初中生物人教八年级下册（2023年新编） 健康地生活教学设计-姜仁杰

1、传染病及其预防教学设计四川省石棉县中学 姜仁杰背景分析传染病及其预防的知识是新课标确立的“健康地生活”这一主题中的重要组成部分，本节课内容繁杂，概念较多，学生难以理解。对此情况，准备给学生一些现实的资料和接近他们生活的素材，希望在感性认识的基础上引导学生认真思考，积极讨论，自主的建构概念。学习本节内容，为使学生日后珍惜健康，关爱生活，养成良好的生活习惯打下基础。对于学生来讲，现阶段的学生对于传染病还是有一定的了解，但也只是了解一些疾病，对于传染病涉及的相关知识是欠缺的，因此要针对学生所了解的一些疾病来开展这堂课。概念分析传染病这一概念对于学生来讲，很多只明确它是能够传染别人的疾病，但并不清楚它

2、为什么能够传染人或动物，不清楚其过程是怎样的，知道要预防传染病，但不知道我们采取的措施对传染病的预防是起到什么样的作用。因此学生对传染病的理解只在表面，而没有深层的区剖析，这也就是这节课我们所要完成的目标。教学目标说明传染病的病因、传播途径和预防措施。列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。调查当地常见的几种传染病关注常见传染病的流行和预防及其与人体健康的关系，选择卫生、安全的生活方式。教学重难点教学重点说明传染病的病因、传播途径和预防措施。教学难点说明传染病的病因、传播途径和预防措施。设计思路通过利用课本“想一想，议一议”对于那些疾病时传染病这一问题，比较学生与教师大答案不同来引入传

3、染病的相关概念，并了解常见传染病的病原体；再通过课本73-74页的资料分析，赖归纳出传染病流行的基本环节，并做概念解释和相关概念辨别，最后通过教材75页的6幅图归纳出传染病的预防措施。预防传染病就要对它有一定的了解，调查当地常见传染病。小结，课堂练习。教学准备收集相关传染病图片、资料（病原体、传播途径等），制作PPT课件，梳理课本上应勾画、记录的笔记。教学流程导入传染病概念讲解传染病流行环节传染病预防措施传染病调查小结教学过程教学内容教师活动学生活动新课导入展示一些传染病患者的图片，引起学生关注本节课的知识点。进入新课，展示教学目标。观看图片初步了解一些传染病。倾听。一、什么是传染病1.让学生

4、填写教材72页的“想一想，议一议”的表格，记录患病类型和患过该病的人数，并要求学生判断是否是传染病。2.展示表格中那些是传染病，并让学生进行对比，提出问题，引出传染病的概念。3.给出传染病的概念（由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病），传染病的特点（传染性，流行性）并做相应解释。并提出问题什么是病原体。4.给出病原体的概念，并举例常见病原体。解决开始遗留的问题（如龋齿，蛔虫病为什么是传染病？）。1.填写表格，判断是否是传染病。2.对比答案，发现并提出问题。记录思考。自行对流行性等概念进行理解。4.做笔记，并自己举例常见病原体，聆听。二、传染病流行的基本环节1.过渡：传染病是怎

5、样进行传播的呢？指导学生阅读教材73和74页资料分析，并小组讨论完成74页的讨论问题。（1.分析流行性感冒的传播途径，说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻，为什么老人和小孩更易患流感？2.资料2所说的做法有什么科学道理？3.传染病在人群中流行时，从病原体到患者要经过哪些环节？）2.教师点评，并给出正确答案。并引出传染病流行的基本环节（传染源、传播途径、易感染群）。并解释相关概念。3.重点关注传染病的传播途径，师生互动举例说明各种传播途径（空气传播、饮食传播、生物媒介传播等）。4.及时诊断，检测学生对病原体、传染源、传播途径三个概念的区分。并做指导。学生自行阅读资料分析，并小组讨论得到答案

6、，最后全班交流。订正答案，并做记录，在课本上勾画出相关概念及知识点。举例说明各种传播途径，并记录。4.做课堂练习。三、传染病的预防措施1.提问：研究传染病流行环节对我们有什么帮助？2.追问：平时预防传染病的措施有哪些？3.对学生回答，正确的予以鼓励，错误的予以指正。并请同学们阅读课本75页，分析归纳出传染病预防的措施。4.给出传染病预防的三大措施（控制传染源，切断传播途径，保护易感染群），并与同学一同分析课本75页的6幅图分别采用的什么措施。5.针对传染病的预防，往往是抓住重点环节或采用综合措施。并举例说明。1.回答：帮助有效预防传染病。2.回答：勤洗手，多喝水，勤锻炼，接种疫苗等。3.聆听。

7、阅读课本75页，与同学讨论分析归纳出传染病的预防措施。聆听学习，并跟随教师一同分析教材图片；并做相应记录。5.聆听，并认可老师所讲。四、调查当地常见的几种传染病教师指导学生设计调查方案，并做提示（如：问卷调查等），并将这项任务布置成家庭作业。记录相关要求。小结、课堂练习教师根据板书，带领学生回忆本节课所学习的内容，并完成课后练习。回忆所学知识，完成课后练习。九、板书设计传染病及其预防一、传染病的概念及特点传染病的概念：特点：传染性、流行性病原体的概念：传染病流行的基本环节传染源 传播途径 易感人群三传染病的预防措施控制 切断 保护 十、教学反思在本堂课的教学过程中,由于经验的不足,出现了几个失误，忘记了几项过程，如：教学目标的展示，及时训练的忘记，以及后面对于调