人教版体育与健康四年级-发展双脚跳跃能力的练习与游戏教学设计

1、发展双脚跳跃能力的练习与游戏教学设计通川区第二小学校田天才 水平二一、设计理念本课依据体育与健康标准为理论，结合小学四年 级学生身心特点，坚持以学生发展为在中心 , 让学生在玩中 学，激发学生自主学习为指导思想，以增进学生健康为主要 目的，采用教学与游戏相结合的方式，注重吸引与创新，让 学生紧跟但又不完全局限于老师的思路，鼓励和激发学生通 过自主练习与亲身体验，启发学生互帮互助、善于思考、勇 于创新的能力，充分调动学生主观能动性，让每一位学生都 融入到课堂中来，享受体育给他们带来的乐趣，并体验进步 与成功的喜悦。二、教材分析本课教学内容选自体育与健康人教 3 4 年级全一册 （2013 年新编

2、）体育与运动技能基本身体活动跳跃,内容为 发展双脚跳跃能力的练习与游戏，跳跃教学内容还处在技术 动作的较为简单初级阶段，主要是以相关的游戏为主，在游 戏中体验和掌握一些基本的动作要领，主要为培养上下肢协 调配合和腿部力量阶段，培养学生对跳跃与游戏热爱。开展 小跳跃运动，可以发展学生的灵敏性和身体的协调性并增强 腿部爆发力，提高学生参加体育活动的积极性、合作及团队 拼搏精神，激发运动兴趣。三、学情分析本次授课的对象为小学四年级学生，这一时期学生共同 特点是，活泼爱玩、好胜心较强，但注意力的集中性不强， 参与体育活动的动机还是以直接兴趣为主，大部分学生对跳跃非常热爱的，但一部分对简单的跳跃兴趣不足

3、。四、教学目标1.使 85%以上的学生掌握跳跃屈膝缓冲动作技能，提高 学生对体育活动的主动性并积极的参与跳跃的学习与游戏 活动；2.发展灵敏、协调素质，增强腿部力量，提高跳跃能力； 3.学习体育游戏的规则与方法，提高学生交往合作的意识；五、重难点1.教学重点：a.手脚的协调配合b.双脚同时起跳同时落地；2.教学难点：落地屈膝缓冲，落地重心要稳。针对重难点的解决，本课在游戏中让学生自己动脑思考 在教师引导下，不知不觉地学会了摆臂跳跃屈膝缓冲。六、教学方法讲解法、示范法、分解和完整法、游戏和比赛法、纠错 法、循序渐进法等。七、教学过程1.开始部分：课堂常规穿越小树林韵律操。2.基本部分：队列队形兔

4、子找萝卜 教师讲解示范 跳跃障碍。3.结束部分：放松拉伸 本课小结 师生再见 回 收器材。四年级发展双脚跳跃能力的练习与游戏教案班级：4.6 班人数：40 人教师：田天才第 1 次课水平二学习目标教学内容重点难点课的1. 使 85%以上的学生掌握跳跃屈膝缓冲动作技能，提高学生对体育 活动的主动性并积极的参与跳跃的学习与游戏活动；2. 发展灵敏、协调素质，增强腿部力量，提高跳跃能力；3. 学习体育游戏的规则与方法，提高学生交往合作的意识；发展双脚跳跃能力的练习与游戏。重点：1、手脚的协调配合 2、双脚同时起跳同时落地； 难点：落地屈膝缓冲，落地重心要稳。时教学内容教师活动学生活动组织方法部分间1

5、. 整 队 , 报 告 1. 教师接受报 1. 体委整队并oooooooooooooooooooo人数告；向老师报告；oooooooooooooooooooo52.师生问好2.给学生问好 2.给老师问好开始部分准备3. 检查服装，安排见习生4. 宣布本课内 容一：穿越小树 林3. 检查服装并安排见习生，并提出安全事 项；4.导入新课；2. 教师宣布游戏规则并纠正同学们的错误3. 学生检查服装，见习生到指定位置；4.认真听；1. 四人为一小组，不动的人扮演大树并打要求：快、静、齐o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o分7部分

6、动作;1. 教师示范带开双手，其余一人从大树的树枝下穿越，依次进行;二：韵律操开合跳 胯下击掌领学生练习;2. 学生认真练 习；分前后跳高抬腿左右跳机械小碎步后踢腿囚徒箭步跳一：队列队形 1. 教师喊各种 1. 学生认真听反口令练习动作口令；口令，并做出四列横队相反的动作；基2二：兔子找萝 2. 教师宣布游2. 学生积极思o o o .卜戏规则并扮演考怎样才能找o o o .o o o .本大灰狼。到萝卜并不被o o o .大灰狼发现；4o o o部三：教师讲解3.口令 1、2 组3.学生跟着口令o o oo o o示范织学生练习做预摆、跳的练习； o o o分四：跳跃障碍 游戏4. 教师组织

7、学生分小组进行障碍跳跃；4. 学生认真完成做到双脚同时跳同时落；分一、放松拉伸 1. 跟着音乐带 1. 学生认真跟放领学生做拉伸及呼吸调整；着老师做放松活动；o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o4松2. 教师总结本 2. 学生认真听部二、课堂小结次课的情况；讲教师总结；四列横队3.师生再见； 3.师生再见；分三、师生再见分4.回收器材。 4.回收器材；四、回收器材场地 篮球场 1 块、扩音机一台、小沙包 40 个、垫子 20 个 器材脸红（）运动出汗（）负荷气踹（）表征肌肉疼痛（）教学反思

8、教学效果评价内容与标准等级技评分值发展双脚跳跃能力的练习与游戏评价标准A：优 B：良 C：合格 整 个 动 作 手 脚 整 个 动 作 手 脚 整个动作手脚协 协调完成好，双 协调一般，双脚 调配合不好，双 脚同时起跳，同 同时起跳，同时 脚同时起跳，同 时落地，屈膝缓 落 地 ， 屈 膝 缓 时落地，屈膝缓 冲，轻巧落地 冲，轻巧落地 冲，轻巧落地9099 7089 6069D：继续努力 整 个 动 作 基 本 能完，但全身协 调用力、双脚不 能同时起跳、落 地，落地声大。60 以下等级学习态度与课堂表现分值发展双脚跳跃能力的练习与游戏课堂表现与学习态度评价A：优 B：良 C：合格 D：继续努力 课 堂 上 善 于 思 遵守纪律，不迟 偶尔有迟到早退 学习态度较差， 考。勇于提出问 到早退，能较好 的情况，上课表 经常请假迟到， 题，能够很好与 与 他 人 沟 通 与 现一般，积极性 很 少 与 同 学