初中生物人教八年级上册（2023年更新） 生物圈中的其他生物1教学设计

1、动物的运动教学设计渠县中学 陈薛仲 【教学目标】（一）知识目标1掌握动物运动的结构基础和运动本质。2说出运动对动物生存的意义。（二）能力目标1通过观察动物的骨骼、关节和肌肉，进一步增强学生的观察能力、分析能力和解决问题能力。2通过小组间的合作学习，培养学生的协作交流的能力。（三）情感态度价值观目标1认同生物体的结构与功能相统一的观点。 2关注运动系统的健康，引导学生形成积极参加体育锻炼的意识和习惯。【教学重点】1运动系统的组成。2骨、关节和肌肉协作配合完成运动的过程。【教学难点】骨、关节和肌肉协作配合完成运动的过程。【教学过程】一、新课导入1展示各种动物运动的图片，引导学生说出：不同动物的运动

2、方式不同，不同动物的运动器官也不同2动物是怎样通过运动器官完成各种动作的呢？今天，我们将以哺乳动物为例来学习第二章第一节动物的运动。二、课堂教学（一）运动系统的组成（以哺乳动物为例）1组织学生活动：体验屈肘和伸肘动作，这个动作有哪些结构参与？如果肘关节受伤了，还能正常完成这些动作吗？如果相应的部位发生骨折或肌肉拉伤了呢？引导学生答出：哺乳动物的运动系统主要是由骨、肌肉和关节构成的。任何一个动作的产生都离不开骨、关节和肌肉的密切配合。骨骼（含关节）和肌肉组成哺乳动物的运动系统。（1）骨骼：起支撑和承力的作用。（2）关节：改变骨的运动方向。（3）肌肉：一组肌肉必须是附着在不同的骨上。当它收缩时，就

3、会带动骨围绕关节做运动。2组织学生进行探究活动。（1）观察教材家兔骨骼图，说出家兔骨骼由哪些骨构成，特别是前肢和后肢由哪些骨组成。指导学生联系自己的身体找出人体的上肢骨和下肢骨。 接下来教师提出问题，人体一共有多少块骨头？ 206块。这些骨于骨之间是怎样连接的呢？教师讲解骨与骨的连接形式：不活动的骨连接，如颅骨半活动的骨连接，如脊椎骨活动的骨连接，如指骨、四肢骨等。这样的骨连接方式就是关节。展示骨连接图片，介绍骨与骨之间的结构（主要介绍关节）组织学生活动“找出人体四肢的关节”，使学生明确：上肢有肩关节、肘关节、腕关节、指关节；下肢有髋关节、膝关节、踝关节、趾关节。（2）组织学生观察关节示意图，

4、在了解关节的灵活性后，继续观察关节的结构。分析概括关节对骨运动的意义及关节的特点（既牢固又灵活）。骨骼是由多块骨连接而成的，骨与骨的连接方式之一是关节。加强体育锻炼可以使关节更加牢固和灵活。分析进行体育运动时，哪些关节容易受伤？我们应当怎样保护关节？进行体育运动时，上肢的肘关节、腕关节，下肢的膝关节、踝关节等都容易受伤。保护措施包括充分做好运动前的准备活动，运动强度应当适当，以及佩带护腕、护膝等。（3）观察完整的鸡翅（已除去皮肤），观察肌肉，识别肌腹和肌腱。观察肌肉是怎样附着在骨上的？一组肌肉的两端是附着在同一块骨上，还是分别附着在不同的骨上？这有什么意义？ 展示人体骨骼肌分布图，介绍附着在骨

5、骼上的肌肉叫骨骼肌。骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。肌腱可绕过关节连在不同的骨上。骨骼肌有受刺激而收缩的特性。当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。展示骨骼肌的结构图，介绍骨骼肌内还含有血管和神经，说明一块骨骼肌就是一个器官。说明骨骼肌具有受刺激而收缩的特性。展示上臂肌肉图，引导学生观察：骨、关节和肌肉三者在位置上有什么关系？ 你能用简图的形式表示三者的关系吗？ 3师生共同总结“运动系统的组成”概念图并板书。（二）骨、关节和肌肉的协调配合1结合教

6、材44页图5-33，组织学生做屈肘和伸肘动作，说明运动的形成是由骨、骨骼肌和关节共同完成的。明确肱二头肌和肱三头肌的配合关系。屈肘时，肱二头肌收缩 ，肱三头肌舒张。 伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。请同学们参考教材“试一试”，制作肌肉牵动骨运动的模型。其中：2-3块硬纸板代表骨；适当长度的松紧带代表肌肉；几个工字钉代表关节。说明：一个动作的产生至少是由两组肌肉协调配合完成的。因为骨骼肌只能收缩牵拉骨，而不能推开骨。要想让骨恢复原位，必须要靠另一组肌肉的收缩牵拉。 4带领学生总结运动产生的过程：刺激神经使 肌肉收缩从而骨绕关节运动。（三）运动系统与其他系统的联系1请同学们仔细观察运动的产生过程，思考：动物的运动仅靠运动系统完成吗？引导学生答出还需要神经系统的控制和调节。2质疑：我们在运动时，呼吸和心跳都会加快，这是为什么？帮助学生理解运动过程需要多种系统的共同参与。（四）运动对动物的意义强大的运动能力，有利于动物寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代，以适应复杂多变的环境。三、课堂小结积极运动有利于提高各系统的机能，鼓励学生积极参加体育锻炼。四、课堂练习