三年级沪教版语文上册期末整理复习辅导题

1、 PAGE 页码 18 / NUMPAGES 总页数 18三年级沪教版语文上册期末整理复习辅导题班级：_ 姓名：_ 【拼音词组】1. 看拼音，写词语。yn zu gn shu hu zh qing b l zh sh xin chun di zh zh h rn wn shu 2. 读拼音，写词语。 wi d bo cn jng yn j l sh hu d yu shu sh u zhu 3. 看拼音，写词语。h zi yn lio yu pio xin z ho wn l zi gu zh pio dng g q fng shu 4. 看拼音写词语。xin x dng yng rng hu

2、 u r w do z sh fng f hu bn 5. 看拼音写词语。ji zh xn shn jio o ch tn mn l y wn ji shn sh d kn chn jio nn 【补全词语】6. 把下列词语补充完整，并完成练习。秋（_）气（_） （_）（_）知秋 （_）（_）飘香秋风（_）（_） 层林（_）（_） 春（_）秋（_）果实（_）（_） 五谷（_）（_） 天（_）云（_）1按分类填写上面的词语。描写秋天天气的词语：_描写秋天丰收景象的词语：_2根据下列解释选填相应的词语。（1）一层层树林经霜打变红，像染过一样。（_）（2）春天开花，秋天结果，多用于比喻。（_）（3）

3、看见一片落叶就知道秋天的来临，比喻发现一点儿预兆就料到事物发展的趋向。（_）3任选两个词写一句话。_7. 先将下列词语补充完整，再选词填空。摇头（_）（_） 张（_）舞（_）提（_）吊（_） （_）红（_）赤（_）疾（_）快 （_）干（_）燥（1）他们为了一件小事争辩得（_）。（2）弟弟正在（_）地高声念书。8. 我会把词语补充完整，并完成练习。争（_）夺秒 欢蹦乱（_） （_）谷丰登目（_）口呆 怒目圆（_） （_）疾手快1第二行中所填的字都含有_，这些字都与_有关，我还知道这样的字有_、_。2选词填空：听了他说的这件事，我们个个惊得_。现在局势特别严峻，我们必须_地完成任务。9. 将词语补

4、充完整，并选词填空。披头（_）（_） 鸦雀（_）（_） 张牙（_）（_）摇（_）晃（_） 提（_）（_）胆 眼疾（_）（_）1上课铃声响起，教室里（_），同学们正聚精会神地听老师讲课。2妈妈去学校参加家长会，李林在家（_）的，不知是福是祸。3眼看着前面的同学就快要摔倒了，王明（_）地扶住了他的胳膊。10. 补充词语，并按要求写词语。A春光（_）媚 春华（_）实 （_）桂飘香 B张牙（_）爪 面红（_）赤 五谷丰（_）C上面词语描写人的动作的词语是（_），请你再写出一个这样的四字词语（_）。【形近字词】11. 比一比，再组词。胀（_） 验（_） 组（_） 拂（_） 账（_） 检（_） 阻（_）

5、佛（_） 12. 比一比，组词语。胆（_） 怒（_） 跟（_） 折（_） 担（_） 努（_） 狠（_） 拆（_） 拍（_） 架（_） 祸（_） 梯（_） 怕（_） 驾（_） 锅（_） 剃（_） 13. 辨字组词。断（_） 楚（_） 宜（_） 淡（_） 继（_） 禁（_） 且（_） 谈（_） 14. 比一比，组词语。妙（_） 蓝（_） 状（_） 浅（_） 秒（_） 篮（_） 壮（_） 钱（_） 15. 比一比，再组词。 搭_摇_悄_ 稍_衔_塔_谣_捎_ 哨_街_【句子训练营】16. 按要求完成句子练习。1这一片片闪着雨珠的叶子。（用加点的词语写句子）_2这是一块地毯。（这是一块什么样的地毯，把

6、句子写得更具体）_3小朋友的脚，常被那香味勾住。（改成“把”字句）_4金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。（仿写句子）绿色是给_的，看，_像_。17. 按照要求完成下面句子练习。1这个自然规律，难道你已经忘掉？（改成陈述句）_2你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏。（用加点词语造句）_3河流一路欢笑着，毫不停歇地奔向远方。（用相同的修辞方法写一个句子）_4骄傲使人落后，谦虚使人进步。（用一组反义词写一句话）_18. 读句子，按要求完成练习。1五点左右，艳丽的蔷薇开了。（改写句子，把蔷薇当做人来写）_2我把小虾带回家养在缸里。（改为被字句）_3小女儿喊道：“有两只蜜蜂回来了！”（补充

7、动作或神态描写，使句子更加具体生动）_4不但他爱读书，还爱写作。（修改病句）_5从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上。（改写成打比方的句子）_19. 按要求写句子。1枣核不光勤快，也很聪明。（用加点的词语写句子）_2小明说：“明天我要去图书馆。”（改写成转述句）_3顾客承认裁缝说得有道理。（改写成双重否定句）_4方帽子店的作者是施雁冰写的。（修改病句）_20. 按要求改写句子。1秋天的雨把秋天的大门打开了。（改为“被”字句）_2众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。（写出这句话的意思）_3这不是骆驼吗？（改为肯定句）_4联欢会上，我们听到了悦耳的歌声，优美的舞蹈。（修改病句）_【古诗阅读

8、】21. 课内阅读。题西林壁_，_。_，_。1默写古诗。2作者是_代_。3诗中“只缘”的意思是_。4解释后两句诗的意思。_。22. 读古诗，完成练习。绝句唐杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。注释：鸟：指江鸥。花欲燃：花红似火。1这首诗描写的景物有_，它们的颜色分别是_。这些景物构成了一幅色彩明丽的春光图。2根据意思写出相应的诗句。今年春天眼看就要过去，何年何月才是我归乡的日期？_3这首诗表达了诗人的_之情。23. 诗歌鉴赏。绝句（唐）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。1古诗讲究对仗。诗句中“迟日”对“_”，“江山丽”对“_”，“泥融”对“_”，“_”对“鸳鸯

9、”。2选一选，填一填。（填序号）这首诗的首句和第二句分别从_和_的角度来描写春天的清新秀美。A视觉B嗅觉C听觉这首诗的后两句通过燕子衔泥翩飞的_描写和鸳鸯相偎而眠的_描写，表现出春天的和谐宜人。A静态B动态3根据诗中景物出现的先后顺序填空。（填序号）这是一首描写春天的诗，诗中依次描写了_、_、_、_、_、_、_、_等景物。江山太阳花草鸳鸯春泥春风燕子沙滩4根据意思找出相应的诗句，并写下来。春天白天渐长，春天的到来使江山显得更加秀丽；春风送来了阵阵醉人的花草香气。_，_。24. 课外阅读，回答问题。 静夜思床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。（1）这首诗的作者是朝诗人。（2）诗中描写

10、诗人思念家乡、思念亲人的诗句：。（3）这首诗表达了作者怎样的思想感情？25. 读诗歌早发白帝城，回答问题。朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（1）请解释整首诗的大意。（2）这首诗的中心思想是什么？（3）“轻”字体现了什么？【阅读理解】26. 阅读短文，回答问题。此地无银三百两古时候有个人，名叫张三。他好不容易攒了三百两银子，心里很高兴。但是，他又很苦恼，总担心别人把银子偷去，不知藏到哪里才保险。想了好久，张三决定把三百两银子藏在一只小箱子里，箱外加上两把大锁，但是，又觉得这个办法也不妥当，万一小偷将银子和箱子一起偷走怎么办呢？他越想越不放心，感到屋子里简直找不到藏

11、银子的安全地方。后来，张三想出一个好主意。他趁着黑夜在房后墙脚下挖一个坑，悄悄地把银子埋在坑里。但是，他仍然不放心，害怕别人怀疑这个地方埋了银子。他左思右想，终于想出一个自以为巧妙的办法。他在一张纸上写下“此地无银三百两”七个大字，然后把纸贴在埋银子那个地方的墙上。他觉得这下总算安全了，就放心地去睡觉了。张三的一举一动，都被隔壁邻居王二看得清清楚楚。到了半夜，张三睡熟以后，王二就去屋后悄悄地把三百两银子挖出来，偷走了。王二怕张三怀疑自己偷了银子，于是灵机一动，也在埋银子那个地方的墙上，贴了一张纸，上面写道：“隔壁王二不曾偷”七个醒目的大字。1用自己的话简要地概括这个故事。_2你认为张三和王二是

12、怎样的人？_3结合短文，判断哪个是“此地无银三百两”的行为，是的打“”，不是的打“”。妈妈将积攒的五万元钱存进银行，并给自己办的银行卡设了密码。（_）下课时，贝贝没有经过朵朵同意就看了朵朵新买的寓言故事。放学后，贝贝告诉朵朵，自己并没有看她的寓言故事。（_）冬冬把自己给环保组织捐款的小秘密告诉了好朋友文文，并请文文为自己保守这个秘密。（_）27. 课外阅读。上课上课了，董老师扶着一叠大大小小的书本，笑眯眯地走进教室。她将书放在讲台上，便用缓慢而清晰的声调开始讲课。一个假期没有见到老师了，同学们都用亲切的目光注视着她，好像在说：“董老师，我们多么惦念您啊!”不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受

13、人尊敬的老师的形象，她是那么慈祥，像辛勤的园丁培养着小树苗。我们的董老师，多像一位循循善诱的引路人，带领我们去探索知识的海洋，去打开科学宝库的大门。同学们完全被董老师的讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低首微笑1根据意思填词语。（1）形容善于有步骤地引导别人学习。 （_）（2）形容兴奋得意，精神焕发的样子。 （_）2“笑眯眯”是对老师（ ）的描写。A动作 B语言 C神态 D心里3文章的最后一句话是（ ）A比喻句 B拟人句 C排比句4用“_”画出文中一个比喻句，它是把_比作_。我还能再写一句比喻句：_5请用几句话描述一下你的老师上课时的样子。_28.

14、阅读短文，回答问题。 穿红裙子的老师20岁的她走进了校园。她留着一头乌黑的长发，穿了一条好看的红裙子。学校安排她给我们上语文课，任班主任。她上课与众不同：有时把学生带到村子中间的清水河里，找小鱼咬脚趾的感觉；有时把学生领到郁郁葱葱的牛头山上，看哪儿像牛头，哪儿像牛角；有时把学生打扮成课文中的大灰狼、小白兔、丑小鸭，在讲台上模仿课文内容大喊大叫，有哭有笑课堂上，学生经常跟着她进入课文的情境。我们一会儿仿佛是没有捞到月亮的小猴，水淋淋地站在讲台上；一会儿又是卖火柴的小女孩，蜷缩在飞扬的雪花中她那漂亮的红裙子飘在课外活动的场地上，飘在学校的小戏台上，把学生带到了课本以外的精彩世界。 不久，班队会、活

15、动课在这所偏僻小学的各班如火如荼地开展起来了。学校生活变得丰富多彩起来。学校成了孩子们的家。家长们也满心欢喜地交谈着：“看这些娃儿，魂都叫学校给抓去了！”有一次，她到县城参加了一个教学研讨会，一去就是5天。这可苦了这些山里娃。他们一天3次站在校门口的尖角山上，等啊，盼啊，想看到那红裙子又飘回来。第六天，她从城里回来了，她带来了锅碗瓢盆，带来了书本和电脑，还带了几件更漂亮的红裙子。她对着围过来的学生微笑着，好像在说：我哪里也不会去。孩子们围着她的红裙子，叫着，跳着，许多学生流着泪笑了。1（提取信息）默读短文，把短文中体现老师教学与众不同的地方画上横线。2（阅读理解）带着以下问题再读短文，并将正确

16、答案的序号填在括号中。文中多次提到“红裙子”，“她留着一头乌黑的长发，穿了一条好看的红裙子”中的“红裙子”是（_）；“想看到那红裙子又飘回来”中的“红裙子”是（_）；“孩子们围着她的红裙子”中的“红裙子”（_）。A指这位年轻漂亮的老师B指老师穿的红裙子C表面上是指老师穿的红裙子，实际上是指老师那一颗热爱教育事业，扎根乡村的火红的心3（分析推理）从画波浪线的句子中可以看出_。4（发表看法）你认为这位老师是一个怎样的人？_29. 课内阅读。上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不（ ）了，鸟儿不（ ）了，蝴蝶（ ）在花朵上，好像都在

17、听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下（ ）孔雀舞、摔跤、（ ）游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来（ ）热闹。1在括号里填上恰当的动词。2在文段中找出下列词语的反义词。无聊（_） 喧哗（_） 冷清（_）3作者写小动物们都很“安静”是为了体现（ ）A小动物们十分懂事。B同学们的朗读十分好听，小动物们被吸引住了。4请你在文段中用“_ _”画出描写窗外安静的句子，用波浪线画出描写下课时热闹的句子。30. 课外阅读。_一个在巴黎旅游的外国人，在车站附近遇到一个街头卖艺者，其琴声悠扬，令人感伤，吸引不少行人。拉完一曲，周围的人纷纷向钱

18、罐里丢钱，有的面额还不小。转眼工夫，钱已装满了罐子。但卖艺者的脸上并没有一丝欣喜的表情。“已赚到不少钱了，他为什么还不快乐？”旅游者望着卖艺人那依旧忧郁的面孔，疑惑地问。“也许他需要掌声吧。”他的朋友谈谈地说了一句。旅游者的心被触动了，她缓缓抬起手来，为之鼓掌。果然，卖艺人那张黯淡消瘦的脸慢慢绽开了，眼睛里还溢出了感激的泪水。不错，卖艺者心底最终期待的是掌声！钱只不过是别人因可怜他而给予的一种恩赐，而掌声则是他对人生经历的赞许和鼓励，是真正发自内心的无私认可。人生旅途往往险峻崎岖，不满辛辣，不幸与灾难随时都可能降临你的头上，人为了生活，不得不与之斗争。在斗争的过程中，难免会坠入危难的境地。此时

19、，最好的帮助就是给予一点掌声，为之喝彩，因为这能给人以生之动力和生之信心。这掌声能帮助一个水手在黑暗 广袤的海洋中找到希望之灯 这掌声能使一个求知者在断壁悬崖边找到通幽之捷径 这掌声能使一个绝望者的 冰心解冻 重整生活之旗鼓 这掌声使人感到自己受到了关注，得到了赞许。他们因为有了掌声而倍感欣慰，他们也因为有了掌声而信心百倍。很多时候，你的举手之劳或许正是别人的真正需要，不要吝啬你的掌声，慷慨赋予吧，它会给别人带来快乐。或许是一切。1给文章加个题目。2在中点上正确的标点符号。3写出下列词语的反义词。崎岖 （_） 无私（_） 给予（_）4“其琴声悠扬，令人感伤，吸引不少行人。”这句话说明了什么？_5想想看，对那个卖艺人来说，掌声代表了什么？_6生活中，我们要多给别人一点掌声，那也许是对人们最好的帮助。你给过别人掌声吗？你也经常得到别人的掌声吧？结合实际，写写自己的亲身经历和对掌声的感悟。_【写作】31. 按要求作文。题目：那次_真让人难忘提示：1生活中，有什么事让你难忘呢？是一次开心的聚餐