三亚教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试综合模拟试卷及答案

1、第 页 三亚教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力考试综合模拟试卷及答案一、单选题1孟子说天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这段话体现的德育方法是（ ）。A.实际锻炼法 B.个人修养法C.情感陶冶法 D.榜样示范法 答案：A解析：实际锻炼法是指有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们良好品德的方法。题干中孟子所说的意思是:要将重大任务交给某人，就必须使他的意志受到磨炼，使他的筋骨受到劳累，使他的身体忍饥挨饿，使他备受穷困之苦，做事总是不能顺利。这句话体现了实际锻炼法。专家点拨：在历年教师资格考试中，德育方法几乎是必

2、考题，并可以各种题型出现。此题结合孟子的名言考查德育方法，作答此题时，可以根据题干中语句的意思，结合四个选项的含义用排除法进行选择。 2在教学过程中，张老师经常运用语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们正确理解知识和提高认识能力，张老师遵循的教学原则是（）。A.科学性和思想性相统一原则B.直观性原则C.启发性原则D.因材施教原则 答案：B解析：张老师运用语言的形象描述，丰富学生的知识，运用了语言直观，遵循了直观性原则。 3许多地方出现的“狼孩”事件说明（）在人的身心发展中不起决定作用。A.教育B.环境C.个体主观能动性D.遗传素质 答案：D解析：“

3、狼孩”事件说明遗传素质仅仅是人的发展的物质前提，为人的身心发展提供了可能性，在人的身心发展中不起决定作用。 4有人把教育隐喻为“塑徒”，称教师是“人类灵魂的工程师”，这种观点在人的发展影响因素问题上倾向于( )。A.遗传决定论B.成熟论C.外铄论D.内因与外因交互作用论 答案：C解析：本题中把教育隐喻为“塑徒”，强调教师的作用，也就是认为教育是塑造，人的发展依靠的是学校的教育依靠的是教师，这是外铄论的观点。 5“近朱者赤，近墨者黑”，成长离不开教育，由此看来，在学生品德教育中，要做到( )。 A.知行统一B.渗透熏陶C.集体性D.一致性答案：B解析：题干中的“近朱者赤，近墨者黑”强调的是环境对

4、人的身心发展的影响，因此在德育教育中，要注意为学生营造好的环境，要做到渗透熏陶。 6由出乎意料的紧张情境引起的情绪状态是( )。 A.心境B.激情C.应激D.热情答案：C解析：应激是出乎意料的紧张和危急情况引起的情绪状态，是人对意外环境刺激做出的适应性反应。 7张老师在教学生区分形近字“慢”“漫”“谩”“幔”时，将四个字相同的右半部分用白色粉笔写出，差异的左半部分用彩色粉笔标出。张老师利用了知觉的( )。 A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性答案：B解析：差异部分用彩色标出，有利于学生注意到几个字的不同点，便于区分和学习。因此，张老师利用的是知觉的选择性。 8建构主义强调，知识的特点具有（

5、）。 A.主观性B.客观性C.普遍适应性D.永恒性答案：A解析：建构主义认为，学习是学习者主动建构知识的意义过程，是儿童与周围环境相互作用的过程中，通过同化与顺应，逐步建构起外部世界的知识，从而使自身认识结构得以转换与发展。它强调人类知识的主观性，认为人类知识是对客观世界的一种解释、一种假设，并不是对现实准确的表征，它不是最终的答案。 9一个好的研究课题具备的特点不包括（ ）。 A.价值B.新颖C.可行性D.宽泛答案：D解析：一个好的研究课题必须具有以下特点：选题必须有价值；选题必须有科学的现实性；选题必须明确具体；选题必须新颖，有独创性；必须有可行性。 10德育的起点是提高道德认识。 答案：

6、D解析：此观点错误。 (1)德育过程就是学生思想品德的道德认识、道德情感道德意志、道德行为提高的过程。道德认识是人们对是非、善恶的认识和评价,以及在此基础上形成的品德观念是学生品德形成的基础;道德情感是学生产生品德行为的内部动力;道德意志是调节学生品德行为的精神力量道德行为是衡量品德水平的标志。 (2)德育过程的一般顺序可以概括为:提高道德认识、陶冶道德情感、锻炼品德意志和培养品德行为习惯。德育过程一般以知为开端,以行为终结。但由于社会生活的复杂性、德育影响的多样性等因素,在德育具体实施过程中又具有多种开端,可根据学生品德发展的具体情况选择适当的开端。(3)作为一名教师,应意识到品德的构成要素

7、具有多种开端,根据不同学生的特点做到因材施教。 11下列学制中，主要在欧洲产生并发展的是( )。A、分支学制B、多轨学制C、单轨学制D、双轨学制 答案：D解析：双轨学制主要存在于19世纪的欧洲国家，英、法、前西德等欧洲国家的学制都属于此类型。 12晓颖以为做事应该尽善尽美，绝不允许任何差错，因而平时稍有失误就极度焦虑。张老师通过改变认知偏差来帮助她克服这种焦虑。这种心理疏导属于( )。A、强化法 B、系统脱敏法C、消退法 D、合理情绪治疗法 答案：D解析：合理情绪治疗法也称“理性情绪疗法”，是帮助求助者解决因不合理信念产生的情绪困扰的一种心理治疗方法。该疗法是由美国心理学家艾里斯于20世纪50

8、年代创立的，适用于各种神经症和某些行为障碍的病人。艾里斯认为人的情绪是由本身的思想决定的，合理的观念导致健康的情绪，不合理的观念导致负向的、不稳定的情绪。“晓颖以为做事应该尽善尽美，绝不允许任何差错”属于不合理的观念，张老师通过改变晓颖的这种非理性观念来帮助她克服焦虑，正是采用了合理情绪治疗法。 13思维反映的是（）A、过去的经验B、事物之间的内在联系C、过去感知过的事物的形象 D、人的愿望 答案：B解析：思维是人脑对客观事物的本质和事物之间内在联系的认识。 14提出“最近发展区”思想的心理学家是( )。A.维果斯基B.巴班斯基C.凯洛夫D.杜威 答案：A解析：最近发展区是由苏联教育心理学家维

9、果斯基提出来的。 152013年单项选择:1949年美国学者泰勒出版的课程与教学的基本原理提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式，这一模式被称为（）A、实践模式 B、过程模式 C、环境模式 D、目标模式 答案：D解析：泰勒原理的实质是以目标为中心的模式，因此又被称为“目标模式”。 16品德形成的基础是( )A.道德认知B.活动和交往C.实践D.个体主观能动性 答案：B解析：活动和交往是品德形成的基础。 17小东每次锁门离家后,明知已锁过门,但总是怀疑门没有锁上,非要返回检查才安心。他的这种表现属于（）A.强迫恐惧B.强迫焦虑C.强迫观念D.强迫行为 答案：D解析：强

10、迫症包括强迫观念和强迫行为。强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情；强迫行为指当事人为缓解强迫观念引起的焦虑而服从性的从事该行为。题干中小东的表现属于强迫行为。 18托尔曼学习理论的核心概念是（） A.期望B.强化C.动作D.完形 答案：A解析：期望是个体依据已有经验建立的一种内部准备状态，是通过学习而形成的关于目标的认识和期待。期望是托尔曼学习理论的核心概念。 19美国人本主义心理学家（） 提出了非指导教学法。 A.罗杰斯B.加涅C.奥苏伯尔D.布鲁纳 答案：A20学习评价是对学生学习发展情况做出的价值判断。从评价的功能分析，随堂测验属于( )。A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性

11、评价D.安置性评价 答案：B解析：21王老师在讲硝酸这一课时，按以下步骤进行了教学：一、首先引导学生写出相关反应方程式;二、讨论6.72L气体为何物;三、让学生试着分析溶液pH=0说明什么;四、进一步引导学生用守恒法求解。最后，学生迅速简捷地给出答案。王老师运用了( )教学原则。 A.量力性B.直观性C.启发性D.因材施教 答案：C解析：【知识点】教学原则启发性原则指教师在教学工作中运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题能力的教学方法。王老师积极引导学生思考，充分运用了启发性教学原则。 22贾德认为

12、，迁移发生的主要原因是()A.在经验中学到的原理原则B.两种学习活动中有共同的成分C.心理官能得到训练D.对两种学习之间存在关系的突然顿悟 答案：A解析：概括化理论也称经验类化(泛化)说，由美国心理学家贾德提出，其主要观点是，一个人只要对自己的经验进行了概括，就可以完成从一个情境到另一个情境的迁移。 23在学习动机的支配下，学生们会自觉、主动地去图书馆或者教室学习。这是动机的（） 功能在起作用。 A.激活B.指向C.维持D.调节 答案：B解析：动机不仅能激发行为，而且能将行为指向一定的对象或目标。 24学生尤其是小学生极易出现“染于苍则苍，染于黄则黄”的现象。这反映的性格特点是( )A.向师性

13、B.依赖性C.可塑性D.独特性 答案：C解析：“染于苍则苍，染于黄则黄”的现象，表现了学生的性格具有可塑性的特点。 25“明礼诚信”是中华民族的传统美德，而且也是现阶段我国公民道德实施纲要大力倡导的道德规范，这说明道德具有（）。A.社会性 B.历史性C.民族性 D.继承性 答案：D解析：【考查要点】本题考查的知识点是“中学生品德发展的特点”。【名师详解】“明礼诚信”是中华民族的传统美德，也是现阶段我国大力倡导的道德规范，这说明道德具有继承性。 26国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求，规定的教育工作的发展思路和发展方向是()。A.教育目标B.教育目的C.教育方针D.教育策略 答案：C解析：

14、教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总的方向和总指针，是教育基本政策的总概括。 27教师扮演“家长代理人”的角色可能出现的不当表现是()。A.教师出现家长制作风B.教师过分地溺爱学生C.教师过分地迁就学生D.教师对学生过分地严厉 答案：C解析：在扮演“家长代理人”角色的时候，教师容易过分地迁就学生。 28即使不给予强化或奖励，学习也能够发生。这种学习被称为()。A.替代强化B.潜伏学习C.试误学习D.意义学习 答案：B解析：潜伏学习又称隐匿学习，是一种无明显的强化、其结果在一定时间后通过作业才显示出来的学习过程。即使不给予强化或奖励，潜伏学习也能够发生。它是美国心理学家E.托

15、尔曼的符号学习理论中的一个重要概念。 29德育的永恒主题是（）A、政治教育B、爱国主义教育C、理想教育D、生存教育 答案：B解析：爱国主义教育是德育的永恒主题。 二、问答题30学习动机是学习的先决条件。 解析：这种说法是错误的。学习动机是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并使行为朝向一定学习目标的一种心理倾向或内部动力。学习动机是推动学生进行学习的内部动力。学习动机是直接推动学生进行学习的原因和内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要，但并不是学习的先决条件。一个学生是否想要学习、学习的努力程度、积极性、主动性等都与学习有关。故题干的说法是错误的。 31顺向迁移就是正迁移。 解

16、析：错误正迁移与顺向迁移是两个不同的概念。正迁移是指一种经验的获得对另一种学习起促进作用；顺向指先行学习对后继学习的影响。由此可知，正向迁移侧重迁移的性质作用，顺向迁移侧重迁移的时间方向，顺向迁移可能产生促进作用或阻碍作用。因此本题说法错误。 32结合实际谈谈班主任进行班级管理的主要内容。 解析：(1)了解和研究学生。学生是个体特征比较明显的群体，每个学生都有自己的生活背景和社会环境，他们是班主任工作的对象。对学生的教育没有固定的模式，只有深入细致地了解学生、研究学生，才能指导得法、教育有效。了解和研究学生包括了解和研究学生个人；了解学生的群体关系；了解和研究学生的学习和生活环境。 (2)有效

17、地组织和培养优秀班集体。班集体组建工作很重要，组织和培养优秀班集体是班主任工作的中心环节，班主任应有计划、有组织地在短时间内有效地组建班集体。(3)组织课外活动、校外活动和指导课余生活。学校的课外活动和课余生活一般都以班为单位来组织与安排，所以，组织与指导这些活动也是班主任一项经常性的重要工作。在开展课外与校外活动方面，班主任主要负责和组织工作，班主任应经常关心和了解学生的课余生活，并给予必要的指导。(4)评定学生操行，评选三好学生。操行评定就是对学生一学期来的思想品德发展变化情况的评价。操行评定一般采用评语方式，有的还有评定等级。在对学生操行进行评定时，学校为了表彰先进、树立榜样，更有效地向学生进行正面教育，还普遍评选三好学生。班主任做好操行评定的要求有：要实事求是，抓主要问题，评定要准确反映学生思想品德的全面表现和发展趋向；要充分肯定学生的进步，并适当指