初中化学人教九年级上册（2023年新编） 物质构成的奥秘分子和原子的教学设计_第1页
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初中化学人教九年级上册（2023年新编） 物质构成的奥秘分子和原子的教学设计_第3页
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文档简介

1、分子和原子的第2课时分子和原子的定义介绍占山小学 何玉敏 教学设计：教学目标1.认识物质是由分子.原子等微小粒子构成2.理解分子和原子的定义3.培养抽象思维能力.想象力和分析.推理能力.重难点理解分子和原子的定义，同时.培养抽象思维能力.想象力和分析.推理能力教学过程 引入：分子的特点如何？分子在化学变化中是否可以再分？叙述：对本节课我们在上一节课的基础上学习分子和原子的定义相关知识。板分子和原子（第2课时）叙述：请同学们仔细观察屏幕上几种分子的模型【p50中图3-5】并思考讨论下列问题。（提示：每个圆圈代表一个原子）问题展示：（1）1个氧分子由几个氧原子组成？它说明了什么？（2）如果由同种原

2、子组成构成的分子它是化合物还是单质？由不同原子构成的分子它又是化合物还是单质？（3）画分子或原子的示意图时构成同一个分子的原子间是否相接；不同分子间又是否相接？这说明了什么判断下面画了几个分子？ 引入现在我们来轻松一下，请同学们上来做一个游戏。游戏一：人体展示分子模型。要求：（1）人数3人。 （2）每人拿一张标有原子图示的纸片。 （3）手持哪种原子图示的纸的同学就代表这种原子。 （4）请展示CO2的分子。叙述：谢谢配合，接下来请相邻的同学间像刚才这位同学这样互相合作展示前面练习题中叙下的分子模型。导入：通过前面的学习我们知道氧化汞分解和水的的蒸发。前者为化学变化后者为物理变化。那么这两种变化从

3、分子和原子的角度分析又有什么不同呢?请继续下面的游戏。游戏二：人体演示氧化汞的微观过程。要求：（1）人数4人。 （2）每人拿一张标有原子图示的纸片。 （3）手持哪种原子图示的纸片的同学就代表这种原子。 （4）在教师引导下，演示氧化汞分子分解示意图。问题展示：在此变化过程前后，氧化汞分子是否发生改变?又变成了什么分子或物质？在此变化过程中分子是否分小？又分成了什么分子？在此变化前后，原子个数和种类是否改变？ 引入：对于发生物理变化的水蒸发情况又如何呢？游戏三：人体展示水蒸发的微观过程。要求：（1）人数6人。 （2）每人拿一张标有原子图示的纸片。 （3）手持哪种原子图示的纸片的同学就代表这种原子. （4）教师引导下，演示水蒸发的示意图。问题演示： 在此变化顺序后，水分子是否继续分小？若未分小，那么变化过程中只是水分子发生了什么变化？小结：分子和原子定义。从分子和原子的观点，化学变化和物理变化的区别。思考题：

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