幼儿园小班音乐课教案：小动物走

1、幼儿园小班音乐课教案：小动物走幼儿园小班音乐课教案：小动物走活动目标：1.熟悉律动音乐，初步学习有节奏地模仿小动物的走和叫。2.借助已有的生活经验，用工整替换的方法，创编出不同动物模仿的动作和叫声。活动准备：1.幼儿用书：小动物走。2.音乐磁带、录音机、投影仪。活动过程：（一）复习歌曲苹果。1.教师弹前奏，让幼儿说出歌名。教师：听听看，这是什么歌？2.让幼儿听琴声边做动作边演唱，教师提示幼儿按乐句做动作。教师：我们一起边唱歌边做动作。（二）引导幼儿学习并模仿“小鸡”的动作。1.教师用投影仪出示幼儿用书中小动物走图中的小动物，引起幼儿模仿的兴趣。教师：有一个小动物要和我们做游戏，它是谁呀？2.教

2、师引导幼儿用动作模仿小鸡走。教师：小鸡是怎么走来的？3.教师将幼儿的模仿动作提炼成有节奏的动作，让幼儿自然地模仿。4.教师一边听教师用慢速哼唱音乐，一边坐在座位上练习一拍一下地做小鸡走的动作。5.教师请幼儿到中间找空位站好，教师扮演鸡妈妈，幼儿当小鸡，创设小鸡学本领的情境，让幼儿听琴声练习鸡走的动作。教师：小鸡们，和妈妈一起去找虫吧！走路的时候要注意找空地方！6.教师引导幼儿在每一乐句的后半句加上鸡叫的声音。教师：小鸡找到了虫子，高兴地叫起来。小鸡是怎样叫的？7.教师哼唱音乐，幼儿练习小鸡走和叫，每个乐句前半句走两步，后半句叫两声。8.反馈、观察个别幼儿合拍地动作，全体幼儿听音乐模仿小鸡的动作

3、。（三）创编其他动物的模仿动作。1.教师引导幼儿迁移已有的生活经验进行创编。教师：还有哪些小动物也来学本领啦？它们是怎么走的？怎么叫的呢？2.个别幼儿提出小动物的名称，教师引导全体幼儿共同创编这一动物走的动作和叫声。3.教师鼓励幼儿接纳同伴的创编，为同伴的发言拍手。4.教师带领幼儿听音乐做刚才创编的动作，教师用体态、动作提示幼儿合拍地做动作。5.教师出示动物形象，引导幼儿选择23种小动物，教师和幼儿共同讨论模仿小动物的顺序。6.幼儿连续模仿23种动物，每一遍音乐模仿一种动物。7.再次随音乐模仿小动物走，在间奏时，教师用语言或动作提醒幼儿要模仿的形象，提醒幼儿做好准备。活动延伸：游戏活动：幼儿熟

4、悉律动后，可将韵律活动发展成打击乐活动，引导幼儿将模仿动作转化为身体动作总谱进行乐器演奏。幼儿园小班音乐教案小蝌蚪找妈妈含反思活动目标：1、初步熟悉曲调，会用自然的声音歌唱。2、能大胆地用动作表现歌曲的内容。3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。活动重点难点：活动重点：会用自然的声音歌唱。活动难点：能大胆地用动作表现歌曲内容。活动准备：1、幼儿听过小蝌蚪找妈妈的故事，知道青蛙妈妈的孩子是小蝌蚪，了解小蝌蚪的样子。2、与歌曲内容相关的图示，音乐小蝌蚪找妈妈。3、场地准备：将幼儿椅子排成半圆形，教师坐在幼儿前面。活动过程：一、结合故事，谈话导入活动，激发

5、幼儿兴趣。提问：青蛙妈妈的孩子是青蛙吗?(不是，是小蝌蚪)小蝌蚪是什么样子的?(圆圆的脑袋，细细长长的尾巴，全身黑油油的等)一开始，小蝌蚪知道妈妈是谁吗?(不知道，小蝌蚪在找妈妈)教师以歌曲内容进行小结：小小蝌蚪游游游，圆圆脑袋黑油油，细细尾巴扭呀扭，小河里面转圈游。转呀转，咂咂咂，游呀游，咂咂咂，妈妈妈妈在哪里，妈妈妈妈在哪里?二、理解唱歌曲内容。1、师：小蝌蚪真可爱。老师还可以把它唱出来呢，认真听哦。幼儿安静倾听。2、提问：你听到了什么?幼儿回忆歌曲内容，讲述。3、教师结合幼儿讲述，出示图示，引导幼儿有节奏的学说句子。4、教师组织幼儿有节奏的完整学念歌曲内容。三、学唱歌曲。第一遍教师清唱，

6、幼儿倾听。第二遍教师弹琴唱歌，幼儿跟着唱。第三遍教师弹琴，鼓励幼儿把声音放出来。第四遍教师弹琴，幼儿用自然的声音唱歌。四、歌表演。1、师：我是蝌蚪姐姐，你们是小蝌蚪。2、提问：小蝌蚪怎么游?谁来试试?教师鼓励幼儿大胆上前作小蝌蚪游的动作。3、师：看看蝌蚪姐姐是怎么游的?小蝌蚪们，我们一边唱歌，一边在水里游游，去找妈妈吧!幼儿跟着教师一边唱歌，一边扮作小蝌蚪游游。4、提问：小蝌蚪是怎么吃东西的?幼儿尝试做动作。教师带领幼儿一起做动作。5、师幼一起完整歌表演。课后反思：在活动中我一开始创设游戏的氛围，让孩子模仿小蝌蚪的游动，用身体动作来感知和体验蝌蚪的不同动态，为后面的绘画环节做好铺垫。在课件的运

7、用上，能调动幼儿的情绪，在帮助小蝌蚪找妈妈的过程中孩子的情感体验得到了升华，更加深了孩子对亲情的感受。幼儿园大班音乐优秀教案粗心的小画家含反思活动目标：1.尝试用自然音进行唱歌，掌握附点音符的唱法。2.感受歌曲诙谐，幽默的特点。3.熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。活动准备：图片，磁带，录音，铃鼓，附点节奏图示活动过程：一、激发幼儿兴趣。小朋友，你们看，今天谁也来和大家一起做游戏了？（出示丁丁）这个小朋友的名字叫丁丁，你们知道他最喜欢做什么了？丁丁今天还带来几张图画，请小朋友帮忙看一下，画得怎么样？二、通过图片理解歌词。1、幼儿观察后集体讲述“请你们看一下，

8、画了些什么？画得怎么样？（引导幼儿用歌中的句子来回答。）2、幼儿回答后，教师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！”（引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。）三、学唱歌曲。1、练声：刚才我们一起认识了丁丁，现在我们一起来相互问候一下吧，我是中二班的蔡老师。（小朋友们好，你好你好，蔡老师你好），节奏练习小朋友，我们一起来玩个游戏吧。我们都知道我们的耳朵能帮助我们听辩各种不同的声音，现在我就要来考一考你们的耳朵能不能准确地听辩出我拍的节奏，而且还要把我拍的节奏一模一样的拍出来。你们能行吗？好，请小朋友仔细听。，学生听辨老师拍的节奏并拍出。（） （） ，提问：刚才我们拍的节奏一样吗？我们一起来拍一下。

9、，出示两条节奏的卡片，幼儿找出不同之处。，老师讲解节奏的不同点。，幼儿唱一遍两条节奏，并拍一下节奏。，幼儿做节奏的游戏：把节奏卡放在不同的歌词下面，幼儿听老师弹的琴声是哪一条节奏，如果是符点的就站起来拍手。3、欣赏歌曲（教师范唱一遍）现在我们就把丁丁这个故事，配上音乐一起来听听，感觉怎么样？4、幼儿学唱歌曲。现在我们一起来跟着唱一唱，唱的时候注意音乐中的符点。三、在学唱基础上提高演唱要求。1、给音乐起名字。小朋友我们把这个故事变成了好听的歌曲，可是它还没有名字呢？你想给它起个什么名字呢？（幼儿讨论后起名字）刚才小朋友都说了丁丁是个粗心的人，那么你们说做事粗心马虎的话，会有什么后果？（会被别人笑

10、，还会出现严重的后果。）对了，那么在这首歌曲中，丁丁有没有被别的小朋友笑呢？我们再来听一遍，请你听到是小朋友笑丁丁的地方，举手表示。2、幼儿听歌曲举手表示笑声。除了笑声，老师还听到一个声音，是什么？为什么要加这个声音？（是“咦”。它表示奇怪的意思。）对，就象我们小朋友看到了这样的画也会觉得很奇怪，所以要说“咦”，你们能不能来学学它的口气？能不能吧后面的笑声一起加上吗？3、幼儿练习唱最后一个乐句。（提出要求：有表情的来唱，表现出既奇怪又好笑的情绪）。4、幼儿完整演唱歌曲，变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、拍腿、分大小声、集体演唱等）。小朋友，你学了这首歌后，你会不会象丁丁那样粗心？哦，老师相信你们一定不会象丁丁那样的，一定会做个做事情细心，认真的小朋友的。四、找个好朋友，去帮助丁丁修改图画。（找朋友音乐结束活动