秋姑娘的信小学一年级语文教案

1、秋姑娘的信小学一年级语文教案秋姑娘的信小学一年级语文教案1教学目标：能正确、流利、有感情的 . 朗读和背诵课文。学会 14 个生字，其中 5 个只识不写。让学生在读中认识秋天的特征，初步感受大自然的美好情趣，体会到朋友之间互相关心的愉悦感。教学过程： 一、复习导入同学们，昨天我们初读了第7 课。读准了字音，读通了课文：这些生字小朋友还记得吗 ?那就小火车开起来；这儿还有几个要求会认的字，一起来；（3）这儿还有些词语呢，谁能读?( 指名大家真不错 ! 还记得秋姑娘给谁写了信吗 ?我们一起听一听。( 放课文配乐录音，指名说秋姑娘给谁写了信)板书：青蛙、大雁、松鼠、山村孩子信里写了些什么呢 ?你们一

2、定很感兴趣吧 ! 咱们一起读读课文就知道了。 ( 打开书 P89)二、赏读课文指名读第一句，出示课件动画师：大家看 ! 秋风轻轻地吹，一片片枫叶在空中飞舞，秋姑娘的信可真多呀 ! 能读出来吗 ?( 指名读齐读 )信里都写了些什么呢?接着往下读，找一找。 ( 学生自由读书)师：找到了吗 ?把你最喜欢的一封信读给同桌听听吧。( 同桌互读)师：你喜欢哪封信 ?能读读吗 ?( 学生选择读自己喜欢的信， 教师运用不同的方式点拨、指导)是这封吧 !( 同时出示课件动画 )师：秋天到了，大雁们要飞往很远很远的南方过冬呢! 秋姑娘在信中会让他们小心什么呢?( 学生发言设想： A、小心掉队了； B、小心撞上了飞

3、机； C、小心被猎人打中 ) 对啊，真是要多加小心，能读好吗 ?( 学生自由读指名读喜欢这封信的同学一起读)师：你们还喜欢哪封信呢 ?( 生读秋姑娘写给青蛙的那封信)你觉得秋姑娘怎么样 ?( 学生发言设想：秋姑娘很关心小青蛙 ) 那你能读出秋姑娘的关心吗?( 指名读 )( 教师带青蛙头饰 ) 师：现在呀，我就是小青蛙，冬爷爷快来了，我得找个地方睡大觉了， 谁来演秋姑娘呢 ?先准备准备吧。 ( 学生自由读书准备 指名师生表演喜欢这封信的同学一起表演读)师：同学，你喜欢哪封信呢 ?( 生读秋姑娘写给松鼠的信 )（ 3）你为什么喜欢这封信呢 ?( 学生发言设想：松鼠很可爱 )是啊，松鼠很可爱，可是很

4、贪玩，连过冬的食品都忘记了准备。幸好有秋姑娘的提醒。 秋姑娘想得可真周到， 能读出来吗 ?( 指名读) 大家都喜欢吧 ! 同桌小朋友比一比，看谁读得好。( 同桌比赛读) 你觉得同桌读得怎么样 ?( 学生评读 ) 那你们愿意演给大家看吗?( 指名学生戴头饰表演读全班表演读)师：还有一封信谁喜欢呢 ?( 学生读写给山村孩子的信 )）是这封吧 ( 出示课件动画 )? 秋姑娘没忘记在冬天穿着单衣的小树苗， 提醒山村孩子给他裹上冬衣。 知道为什么吗 ?( 学生发言设想：怕小树冻坏了 ) 是啊，多细心的秋姑娘啊，能读好吗?( 指名读喜欢这一句的同学一起读) 。看，秋姑娘在每封信里都是那么关心、体贴别人!

5、我们把4 封信连起来读，好吗 ?( 全班齐读 2 5 自然段)秋姑娘还会给谁写信呢 ?想想看，想好了，说给小组同学听听( 小组交流后指名说 ) 。( 学生发言设想： A、一封写给小猴， 别太淘气了； B、一封写给可爱的熊猫，要保护好身体，别着凉生病；一封写给小朋友们，不要贪玩，要好好学习)你们说得太好了 ! 秋姑娘就是这样一封一封寄去了她的关怀，等到冬爷爷来的时候，树上的枫叶都到哪儿去了?能读好最后两句吗 ?自己试试 ( 自由读指名读分男女生读)秋姑娘的信多有意思呀，我也想读了。( 放音乐，指名师生配合读师生齐读)三、写字这儿有几个生字 ( 课件出示“好、朋、秋、村”四个生字 ) ，谁能领着大

6、家读 ?( 指名领读 )仔细看，你发现了什么 ?( 学生观察结构 ) 怎么记住呢 ?想想看，把你的好办法说给同桌听。( 小组交流后指名说 )我们用自己的办法记住了他们，怎样在田字格里把字写 漂亮呢 ?我们先来看看“好”字，左边女字旁的第1 笔是新笔画撇点，注意是一笔写成。伸出小手，我们一起写。看! 女字作偏旁的时候有什么变化呢 ?( 学生发言设想：那一横不出头) 接下来怎么写呢 ?看着笔顺图书空一下就知道了 ( 学生看着笔顺图自由书空 ) 。看懂了吗 ?伸出小手我们一起写写看 ( 师生一起书空 )对，一共 6 笔写成。每一笔在田字格怎么摆呢?看我写。撇点从左上格起笔，靠近竖中线收笔，撇的起笔比

7、第一笔矮，收笔往左 边来一点，第三笔横从横中线起笔，往上斜一点，不超过撇。右 边是个“子”字，横撇写在右上格，弯钩写下来，最后一横呀， 从田字格的中心点起笔，压横中线写。合起来的时候，注意左边 窄，右边宽。会写了吗?打开书 92 页，在田字格里描一个“好” 字。写字的时候，注意姿势。后边还有 3 个字，怎么写呢 ?先观察书上的笔顺图，再找准田字格中的位置， 试着在书上描一个， 描的时候想想怎样写才好看。先写完的同学可以把你的想法小声说给同桌听。师：这 3 个字，怎样写才好看呢 ?( 指名说 )你真细心，知道“朋”字的两边的月就像朋友一样靠拢写；月字的第 2 短横要压横中线。眼力不错，“禾”字作

8、偏旁时，很懂得谦让，长长的一捺要变成点。“火”的笔顺要注意。“寸”的一点写在中心点上，“木”字作偏旁时，捺也要变成点。同学们很会观察， 相信一定能把字写好。 打开习字册 20 页， 把这 4 个字描 1 个，写 1 个( 课件出示“好、朋、秋、村”四个字，并且把“好”字的撇点、“朋”字的两个第 2 短横、“秋” 字的禾字旁的一点、“村”字的木字旁的一点加成红色 ) ，一定要注意红色的笔画。写字时，注意：足安、身正、肩平、臂开 ( 师生配合说 ) 。6评议写字的情况。四、小结同学们，课文学完了，其实我们身边还有许多秋天的落叶， 有兴趣的同学，可以到公园里、马路边去找找，明天带来，和同学们说说样子

9、和颜色。秋姑娘的信小学一年级语文教案 2教学目标： 、理解由生字组成的词语，体会课文内容，认识秋去冬来时的一些特征。、能正确、流利、有感情的朗读课文和背诵课文。、懂得朋友之间要相互关心的道理。教学重、难点：学会本课生字新词，理解课文内容。教学过程：一、复习检查、认读生字“秋、好、朋、友、写”并口头组词。、秋姑娘摘下片片枫叶干什么呀？ （学生回答第一自然段内容）、出示词语：好朋友读词，说说谁是秋姑娘的好朋友？ 出示句子填空：是秋姑娘的好朋友。要求：能在读中体会“们”的用法。、你们想知道秋姑娘信上写了什么吗？ 二、学习第二段（第二至第五自然段） 、轻声自由读课文两遍要求：把句子读通顺后，数一数课文

10、写了秋姑娘的几封信。（四封）、第一封写给了谁？ 、出示第二自然段：一封写给南去的大雁，让它们路上多加小心。（）读一读，填一填： 一封写给，让它们。（）为什么秋姑娘要这么叮嘱它们？说说你的看法。（因为大雁是候鸟，冬天要到南方温暖的地方去过冬。长途跋涉，飞行时要注意安全，不掉队，不被猎人射中等等。）（）指导朗读秋姑娘对好朋友非常体贴和关心， 要读出大姐姐般亲切、 温和的语气。（）小组活动：朗读这一段给组员听，选出优胜者赛读。（）学生评议，指出不足与进步。（）齐读这一段。过渡：秋姑娘还对谁说了什么？ 、自学第三至第五自然段。要求：仿照上面的学法，想想秋姑娘又给谁写信，信上说了什么，该怎么读好秋姑娘的

11、信。（）四人小组讨论。（）交流讨论结果。秋姑娘又给青蛙、松鼠、山村孩子写信，因为青蛙要冬眠， 松鼠要准备好过冬食品，小树要穿上“冬衣”。（）出示填空：秋姑娘对说，叫它。要求：任选其一练习说话。（）、指导朗读要求表达出秋姑娘对好朋友无微不至的关照，语速适中。（）、教师范读，学生模仿。（）、谁能向老师挑战，读得比老师更像秋姑娘大姐姐。（）、分组各读一个自然段，比一比，哪一组读得最好。（）、尝试背诵。过渡：秋姑娘只写了这几封信吗？三、学习第三段（第六至第七自然段） 、秋姑娘还写了许多信，哪句话告诉我们的？ 、大声读最后一段，读好语气词“咦”“哈”。、指名两位学生分别读一段，一问一答。要求：“咦”读出

12、奇怪的语气；“哈”读出舒畅的语气。、同桌一问一答，各练习一次。 、老师问，学生答。要求：读出对秋姑娘的赞美之情。、秋姑娘又给谁写了信，说了什么呢？ 、想象训练，好朋友随机组合讨论写信对象及信件内容。、学生交流。、如果你是秋姑娘的好朋友， 读了她的信后， 你会怎么做？（学生述说各种生物的过冬准备。） 四、朗读、背诵课文 、引读：秋姑娘摘下枫叶给谁写信？ 信上写了什么呢？咦，树上的枫叶都到哪儿去了？ 、指名朗读，男女生赛读，齐读。、指导背诵， 出示关键词： 一封大雁小心； 一封青蛙盖好； 一封松鼠准备好；再写一封山村孩子裹上。、尝试背诵全文。 、师生共同表演课文内容，加入动作帮助记忆。五、学习生字，指导书写 、出示生字卡片：心、生、村、全，读准字音。、分析字形。心：第二笔是“卧钩”，第一笔要落在横中线上，第三笔要落在竖中线上。生：中间一横最短，第五笔是横，不是竖。村：第四笔是点，不是捺。全：上半部分的人写得宽些， 下半部分的第一笔横要落在横中线上。、说说你用什么好办法迅速记住这个字。、学生照笔顺提示在书上描红。六、作业 、采集几种落叶，说说他们的形状和颜色。、在白纸上画下