二年级语文上册单元计划教学反思

1、二年级语文上册单元计划授课反思二年级语文上册单元计划授课反思二年级语文上册单元计划授课反思二年级语文上册单元授课反思第一单元成功之处:在授课时,我侧重采用多种方法复习生字,引导学生自主识字,合作学习；引导学生屡次朗读,在熟读成诵的基础上,联系生活实质,边读边想象画面,认识词语的意思。不足之处：1、没有达到我预期的收效,好多的词语还是一孔之见,上课不认真听,字迹比较潦草,没有人积极回答以下问题。2、在授课中没有注意拓展学生的思想,可是依照课本中的内容进行授课。如我在教植物妈妈有方法时,我没有让孩子会说出好多植物流传种子的方法。3、不注意说话写话练习。存在原因：、刚开学很多学生还没有进入学习状态。

2、2、本组教材以“秋天”这一线索来编排的课文,我在授课中,有好多地方没有联系实质,使他们深切感觉到大自然的奇妙和伟大,从而激起学生去研究大自然神奇的兴趣。整改措施：1、我相信在今后的授课中,我必然能让学生有优异的学习读书习惯和兴趣。1/122、蒲公英、苍耳、豌豆是怎样流传种子？大多数孩子都没见过,我就应该利用借助课件让他们看一看,使学生直观主动地去理解内容,同时也激发了学生的学习兴趣,促进学习。在拓展部分我也应该多鼓励孩子走出教室,走进大自然,去观察事物,认识大自然,这样能够积累丰富的生活经验,这也是一笔丰富的财富。3、引导学生养成自主识字的习惯,提示学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇；引导学

3、生自己画秋天、写秋天,并着手利用树叶等制作书签、贺卡等。并注意培养了学生合作学习的习惯。第二单元成功之处:本课的词语表现的是学生熟悉的校园生活,读起来感觉平和、有趣。但学生的兴趣爱好有所不同样,有的喜爱琴棋书画,有的喜爱吹拉弹唱,也有的喜爱栽花种草。学习时,可充分发挥学生不同样的优势,向同学们介绍自己的专长,有利于填充体验不到的一些乐趣。学生在表达时,有的没把心理话讨情楚。学生在发言时引导他们说准一般话,想好了再说。不足之处：1、一株紫丁香的重点是在读中感悟,领悟感情,认读生字词。而我在解析中可是一带而过,致使于孩子们根本不能够很好的领悟2/12感情,使认识表面化。别的我没有让孩子们写了好多的

4、心里话在课上表达出来,从而使孩子们爱师尊师的感情未能充分的表现出来。2、本组教材内容贴近学生的生活,授课时我没有注意结合学生的课内、课外活动进行授课,并注意利用校内外教育资源,指导学生创立性地张开各项活动,在活动中培养学生广泛的兴趣爱好,陶冶美好的情操。存在原因：、我没有注意语文授课中工具性和人文性的一致。、更不能够充分利用校内外的教育资源来进行授课。整改措施：1、授课时,我应指导学生先读一读导语,尔后再进入识字、课文的学习。2、学校生活是多姿多彩、充满情味的。在教室里读书、画画、做作业,在操场上奔跑、呼叫、做游戏,在音乐教室唱歌、跳舞、练乐器,在植物园赏花、浇水、追蝴蝶.授课中举行了主题班会

5、,说说自己的感觉。3、在授课学生学习部首查字法时,我先在授课本组生字时引导学生按部首给汉字归类认识部首,尔后再实践学习查字典。第三单元3/12成功之处：本课单元离学生生活很贴近,授课中我更重视把课堂交给学生,为学生创立优异的自主学习情境,让学生自主选择适合自己的学习方式,使学生在教师有目的、有计划、有组织的引导放学习。出示图片激发兴趣,让学生自主补充资料,介绍北京,更加激发了学生对北京的热爱和骄傲之情。不足之处：1、没有对本课的相关内容和相关知识进行必要的补充,那么对本篇课文的理解只会流于表面。2、可是让学生把课文读通读懂,没有侧重感情体验,爱惜学生独到的感觉、体验和理解,从而采用多种形式的读

6、,特别是有感情地朗读课文,领悟那浓浓的爱国之情。3、生字授课也是单调无聊,不能够激发学生的学习积极性。存在原因：课前准备不足,没有认真地备课,研究教材,做课件。可是为了完成授课任务。改进措施：1、合时补充课外资料为了丰富文本的内涵,我应重视的资料的补充,使学生对祖国历史,对台湾有充分的认识,这样学生在学习课文时,好多难点就瓜熟蒂落了。合时补充了课外资料音像资料、图片及奥运小知识。申奥成功那一幕幕激感人心的场面,不是做为花边点缀而加入,它做为课文4/12人文感情内涵的延展,使学生对申奥成功的特定场景有了深切的感受。课堂授课的容量加大了,语言感觉到位了,同时也提高了学生的信息涵养。2、形式多样的朗

7、读,与文本对话我们成功了一课,作者以强烈的爱国主义激情记录下了我国这一历史重要时辰,课文中的每一句话,都浸泡着作者浓浓的爱国情。我应经过多种形式的读引导学生感觉语言；学习语言；积累语言。第四单元成功之处：小柳树和小枣树是一篇充满童趣的课文,课上我经过比较读引导学生领悟小柳树和小枣树的不同样之处,初步感觉“尺有所短,寸有所长”的道理。同时让孩子领悟到小柳树诚然有缺点但他也有优点,让学生学习全面的对待事物。不足之处：、读书指导上有点不到位,过渡型语言不简洁了然,有些严禁确。、不能够让学生自主地学习,自己研究课文,学懂知识,充分发挥每个学生的主观能动性。教师的作用应突出表现在为学生供应必要的信5/1

8、2息,成为学生学习“学习方法”的帮手。、需要进一步加强授课机智。存在原因：自己朗读示范能力不强,认识不够。教师的范读也起到不小的作用。教师范读时的感情就直接调动了学生的感情,一些朗读的技巧浸透到教师的读中,学生在没心地模拟中就学会了朗读的技巧,在多次地练习里形成朗读的技术。这样做比纯粹地教给学生空洞的朗读技巧的收效要理想得多。改进措施：针对二年级学生学习语文的特点,在授课中特别注意加强朗读和发展思想,并放权让学生英勇朗读。而且在指导学生朗读研究时,能有层次、有要求地朗读课文。思虑什么问题,解决什么问题,都向学生交代清楚,给学生足够的时间去屡次读课文,大多数内容在读的过程中去理解。更使每一次的朗

9、读都能使学生上一个台阶。在书生朗朗的授课中使学生真切做到读中思、读中悟,教给学生读书方法。第五单元成功之处：课堂上,我充分利用教材资源,开发学生学习资源,侧重阅读个性化感悟,设计自主、合作的阅读过程。以朗读为主线,以实践为活动为辅助,引导学生联系教材,联系自己的生活经验,读读、想想、说说、议议、演演。让学生积极主动地参加阅读实践,经过朗读、想象、思虑,6/12力求对文本有所感悟。不足之处：1、在授课“讨论纷纷”“叫苦连天”这两个词时,我让学生以词解词,学生学起来无聊无味也并没有真切理解词的意思。2、没有依照课文的内容设置感人情境,给学生感情熏陶。老师讲学生听,学生学习积极性不高。存在原因：课前

10、准备不充分,课堂授课方法迂腐。没有依照教材特点和学生的年龄心理特点创立各种爽朗、幽默的授课情境。改进措施：语文是人文性很强的学科,在授课中,我们必定积极为学生供应语文实践的机遇和时空,让学生在自主参加阅读实践活动中,深入课文与阅读资料形成“对话”,从而获得丰富的感情体验。比方：在授课“讨论纷纷”“叫苦连天”这两个词时,应侧重让学生先想想：听了猫头鹰的命令后你们会想些什么,说些什么？接着让他们在小组里说一说,让学生在想、说、议中感悟到这就是“讨论纷纷”和“叫苦连天”。依照教材特点和学生的年龄心理特点创立各种爽朗、幽默的教学情境。如：角色扮演,经过活动让学生去表达、感觉、体悟,从而加深学生对课文的

11、理解和运用。课堂上,组织学生小组合作读一读、演一演,自主报告交流,使学生真切拥有试一试、合作、享受成功的实践和机遇。7/12第六单元成功之处：在授课窗前的气球一文中,我抓住一些重点词语,领悟人物的感情变化,感悟同学间的真挚感情,又要惹起学生联系实质合理张开想象,让学生释放、表达出自己的天真浪漫和童真,变文字为情况,经过师生、生生之间的对话,引导学生与文本对话,与科利亚、与故事中的同学们对话,用说说、想想、议议、演演、读读的方法来帮助学生理解语言文字,领悟课文中蕴涵着的感情。不足之处：1、学生不能够做学习上的主人。让学生预习生字,可是有的孩子学习自觉性差,常常预习不到位,给我的课堂授课带来麻烦。

12、2、在授课中没有很好地拓展学生的思想,拓宽学生思路,更不注意发现学生身上的闪光点,调动他们学习积极性。存在原因：教师引导不够到位,没有让他们养成优异的学习习惯,在学习上他们缺少自主合作,不能够做学习的主人。孩子年龄小,也需要老师的必然和激励。我没有站在孩子角度去设置问题,从而损害了孩子的学习惯。改进措施：在今后的授课中,我应让学生借助拼音自由朗读课文,并画出带有生字的词语；尔后同桌互相检查生字的读音；接着在小组长的带领下,齐读生字词,小组交流哪些字音简单读错及记字方法。这样学生从8/12个体自学课文,读准字音,到同桌互相检查生字读音,再到小组的学习,一步步的主动自学课文,这正表现新课标自主、合

13、作学习的理念要求,也表现了学生是学习上的主人。假如我有马良的神笔,我会（）。在让学生说自己的美好梦想时,好多孩子把梦想限制在为四川灾区献爱心上,老师要加以引导,帮助孩子拓宽思路。对于低年级的学生,只有在课堂上恩赐适合的表扬,激励,不断地激起他们学生的兴趣,只有这样才能有效的调控课堂,从而顺利地完成授课任务,所以对孩子的一点闪光点,老师也要及时恩赐必然。第七单元成功之处：授课浅水洼里的小鱼一课是我重视引导学生读通课文,感觉男孩对小鱼的在乎,领悟生命的可贵。在充分的阅读后,学生都为小男孩的行为所动容,感觉到生命的可贵。不足之处：1、我在授课中没有采用了灵便多样的方式激发学生的童心童趣,调动学生的感

14、情,加深学生的感情体验,让他们意识到人与动物、人与自然应该和平共处,相融相依,从而使环保意识植根于学生的心灵。2、学生学习积极性不高,他们自已读课文,学生其实不起劲,有的还要悄悄地玩。学习课文是有的孩子不会同桌合作,可是自己读。存在原因：9/121、因为课文中有几个词好难,笔划多,而且也不常有。有的差一点的学生可能很难学会。2、我没有认识到教给方法比教给他们知识更重要。改进措施：在今后的授课中我要引导学生在自主合作中学习,创立了宽松的学习氛围。我让学生在朗读课文时,张开合作,经过师读生评、生读师评、生读生评、自己读自己评的方式,互相启示、议论、激励,填充了自己的不足,发展了学生的专长,使学生成

15、立了自信心。同时用激发性的语言,激励学生英勇的参加,调动每一位学生的学习积极性,既面向了全体又照顾了个性的差异,满足了不同样层次学生的需要。在朗读过程中,我还注意了读中指导,让学生在体验中读,在感悟中读,读出自己的感觉。第八单元成功之处：10/12在阅读授课中我把“读“贯穿于全文。经过多种形式的朗读,激发孩子们的朗读热情。比方：、师生互读、齐读、默读、表演读、赛读、带动作读等等。经过教师的合时引导,学生能依照小青蛙对回声的认识的变化,读出不同样的语气。由赞美到奇怪到欢欣。读出青蛙妈妈耐心、平和的语气。不足之处：1、没有积极挖掘学生已有的生活经验,让学生积极地参加到学习活动中从而获得创新活动的感性经验和简单方法,培养学生自主的学习意识,使外在的学习兴趣和动机获得升华,促进学生的发展。2、在识字、读书的同时,没有注意吸引学生关注科学,爱科学、学科学,惹起孩子们研究、研究的欲望,更没有让他们既动口,又着手,走出教室、走出校门,扩展自己的视野。存在原因：我没有注意表现学生是课堂主人,是学习的主体,注意做到真切以学生发展为本,培养他们创新精神和实践能力,注意为学生供应主动学习、合作学习、研究学习、创立性学习的平台。改进措施：低年级少儿爽朗,好跳,善于表现自我,极富饶想象力,依照这些特点,我在今后的授课中应发挥学生在自学、研究、发展中的主体作用,把学习的主动权给学生。一是表演课