初中化学人教九年级上册（2023年更新）我们周围的空气九年级化学专题复习物质的分类教学设计

1、义务教育课程标准实验教科书九年级化学之专题复习物质的分类教学设计单位：丹棱县第二中学校教师： 龚 婷 婷2023年10月30日专题复习：物质的分类内容分析：“物质的分类”是初中化学的精髓内容，是学习一些基础理论、元素化合物知识的基础；它贯穿初中化学的始终，对知识起到了承上启下、统领全局的作用。所以，它是初中化学教学的重点，也是历年中考的热点。由于它涉及20多个基本概念，而且知识点分散，相关的题型多变，所以它又是初中化学教学的难点。二、教学重、难点及解决措施1、教学重点：（1）宏观物质的简单分类和知识体系的建立； （2）单质、化合物、氧化物、酸、碱、盐等概念。2、教学难点：对单质、化合物、氧化物

2、、酸、碱、盐等概念的理解。3、解决措施：（1）配合微观认识，进一步理解概念，建立体系；（2）学生互查互助，完成对概念的理解和认识。三、教学目标根据“课程标准”和“教科书”的要求，确定本节课目标如下：1、知识与技能：（1）明确混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物、酸、碱、盐、无机物、有机物等概念之间的并列及从属关系；（2）能依据物质的组成和性质，对常见物质进行简单分类；（3）知道分类标准不同，物质的类别也不同。2、过程与方法：（1）学会用“树状”法构建一些概念图；（2）进一步提高获取信息、加工信息的能力；（3）培养知识应用能力和应试能力。3、情感态度与价值观：（1）激发学习化学的兴趣，培养不怕困

3、难、敢于拼搏的精神；（2）体验分类法是学习化学的重要方法；（3）感悟物质分类的意义。四、教学过程（一）创设情境 引入课题（时间1分钟）（文字引言）学生多了要分班，知识多了要分科，物质多了要分类。对形形色色的物质进行科学分类，再按类研究，有利于我们找到物质变化的规律。因此，物质分类是研究化学、学习化学的重要方法。今天我们就来复习“物质的分类”。（二）教学过程混合物和纯净物投影纯净物和混合物定义的复习，对比异同师1、从微观角度认识混合物和纯净物。 2、举出混合物和纯净物的实例。（混合物：空气、溶液、合金等。纯净物：铁、冰水混合物、氧气、氯酸钾等） 3、明确物质的初步分类及分类标准。【设计意图】1、

4、从微观、宏观角度认识物质，加深对物质分类的理解。 2、学生亲自动手画树状概念图，体会简约之美、享受成功之乐。单质和化合物投影师1、从微观角度认识单质、化合物。 2、明确纯净物的分类及分类标准。生1、要求学生说出单质、化合物的概念。（相互交流）2、完成练习师单质的分类：金属、非金属、稀有气体（对各类单质做简单介绍）【设计意图】1、从微观组成的角度认识单质和化合物，加深对它们的理解。2、通过在化学反应中物质类别的变化，进一步整合学科知识。无机物和有机物师化合物的分类：无机化合物和有机化合物生1、熟悉化合物的分类标准及什么是无机化合物和有机化合物。2、练习：写出简单有机物的化学式。【设计意图】从组成的角度认识无机物和有机物。氧化物、酸、碱、盐（1）氧化物师区别氧化物和含氧化合物生完成练习：师简单介绍氧化物的分类：金属氧化物和非金属氧化物【设计意图】进一步从组成的角度认识氧化物。（2）酸、碱、盐师酸、碱的概念及组成生练习：写出两个酸与碱反应的化学方程式。（盐酸与氢氧化钠、硫酸与氢氧化钡反应） 师分析得出空格中填写的物质类别生在空格中填写物质的类别：酸+碱= +水师1、盐的概念：金属离子和酸根离子组成的化合物。【设计意图】