大班语言文学活动教案

1、大班语言文学活动教案【篇一：大班语言教案】一条藤挂铜铃大班一、活动内容：一条藤挂铜铃 二、活动目标： 1、学习发准 “ 藤” 、“ 停” 、“ 铜” 、“ 铃” 等音,学习快速、精确地念绕 口令； 2、学习与同伴合作嬉戏；三、活动重点：学习快速、精确地念绕口令；活动难点：发准“ 藤” 、“ 停” 、“ 铜” 、“ 铃”等音；四、活动预备：平常让幼儿练习一些简短的绕口令,培育学习绕口 令的爱好以及发音的敏锐性；五、活动过程： 1、把绕口令编成一个简洁的故事,引导幼儿懂得绕口令中的内容； 2、老师放慢速度念一遍绕口令； 3、让幼儿在老师的示范和引导下由慢到快地练习绕口令,重点练习 发好后鼻音： e

2、ng 、 ing 、ong ； 4、创设嬉戏情形；嬉戏由 24 人进行,幼儿以轮番方式一人念一句绕口令,一边念,一边将右手伸出去,用拇指和食指往前一小伴侣的手背,依次爬上 去,假设右手不够,可用左手接上去；学习文档 仅供参考轮番念绕口令做动作,留意倾听同伴的语言,自己也要快速接念,不使嬉戏中断；由老师扮风爷爷,发出风吹了和风停了的指令,让幼儿做铜铃摇摆 等动作,并念该句的绕口令,反复练习几次,让幼儿感到绕口令的 乐趣； 5、活动延长：请幼儿的家长组织家庭绕口令晚会,进一步激发幼儿 的学习爱好,培育语音的敏锐性；利用晨间或午间活动时间做绕口 令嬉戏活动；教学反思：地球清洁工大班活动目标： 1、明

3、白动物在大自然中的清洁作用,知道动物可以爱护环境,有保 护动物的意识； 2、初步明白地球上存在的环保问题,懂得要爱护环境,愿意尝试解 决环保问题的方法；活动重点：明白动物在大自然中的清洁作用,知道动物可以爱护环 境,有爱护动物的意识；活动难点：初步明白地球上存在的环保问题,懂得要爱护环境,乐 意尝试解决环保问题的方法；活动预备：地球公公一个,动物图片各一张；活动过程：一、跟地球公公打招呼；出示不高兴的地球公公二、心存疑问,主动探究,积极争论 1、出示伤心的地球公公地球公公怎么了？为什么伤心？学习文档 仅供参考 2、出示污染环境的图片； 3、 请谁来帮忙清理这些脏东西呢？三、借助多媒体,沟通探讨

4、,学习学问,进展语言 1、 地球公公今 天就想聘请一些动物清洁工； 2、看看谁来报名了？熟悉海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓 3、你们觉得他们适合做清洁工吗？假如适合他们应当在哪个地方做 清洁工？4、出示沟通表幼儿分小组争论,说说自己的理由 5、共享沟通 6、听故事验证结果听听动物们是怎样介绍自己的？ 7、师幼共同沟通,明白海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓是怎样清洁 地球的？让幼儿仿照动作 8、小伴侣们,你们宠爱这些小动物吗？为什么呀？幼儿表达宠爱 之情 9、小结：是啊！正是有了这些地球清洁工的帮忙,我们的地球又回 到了美丽的样子观赏图片：蓝蓝的海水、绿绿的草地、清爽的空气；四、联系生活,拓展思维,进

5、展才能,丰富语言我们生活中仍有谁也会爱护我们的环境呢？环保工人、花草树木 . 五、情形得到迁移,意识得到增强,环境得到爱护； 1、 地球上有那么多的动植物来清洁我们的地球,那我们应当怎样 来爱护我们的地球呢？幼儿自由答复 2、 我们象小动物一样,学做一回地球清洁工,清理我们幼儿园的 垃圾；学习文档 仅供参考教学反思：吹牛皮大班活动目标： 1、通过观赏对仗式的文学作品,懂得主要情节和寓意,发觉和感受 诗歌的幽默好玩； 2、学习用恰当的语言表现文学作品；活动预备：录音机、磁带、图示、字卡、纸偶 活动过程：一、听录音,观赏感受儿歌,激发幼儿学习爱好 1、出示纸偶,引导幼儿带着问题听录音； 2、说说听

6、到了什么好玩的事,说明“ 吹牛皮 ” -吹牛皮就是说大话；二、阅读图示,懂得儿歌内容,发觉儿歌的趣味性 1、老师朗诵儿歌,引导幼儿读图； 2、懂得对仗句式； 3、说说蝈蝈怎么吹牛的；三、学习用夸张的语言朗诵儿歌,表现儿歌的趣味性 1、学习朗诵儿歌,帮忙幼儿梳理朗诵要领；留意重读音节方位词、动物名称南山北山东山 西山 关外 东海声音、语速 2、运用角色对话的方式话朗诵儿歌；老师说旁白,幼儿分两大组当大蝈蝈和二蝈蝈老师说旁白,请两位小伴侣当大蝈蝈和二蝈蝈学习文档 仅供参考 3、集体运用角色对话的方式朗诵儿歌 四、延长活动【篇二：大班语言叙述活动教案】大班语言叙述活动教案：猴子学样活动目标： 1.愿

7、意参与叙述活动,感受叙述和表演的乐趣；知道遇 事要冷静,动脑筋想方法才能解决问题； 2.在活动中认真观看,扩散思维,进展观看力、想象力和用语言完 整表达的才能； 3.能够合理有序地组织语言,用语言完整表达自己的想法,尝试讲 述故事的进展过程；活动预备：猴子学样的课件、扁担一根、草帽4 顶,大树一棵、大积木3块、话筒模型假设干；活动重点：通过观看动画、图片、表演引导幼儿大胆完整叙述；活动难点：启示幼儿大胆想象,想出帮老爷爷要回草帽的不同方法；活动过程：一、观看无声动画前半部分,激发幼儿爱好 1.看完后请幼儿自由叙述：小伴侣看到了什么好玩的事情？方法,帮老爷爷把草帽要回来？启示幼儿想象,自由叙述；

8、二、观看动画的后半部分,初步感受故事内容；三、看图片,指导幼儿分段叙述故事； 1.图一,到底是怎么回事,让我们认真来看第一幅图；学习文档 仅供参考请幼儿叙述；小结：他讲出了 的就更明白了；谁再来试试； ,假如把 也讲出来,我们听 2.图二,请幼儿完整叙述这幅图的内容；提示： 1老爷爷为什么要睡在这儿？指导幼儿使用词语“ 不知不 觉” 、“ 轻轻地 ” ； 2猴子们在树上是什么样子？跳来跳去,又 是叫又是笑 3.图三,看图学老爷爷的语言和动作；1老爷爷被吵醒后,看到草帽没有了,是怎么做的？东瞧瞧,西找找2老爷爷发觉草帽是猴子拿走了,会怎么说？可是猴子不愿把草 帽仍给他,老爷爷更焦急了,他会怎么说

9、？怎样做？让我们一起来 学学老爷爷的样子； 4.图四,老爷爷是怎样解决问题的？四、老师配图片生动叙述故事,幼儿完整观赏故事 提问： 1.你觉得这是一群怎么样的小猴子？老爷爷是一位怎么样的人呢？ 2.训练幼儿学会摸索问题,遇事多动脑筋,多想方法；五、部分幼儿表演故事,其他幼儿尝试叙述 1.选一名幼儿扮演老爷爷,三名幼儿扮演猴子,共同表演故事,教 师带领其他幼儿尝试叙述故事； 2.老师扮演老爷爷,带领3 名幼儿扮演猴子进行表演,请其他幼儿独立尝试依据表演叙述故事；延长活动：请幼儿将想出的各种方法创编到故事中并表演出来；黄黄的东西,感谢小伴侣们；学习文档 仅供参考三 出示大图书 3 提问：你们猜小老

10、鼠画了什么绿绿的东西？小结：小老鼠画了绿绿的；绿绿的；小老鼠越玩越高兴,画的画也越来越多了；三、 大家一起玩：意图：进一步稳固颜色和事物的关联 1、让幼儿自由挑选图片轮廓进行填色嬉戏； 2、出示大书 4 1、提问：看看我的伴侣该穿什么衣服呢？ 2、提问：仍有什么东西是紫色的吗？出示各种物体的轮廓让幼儿 挑选小结：小老鼠用红色、黄色、绿色、紫色画出很多美丽的东西； 中班 幼儿园中班语言活动设计：西瓜皮故事创编 活动目标 1、 引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体,并通过添画表现其主要 特点,激发想象力； 2、 能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,进展语言,丰富联想； 3、 在活动中

11、充分体验创作的欢乐,培育幼儿间的合作精神；活动预备 1、 实物：半个西瓜皮；半个西瓜皮的图片人手一张； 2、 小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板活动过程一、 引导幼儿对西瓜皮进行初步想象；学习文档 仅供参考师：今日老师带来了什么？半个西瓜皮这半个西瓜皮看上去像什么？小船、小床、碗 . 那西瓜皮口朝下看上去又像什么？小伞、屋顶、台灯 . 二、 对西瓜皮想象并添画,尝试用句子进行描述师：西瓜皮会变魔术,瞧！它变出了什么？秋千,谁会在上面玩呀？小猴子、小松鼠. 听,老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮,变秋千,松鼠荡来荡去真好玩！师：小伴侣,你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好魔术后想一想,哪个小

12、动物会用它来干什么？ 幼儿自由想象添画并叙述；提示幼儿相互叙述请个别幼儿叙述幼 a：西瓜皮,变帽子,小兔戴在头顶上遮太阳；幼 b：西瓜皮,变雨伞,下雨小猫用它来撑伞；幼 c：西瓜皮,变木桶,小狗用它来舀水；幼 d：西瓜皮,变篮子,小羊用它装青草； .请幼儿把作品展现在泡沫板上,大家一起观赏；三、 引导幼儿再次对西瓜皮绽开想象,小组合作创编好玩的西瓜 皮的故事老师出示背景图,示范编故事：有一群小动物到草地上玩,发觉地上扔了很多西瓜皮；小动物们想：西瓜皮扔了多惋惜呀！小猫捡了个西瓜皮说： “ 让我来做个翘翘板吧！” 它到树林里找来一块木板,放在西瓜皮上,做成了一个翘翘板；小猫和小狗一起玩,翘呀翘,

13、玩得真高兴！小伴侣,西瓜皮有很多,别的小动物会用西瓜皮来做什么呢？他们会怎么说,又会怎么做呢？请你们也来编个故事吧！一组上的小伴侣你先编,再我编,再他编,大家一起接龙编个悦耳 的好玩的西瓜皮故事吧！学习文档 仅供参考幼儿分组创编故事 每组供应一幅画有几个西瓜皮的背景图、假设干 小动物提示幼儿选好小动物,再 叙述请个别小组叙述 勉励小组间相互叙述； 大班 创编故事：小鸡过河 活动目标 1、幼儿在扮演嬉戏里的角色中,学会想象、摸索、懂得嬉戏的内容,进展幼儿制造性思维才能； 2、幼儿能依据嬉戏情节的进展初步学会创编故事； 3、懂得当同伴有困难时应热心帮忙的道理；【篇三：大班语言宠爱教案】幼儿园大班语

14、言宠爱教学设计 活动目标 1、尝试通过体验、嬉戏、想象、等形式来懂得诗歌内容； 2、熟悉部分字词,能娴熟运用动词,学习按诗歌中的句式进行创编； 3、感受诗歌包蕴的活泼、轻盈的心情；教学重点、难点 重点：体验、制造活动；创编诗歌；难点：按诗歌中的句式进行创编；活动预备 1、学问体会预备：学习文档 仅供参考明白常见动物及人物的生活环境、生活方式和动作特点； 2、活动预备：课件、音乐、字卡、诗歌读本、动物、人物卡片；活动过程一、播放儿歌我宠爱谈话：我宠爱-,引出诗歌宠爱 1、播放幼儿活动 ppt 图片；老师：小伴侣,你宠爱什么？你宠爱做 什么？勉励幼儿用我宠爱说一句完整的话； 2、老师：下面,我们一

15、起来学一篇诗歌宠爱二、幼儿阅读画面,初步感知诗歌内容；1、老师引导幼儿打开幼儿用书,勉励幼儿说说：画面上有谁？他喜 欢做什么？ 2、启示幼儿用 xx 宠爱 -说一句话；三、老师引导幼儿看图,倾听老师朗诵诗歌,并学习朗诵诗歌； 1、老师：诗歌里有谁？他们宠爱在什么地方做什么？ 2、带领幼儿一起完整的念儿歌 2-3 遍；四、引导幼儿环绕诗歌的重点学习,感知诗歌重复的结构和重叠的 词语； 1、老师：你觉得这首诗歌的诗句哪些地方是一样的？每一句都有宠爱在-、每一句后面四个字两两重复老师依次出示 “ 爬来爬去 ” 、“游来游去 ” 等词 你会做一做这个动作吗？ 2、带领幼儿读一读四个字的动词词语,再请小伴侣用身体做做这个 动作,加深对词语的懂得和熟悉；学习文档 仅供参考 3、