东昌幼儿园教师专业发展体系方案

1、东昌幼儿儿园教师师专业发发展体系系方案概况我园在三三年前跻跻身上海海市一类类一级园园行列，去年评评为浦东东新区示示范园，现有专专任教师师21名名， 335岁以以下青年年教师占占全园教教师500%，拥拥有区学学科带头头人1名名，区骨骨干教师师2名，教育署署骨干教教师3名名，浦东东新区十十佳教师师1名，占教师师总人数数的288%。园园内除22名500岁以上上教师外外，其余余均达到到大专学学历，其其中五名名本科毕毕业，22名教师师本科在在读。中中级教师师职称114名，占教师师总人数数的677%。园园内整个个教师队队伍年龄龄层次呈呈梯队排排列。教教师们对对新理念念乐意接接受。在在园本教教研、课课题研究

2、究的引领领下积极极实践、在实践践中专业业素养有有所提高高，初步步形成一一支团结结、求实实、进取取、创新新的教师师队伍。虽然教师师们善于于接受新新的教育育理念和和教育信信息，学学历层次次还有待待提高。同时教教师在将将新的教教育信息息、理念念转化为为教育行行为的能能力有待待进一步步提高，园内还还需加强强力度，培养有有一定影影响力的的教师。教师专业业发展是是学校发发展的根根本动力力，在我我园发展展的轨迹迹中，我我们感到到对教师师的培养养，应有有符合我我园教师师具体情情况的发发展体系系，并且且与市、区的骨骨干教师师发展体体系相吻吻合，使使教师在在专业成成长的道道路上，有切实实的发展展方向和和保证。发展

3、目标标发展宗旨旨：以人人为本、多元建建构、自自主发展展。形成成一支求求实求真真，奋发发向上、具有较较高专业业素养能能力的教教师队伍伍。促进进教师专专业成长长的自主主管理和和自主发发展。发展内涵涵：1、以人人为本：立足教教师发展展需求、寻找专专业优势势，引发发教师自自主发展展愿望，带动教教师获得得成长自自信。2、多元元建构：根据教教师所长长建构多多元发展展平台，满足教教师不同同的发展展需要。3、自主主发展：通过专专业引领领、多元元服务，促进教教师自主主管理，推助教教师实现现自己专专业成长长的目标标。发展体系系学科带头头人：在在专业领领域中具具有前瞻瞻性，在在区级层层面起引引领作用用。区骨干教教师

4、：在在专业领领域中发发挥骨干干作用，在区级级层面上上起引领领作用。署骨干教教师：在在教育教教学中发发挥骨干干作用，在署级级层面上上发挥指指导作用用。园骨干教教师：在在校本研研究实践践中是主主力军，富有教教学特色色和创造造性，有有一定的的经验在在园内推推广。园园内起引引领作用用。特长教师师： 在在校本教教研实践践中，某某一方面面的特长长得到大大家认同同、有一一定的教教学经验验在园内内推广。潜力教师师：3年年以上教教龄的青青年教师师，熟悉悉幼儿教教育教学学工作，在园本本实践中中继既有有成绩，具有可可持续发发展的能能力。新手教师师：12年教教龄的青青年教师师，在学学习与实实践中熟熟悉幼儿儿园的各各项

5、工作作，明确确并履行行本园教教师的岗岗位职责责和规章章制度，具备良良好师德德、胜任任班主任任工作的的合格教教师。评估项目目项目分值值一级指标标二级指标标评估要点点区学科带带头人、骨干教教师教育署骨骨干教师师园骨干教教师园特长教教师潜力教师师新手教师师师德修养养职业道德德行为修养养热爱幼教教事业，坚决贯贯彻党的的教育方方针文明班班组考核核90分分以上，家长满满意率995%以以上。（有家长长投诉、违纪、查证将将一票否否认）每学年年至少参参加四次次自愿者者活动（自愿者者不等于于交通）能承担担一定的的社会工工作文明班班组考核核90分分以上，家长满满意率995%以以上。（有家长长投诉、违纪、查证将将一票

6、否否认）每学年年至少参参加四次次自愿者者活动。（自愿愿者不等等于交通通）能承担担一定的的社会工工作文明班班组考核核90分分以上，家长满满意率990%以以上。（有家长长投诉、违纪、查证将将一票否否认）每学年年至少参参加四次次自愿者者活动。（自愿愿者不等等于交通通）能承担担一定的的社会工工作文明班班组考核核90分分以上，家长满满意率990%以以上（有有家长投投诉、违违纪、查查证将一一票否认认）每学年年至少参参加四次次自愿者者活动。（自愿愿者不等等于交通通）能承担担一定的的社会工工作文明班班组考核核88分分以上，家长满满意率990%以以上。（有家长长投诉、违纪、查证将将一票否否认）每学年年至少参参加

7、四次次自愿者者活动。（自愿愿者不等等于交通通）愿意承承担一定定的社会会工作。在学习习与实践践中熟悉悉幼儿园园的各项项工作，明确并并履行本本园教师师的岗位位职责和和规章制制度。文明班班组考核核8分分以上，家长满满意率880%以以上。（有家长长投诉、违纪、查证将将一票否否认）每学年年至少参参加四次次自愿者者活动。（自愿愿者不等等于交通通）热爱幼儿儿、尊重重幼儿，面向全全体幼儿儿，坚持持正面教教育。以幼儿发发展为本本为己任任，促进进幼儿全全面发展展坚守岗位位，尽职职尽责，确保幼幼儿安全全尊重家长长、和睦睦同事以身作则则、为人人师表，仪表、服装、举止、谈吐符符合幼教教形象教学实践践能力家教指导导能力指

8、导家长长工作的的预期目目标与活活动效果果良好（家园互互动、家家长对主主题活动动的参加加、家园园之窗、家长参参与班级级管理等等）每学年年能在园园家长学学校召开开家长沙沙龙，进进行科学学育儿的的有效宣宣传班级幼幼儿发展展良好，期末评评估在年年级组名名列前茅茅。班主任任考核990分以以上。具有教教学专长长，解决决教学问问题的效效率高，能将更更多的知知识综合合运用于于教学问问题的解解决。富富有洞察察力。指指导区内内教师各各项活动动，教育育点评分分析到位位，每学学期不少少于2次次。教师师半日活活动考评评名列前前茅。每学年年在区级级层面开开设课程程、公开开教学活活动一次次。每学年年能在园园级层面面召开家家

9、长沙龙龙等进行行科学育育儿的有有效宣传传班级幼幼儿发展展良好，期末评评估在年年级组名名列前茅茅。班主任任考核888分以以上。能参与与学校教教育活动动现场点点评，有有科学的的自我反反思能力力，能对对教育现现场进行行针对性性、启示示性的点点评反思思，对他他人有促促进作用用，有预预见性。发挥骨骨干作用用。每学学期不少少于1次次。教师半日日活动考考评名列列前茅。每学年年在署级级以上层层面开放放公开教教学活动动。每学年年能在园园级层面面召开家家长沙龙龙等进行行科学育育儿的有有效宣传传班级幼幼儿发展展评估良良好，班班主任考考核名列列前茅。（855分以上上）能够在在教学改改革当中中，不断断地调整整教学行行为

10、，能能够选择择不同的的适合幼幼儿的教教学内容容、方法法，创造造性地设设计教学学活动。有金点点子在教教研等活活动中选选出。教师半半日活动动考评名名列前茅茅。每学年年在园内内外开放放公开教教学活动动。每学年年能在园园级层面面召开家家长沙龙龙等进行行科学育育儿的有有效宣传传班级幼幼儿发展展评估良良好，班班主任考考核833分以上上。工作有特特色，对对工作中中出现的的突发事事件能采采取相应应的措施施，达到到较好的的效果。每年至至少在园园级以上上开放22次特色色教学活活动。教师半日日活动考考评力争争名列前前茅。每学年年能在班班级层面面召开家家长沙龙龙，进行行科学育育儿的有有效宣传传班级幼幼儿发展展达标，班

11、主任任考核880分以以上。积极承承担园内内外公开开活动任任务。每每学期11次。半日活动动考评进进步明显显。能将已已有的家家长工作作经验运运用到实实践工作作中。独独立开展展家长工工作班主任任考核合合格。熟悉幼幼儿园班班主任工工作，逐逐步做到到四独立立（独立立制作教教玩具，独立带带各项活活动，独独立撰写写各类计计划、总总结、教教学反思思和幼儿儿成长档档案等，独立家家访）。能承担开开课任务务。半日活动动考评有有进步。班级管理理能力班级幼儿儿发展的的整体状状况评价价班级特色色创新活活动的具具体实施施效果活动组织织能力有较强的的活动设设计和指指导能力力，幼儿儿参与活活动积极极，习惯惯好，思思维、个个性等

12、发发展良好好幼儿发展展评估能能力及时为幼幼儿收集集、制作作幼儿成成长档案案资料，体现幼幼儿成长长轨迹。公开教学学活动能能力对当前活活动研究究起展示示引领作作用学习能力力学历达标标幼教专业业大专以以上毕业业大学本本科以上上学历、具有高高级教师师职称。每学年年在区级级层面进进行带教教。学科科带头人人应带教教区级以以上骨干干教师名以上上。骨干干教师应应在区级级层面带带教青年年教师名以上上。能指导导园内教教师开展展自学读读专业书书籍活动动，本人人至少读读书2本本。每学期期听课不不少于次，公开教教学评课课不少于于4次。大专以以上学历历。（本科学学历优先先）每学年年在署级级层面进进行带教教。有带带教对象象

13、，有进进步。积极参参加自学学读书活活动，每每学期精精读1本本专业书书籍，有有2篇学学习成果果，并对对他人有有启发。每学期期听课不不少于次，公公开教学学评课不不少于次。课堂改改进计划划推进有有成效。大专以以上学历历（500岁以上上中专学学历、本本科学历历优先）。每学年年在园级级层面进进行带教教。有带带教对象象，有进进步。积极参参加自学学读书活活动，每每学期精精读1本本专业书书籍，有有2篇学学习成果果推荐。每学期期听课不不少于次，公公开教学学评课不不少于次。课堂改改进计划划推进有有成效。大专以以上学历历（500岁以上上中专学学历，本本科学历历优先）。教研活活动中教教研能力力强，发发言到位位，教育育

14、金点子子多建立自自己的特特色工作作，负责责特色教教学的传传带和开开发工作作。有带带教对象象，有进进步。每学期期至少能能读一本本专业书书籍，学学习成果果能推荐荐给大家家。每学期期听课不不少于88次，公公开教学学评课不不少于次。课堂改改进计划划推进有有成效。大专以以上学历历（本科科学历优优先）。每学期期能读112本本专业书书籍，并并有心得得，在实实践中体体现。每学期期听课不不少于66次。自学学学校园本本经典课课例，每每学年自自创课例例一篇课堂改改进计划划推进有有成效。大专以以上学历历认真参参加师徒徒带教活活动，做做好反思思工作。每学期期能读11本专业业书籍。学习了了解园本本课程内内容和经经典教学学

15、案例及及幼儿美美术教学学教学策策略。积极参参加特色色教学培培训活动动，掌握握各种美美术技能能每周听听师傅活活动，每每学期至至少外出出听课66次以上上。课堂改改进计划划推进有有成效。认真参加加2400等职后后培训，具有合合格证书书媒体运用用能力掌握多媒媒体等技技术，能能独立制制作课堂堂教学软软件，并并能运用用于教学学自主学习习能力有求知欲欲、主观观能动性性强，自自学愿望望强。每每学年至至少读本本以上专专业书，有读书书心得。能定期参参观艺术术展等，以高自自我修养养。能不断学学习，提提高学历历或在艺艺术方面面进行深深造教师课堂堂改进记记载详实实，自主主学习能能力强逐步形成成自我发发展意识识 ，不断充

16、充实新思思想、新新知识，发展新新能力，在自我提提高的同同时、获获得成就就感，研究能力力教育科研研能力区级以上上层面发发表文章章，有区区级以上上科研成成果等第第奖，有有区级以以上科研研培训证证书（三三条中要要求符合合一条）能进行行自觉的的科学研研究，能能将经验验性的教教育方法法上升至至理论阶阶段，独独立开展展课程研研究，具具有自己己的微型型课程，并在区区级层面面起到辐辐射作用用。（拥拥有参与与区级以以上课题题研究）每学年年在区级级层面以以上杂志志发表文文章或获获得区级级以上等等第奖。美术实实践活动动受到好好评，在在园级评评比中名名列前茅茅。能在区区级以上上各类大大赛中指指导幼儿儿获奖（美术大大赛

17、教育育局举办办区铜奖奖以上；其余均均为金奖奖以上）能参与与区级以以上课题题研究，进行自自觉的科科学教研研研究。参与校校经典课课例研发发工作，每学期期有经典典课例22篇以上上投放每学年年在署级级层面以以上杂志志发表文文章或获获得区级级以上等等第奖。有区级级以上科科研培训训证书。美术实实践活动动受到好好评，在在园级评评比中名名列前茅茅。能在区区级以上上各类大大赛中指指导幼儿儿获奖（美术大大赛教育育局举办办区铜奖奖以上；其余均均为金奖奖以上）能参与与区级以以上课题题研究或或园本课课题，为为园本课课程开发发的主力力军。参与校校经典课课例研发发工作，每学期期有经典典课例22篇以上上投放每学年年在园级级层

18、面以以上杂志志发表文文章或获获得区级级以上等等第奖。有区级级以上科科研培训训证书。每学年年园校本本教科研研活动至至少承担担2次以以上主讲讲人或主主评人，同时勇勇于承担担教科研研实践活活动。美术实实践活动动受到好好评，在在园级评评比中名名列前茅茅。能在区区级以上上各类大大赛中指指导幼儿儿获奖（美术大大赛教育育局举办办区铜奖奖以上；其余均均为金奖奖以上）能承担担园级以以上或参参与学科科研究项项目。在在园本课课程建设设中特长长明显。特色案案例等文文章能在在区级以以上杂志志等发表表或交流流。每学年年园本教教科研活活动中至至少承担担2次主主讲人，同时勇勇于承担担教科研研实践活活动。美术实实践活动动受到好好评，在在园级评评比中名名列前茅茅。能在区区级以上上各类大大赛中指指导幼儿儿获奖（美术大大赛教育育局举办办区铜奖奖以上；其余均均为金奖奖以上）学习教教科研知知识，乐乐于参与与教科研研研究。每学期期有2篇篇有质量量的专题题小结。认真开开展反思思活动，主动承承担园本本课程的的研究与与实施，为不断断扩充丰丰富园本本课程提提供素材材。每学年年园本教教科研活活动中至至少承担担1次主主讲人，同时乐乐于承担担教科研研实践活活动。美