写的人的精神风貌表现出来。内容要具体，语句要通顺。写完以后要认真修改。习作片段： 1、这位姑娘，长着苗条的身材，圆圆的脸庞，两道秀眉下长着一对机灵的大眼睛，聪明，庄重。(外貌） 2、门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。 班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？” 捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我看好？ 旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈，开了窗，好通风。” （语言） 3、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎

8、跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。 （动作）习作片断： 4、他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么不安，甚至不敢接触任何人的目光。 （神态） 5、我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地低了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了.妈妈，你不要生气. （心理）刻画人物的方法 抓住人物的：外貌、语言、动作、神态、心理进行描写。适当用上比喻、拟人、排比、反问等修辞手法就更好了！情境表演: 这是一堂作文课，预备铃响了，大部分同学都端正地坐在座位上准备上课了。可是教室地面上有许许

9、多多的纸屑，居然没有一个人发现。这时教室外走进了一个学生小明，他看都没看地面就坐到了自已的位子上，接着又走进来一个学生小红，她好像发现了地面上的纸屑，可是她犹豫了一下，也坐回到自己的座位上了。接着门外又走进来了一名学生小兰， ( 她跟前面两位同学的表现截然相反，她会怎么做呢？) 请同学们抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理等 认真观察。比一比,看谁写得又快又好修改习作：1、增-增加几个字或几名话,使语段连贯通顺;补充材料或细节,使内容更充实。2、删-删掉多余的字、词以及语意重复的句、段。3、调-调整词、句、段的排列顺序，使其更有逻辑性。4、换-调换不适当的词或句，改写个别句段，使其更合理，更

10、有表现力。 小兰同学走进了教室，只见她穿着一身干净整洁的衣服，胸前佩戴着鲜艳的红领巾，一张白净的脸上嵌着一对明亮的大眼睛，一眼看去就是个心灵美的好孩子。突然，她停住了脚步，瞪大了双眼，张大了樱桃小嘴：天哪，这是谁干的？居然敢在作文公开课堂里随意扔这么多的纸屑，胆子也太大了点吧。于是，她赶紧去拿了个垃圾筒，蹲下身子，将地上的纸团一个一个地拾入筒内，转身又拿了一把扫把将小纸片轻轻地扫起，倒入垃圾筒内，一转眼，地面就变得又干净又整洁了。然后，她转向全班同学说：“请同学们不要随地乱扔纸屑，这是不文明的行为，保护环境，人人有则。”说完后她轻轻地走到自己的座位，端正地坐下，准备上课了。祝同学们写作成功！作

11、业: 选择一个自己敬佩的人，用今天所学的方法，抓住人物的外貌、动作、语言、神态、心理等刻画人物形象，夸一夸自己敬佩的那个人。注意内容要具体，语句要通顺。写完以后要认真修改。修改符号：再见！我敬佩的一个人 他不畏寒暑，默默工作；他不顾冷嘲热讽，清洁环境他，就是我敬佩的清洁工人。 一个冬天的早晨，我和妈妈出门晨炼。 来到冷冷清清的大街上，一大片尘土扑面而来，呛得我直咳嗽。我定晴一看，在尘土中央，有一个清洁工人穿着长衣长裤，拿着扫帚，正在扫地。他每扫一次，就有许多灰尘飞舞起来。 我的心中莫名其妙地蹿出一股火来，不禁故意地大声说：“哎哟，扫得这么卖力干嘛，扫之前也不撒点儿水，这样叫人怎么走路嘛！”但话刚一出口我就后悔了。那清洁工人每天都在满天飞扬着尘土的环境中工作，我却连这么几声咳嗽都受不了，太自私了！我这样想着，脸通红通红的，急忙拉妈妈跑到远处，望着那位清洁工人。 只见那位清洁工人听到我的话后，微微一愣，又默默地低头扫地。我明白，那位清洁工人虽然没有斥责我，但我的话就