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文档简介

1、 五年级语文教案：窃读记【教学目标】 1、熟悉7个生字，会写本课14个生字，读写生词语。 2、有感情地朗读课文，体会对书的喜爱。 3、通过细致入微的动作描写和心里描写来表达感情。 【教学难点】 抓住课文主要内容，体会表达的情感。 【教学学具】 CAI课件。 【教学过程】 第一课时 课前沟通 让学生沟通课外阅读给自己带来的欢乐与享受。 教学过程 一、学生自读自悟，读通课文 二、说一说，读了课文，窃读给你留下了怎样的印象 1、引导学生结合有关语句概括出窃读那种苦乐交错的简单感受，并重点体会“我很欢乐，也很惧怕”这种窃读的味道。 2、从哪些地方看出?我的欢乐与惧怕?从详细语句中了解是怎样写出窃读的味

2、道的?体会动作和心里描写的细腻传神。 3、引导学生在读懂课文后，结合生活实际，认真揣摩“你们是吃饭长大的，也是读书长大”的这句话的深刻含义。并受到启发，能在黄金年龄进展阅读，丰富自己的精神世界。 4、绘声绘色地引导学生朗读课文，读出的内心因窃读而波澜起伏，引导学生入情入境地读出与书相逢的惊喜，匆忙阅读的欢乐与惧怕，雨天读书的快乐，与书相别的留恋与满意。 5、自学本课生字新词，抄写。 其次课时 一、认真品读，感悟写法 1、“我很欢乐，也很惧怕”： 结合你画出的描写动作与心里活动的语句，来说说自己的体会。 动作：赶、跨、钻、挤。 “窃读的味道还有哪些?”饿、累、忧、惧、欢乐。 精神的满意不仅欢乐，而且幸福浑身轻松。 2、体会教师的话： “你们不仅是吃饭长大的，也是读书长大的。”读书的同学会比其他的同学更加聪慧，更加成熟。 3、鲁迅常说：“窃书不算偷”现在我们也来争论一下，“窃读算偷吗?”请同学们仔细读课文，找一找自己的依据。 二、“窃读记”三个字中布满了乐

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