2021年上海普陀区初三一模语文试卷(解析版)

1、 2021 年上海普陀区初三一模语文试卷一、文言文（40 分）（一）默写。（16 分）1.月下飞天镜，2.。（渡荆门送别），何似在人间。（水调歌头）3.自云先世避秦时乱，4. ，锦鳞游泳。（岳阳楼记）5.现代社会快节奏的生活让很多人向往山水田园，在赞叹田园生活的境与意都是随意闲适。（桃花源记）时，可借用陶渊明饮酒中的诗句“，。”【答案】1.云生结海楼2.起舞弄清影3.率妻子邑人来此绝境4.沙鸥翔集5.采菊东篱下，悠然见南山。【解析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填

2、充。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。（二）阅读下面古诗文，完成第 69 题。（12 分）【甲】野望东皋薄暮望，徙倚欲何依？树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。【乙】答谢中书书山川之美，古来共谈，高峰入云，清流见底，两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣：夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。6 【. 甲】诗是唐朝诗人（2 分）所作的五言律诗，【乙】文从标题看其体裁是。7.用现代汉语翻译下面的句子。（3 分）未复有能与其奇者。8.下列对选文内容理解正确的一项是（）（3 分）1

3、A.【甲】诗中“徙倚”指徘徊，【乙】文“沉鳞”指水中鱼。B.【甲】诗首联以叙事为主，开篇即交代时间、地点及人物。C.【乙】文抓住山水中的各色景物，详写了四季傍晚的美景。D.【甲】诗勾勒了山水田园之景，【乙】文想象了仙都之美。9.结合两篇古诗文的结尾，理解作品表达的情感：【甲】诗流露诗人；【乙】文表达了。（4 分）【答案】6.王绩书信7.就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。8.A9.孤独和苦闷 作者内心的愉悦【解析】6.本题考查的是文学常识，属于基础题，平时考生要注意对作者和朝代的积累，文章体裁的辨别。7.本题考查的是文言文翻译。要注意文言文与现代汉语之间的翻译，转换，有些重点词语，注意积累与

4、背诵。例如“与”指参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思，翻译时需要注意。8.本题考查对诗和文章的理解。并且注意题干中“正确”的一项，注意审题。B 选项错在“叙事”，本诗首联是以写景为主；C 选项错在“详写”；D 选项中，【乙】文是在表达人间之美。9.本题考查对诗人所要表达感情的把握和对诗文的理解。【甲】“东薄暮望，徙倚欲何依。”这一向向我们展示了这样一个画面:秋天的一个傍晚，诗人独自一个人漫无目的地看着远方。这时诗人内心生出几分惆怅，诗人化用曹操的“何所依”的意思，问自己“欲何依”，顺其自然地表达出了诗人内心无所依靠的孤单。下面四句写的是傍晚时诗人看到的景象:在满树秋色、落日余晖中，牧人放牧回来

5、，猎人也骑着马满載而归。这四句远景与近景、光和色、动与静完美结合，勾勒出了一幅美丽的山水田画，一片安乐祥和的氛围。但是诗人没有从这些美好的田园风光中得到安慰，他笔锋一转，“相顾无相识，长歌怀薇。”这些场景和场景中的人与诗人无关，整首诗的感情又回到空寂无聊，最后诗人只有放声高歌排遣内心惆怅。【乙】文反映了作者寄情山水的清高思想。南北朝各种矛盾尖锐，政局极度动荡，不少文人往往遁迹山林，期盼从自然美中寻求精神上的慰藉和解脱。他们常在书信中描述山水，表明自己之所好，并用作对友人的问候和安慰。这类作品虽然没有表现出政治观点和积极追求，但却以其高超的艺术笔触，创作了具有相当高的美学价值的文学精品，至今仍有

6、较高的鉴赏义。（三）阅读下文，完成第 1013 题。（12 分）吕蒙正荐才上 尝欲遣人使朔方 ，谕中书 选才而可责以事者，蒙正退以名上 ，上不许。他日，三问，三以其人对，上曰：“卿何执耶？”蒙正曰：“臣非执，盖陛下未谅 尔。”固称：“其人可使，余人不及。臣不欲用媚道妄随人主意，以害国事。”同列悚息不敢动，上退谓左右曰：“蒙正气量，我不如。”既而卒用蒙正所荐，果称职。2 【注】上：这里指宋太宗赵光义。朔方：北方。中书：官署名，中书省的简称，掌拟诏、出令之权，退以名上：退朝后把姓名呈了上去。谅：相信，信任。10.解释下列句中加点词。（4 分）（1）上不许（） （2）既而卒用蒙正所荐（）11.下列对

7、画线句的理解，最恰当的一项是（A. 这个人可以使用，其他人无法到达B. 这个人可以使用，其他人比不上他C. 这个人可以出使，其他人无法到达D. 这个人可以出使，其他人比不上他）（3 分）12.太宗说“卿何执耶”，其中“执”的具体表现是“_”。面对太宗的质问，吕蒙正荐才的理由有两方面：一是_，二是_（请用自己的话）。（3分）13.结合全文，太宗称赞的“蒙正气量”可概括为：吕蒙正具有唯才是举、忠贞为国的气魄和_。（2 分）【答案】10. （1）同意11. D（2）最终12. 三以其人对 这人才能无人能及 自己不献媚奉迎13. 据理力争的胆量【分析】10.考查了识记课外文言文 150 个实词，结合语

8、境分析。11.考查了文言文句子翻译，翻译过程可以用到调、补、删等方法，注意対译，并且要注意对关键词的翻译，进行翻译要使得句子通顺，审题中强调了使和及，所以翻译过程要把以内容翻译出来，答案选 D。12.（1）考查对文言文内容理解和分析，并且审题可知道是运用原句回答，联系上下文可见三问，三以其人对符合题意。（2）原因题从文章找到相关语句后翻译。13.考查了文言文人物形象分析和内容分析，人物形象要根据课文内容分析出来，从与其他仁的对比说可以看出，他不畏强权。译文：太宗想派一个人出使北方，告诉中书省选一位能够认真负责的人把差使交给他。吕蒙退朝后把姓名呈上，太宗竟不同意。第二天，太宗再次问人选好了吗？吕

9、蒙正又以此人呈上，太宗还是不同意。当第三次问及时，他仍以此人呈上。太宗说：“你为什么如此固执呢!”吕蒙说：“哪里是臣固执呢？明明是陛下对这个人有偏见吗。他坚持说：“出使辽国，只有这个人最称职，其余的人都不如他，臣不敢为了讨好陛下而误了国家大事。”（看到吕蒙正顶撞太宗，）满朝大臣都吓得连大气都不敢出。太宗走下朝堂后，对身边的人说：“我不如吕蒙正的气量大呀!”不久，最终让吕蒙正推荐的人出使辽国，果然出色地完成了使命。二、现代文（38 分）14-17题。（17 分）阅读下文，完成第3 原创优质科普书不该“缺席”上海书展上，许多科普新书首次亮相即夺人眼球，但基本都是引进版图书，如从英国引进的万物简史，

10、从日本引进的“46亿年的奇迹：地球简史”丛书等等。综观近年来我国的科普图书市场，销量位居前列的多是引进版图书，原创科普书籍籍无名，无论是公共书展还是私人书架，原创优质科普书“缺席”是常态。如今，提到原创科普书，最知名的仍是 60 年前少年儿童出版社出版的十万个为什么，由于十万个为什么名气过于响亮，目前同名书就有百余种，从中亦可一窥我国科普图书同质化严重的问题。近年来的一项调查表明，我国年均科普新书出版超过万种，但与每年四五十万的新书出版总量相比，原创科普书仍略显“小众”。就市面上的那些科普图书而言，其中不少还夹杂着“伪科学”，呈现着落后的科学观。从国外引进的科普书已是优质版本，那么，原创还重要

11、吗？答案是肯定的。小到身边的动植物，大到自然与科技，科普作家总会站在自己的文化土壤上书写身边的事物。有科研人员说，现在的孩子在科普书里认识了非洲、美洲的动物，却不了解自己身边的一草一木。此外，语言也是一个重要问题。认知科学专家认为，儿童阅读科普图书不只是学习科学知识，还要学习逻辑严谨的科学语言，而这种科学语言的背后就是科学思维与科学精神。科普图书的语言要逻辑严密，更要深入浅出，但科普译著终究无法等同于母语。当阅读水平不高的儿童拒绝一本不好读的科普书时，也就少了一次爱上科学的机会。优秀的原创科普并不是没有，我们也曾有过“大科学家写小科普”的岁月。出版家胡愈之曾倡导编撰一批“知识丛书”，华罗庚编撰

12、“数学小丛书”，茅以升主编“自然科学小丛书”，那些高质量科普书为破除迷信起到过重要作用，也引领了一代青年走上科学的道路。好的科普图书讲普及科学，也讲反思科学，甚至为科学的发展起到推动作用。美国著名科普读物寂静的春天揭示了化学物品对生态环境的破坏，被称为“世界环境保护运动的里程碑”。优质的科普创作既非小事，也非易事，需要作者投入大量的精力与脑力，但在目前的科研界，科研人员从事科普创作多为业余行为，甚至被视为“不务正业”，一些有科普情怀的科研人员很难得到相应的回报，在创作、出版、传播的良性生产链条没有形成时，作者和出版方都无法承担高投入低产出的风险，也无怪出版机构会选择国外经过读者考验的成熟科普图

13、书了。任何一种优质的文化产品，都不是一蹴而就得来的，要精心地播种、培育，也要坚强地迎接风雨。从一种舶来品到如今佳作频出，屡获国际奖项，中国原创绘本历经数十年才踏上了创作、出版、阅读的良性循环轨道。科普是科技进步的基础，而原创科普图书则是科普水平的晴雨表，让原创科普书不“缺席”，需要政策、市场的呵护，也需要作者和读者的关注，在这个过程中，爱心、匠心、耐心，一个都不能少。14.第段中“晴雨表”在文中的含义是（2 分）15.作者在第段中分析了近年来科普图书市场存在以下现象：（3 分）（1）（2）（3）原创科普图书在新书出版总量中仍是少数（4）16.根据文章-段论述的内容，完成填空。（8 分）1;2（

14、 ）（ ）4 原创与优质的科普书的价值总结：要重视原创优质科普图书的创作和出版（3）反思科学，推动科学发展原创优质科普书缺席的原因：（4）17.分析第段画线句的作用。（4 分）【参考答案】14.外显标志15.(1)引进版图书占据了科普图书市场(2)我国科普图书同质化严重(4)不少科普图书夹杂着“伪科学”，呈现落后的科学观16.(1)孩子通过原创科普书可以了解自己身边的自然与科技(2)用以学习科学语言、科学思维和科学精神(3)普及知识，引领青年走上科学道路(4)科研创作人员多为业余行为且很难得到相应回报，创作、出版、传播的良性生产链条没有形成17. 以中国原创绘本为例论述了优质文化产品成长过程的

15、不易，原创科普图书面对如今创作、出版、传播的艰难局面要有信心，需要政策市场的呵护，也需要作者和读者的关注。【解析】14. 考察词语含义的题型，主要分析语境义。“晴雨表”的本义发生了转变，需要结合语境进行分析。15. 考察信息提取的能力，较简单。需要关注定位分层，仿写格式。对应段落为小节，同时结合答案提示，进行分层提取即可。16. 考察信息提取和内容概括的能力，难度中等。需要关注定位分层，仿写格式。本体注意所填内容的关系，总分、并列、因果等。17. 考察句段的作用，需要关注句段的特殊性，是否有论证方法或者论据，之后再考虑内容和结构的作用。（二）阅读下文，完成第 1822 题。（21 分）花儿与少

16、年梁晓声有一少年，刚上小学六年级，班主任老师多次对他妈妈说：“做好思想准备吧，你儿子考上中学的希望不大。”同学们也都这么认为，梳远他，还给他起了个绰号“逃学鬼”。5 他逃学的原因是多方面的，最主要的原因是贫穷。贫穷使他交不起学费，买不起新书包。这使他自惭形秽，也使他极其敏感。妈妈不止一次向他指出：“家里明明穷，你还非爱面子！”老师当着他的面在班上说：“有的同学，居然在作文中写，对于别人穿的新鞋子如何如何羡慕。知道这暴露了什么思想吗？”妈妈的话令他产生罪过感。老师的话令他反感。于是他敌视老师，敌视同学，敌视学校。某日，他正茫然地走在远离学校的地方，一对新婚夫妻迎面过来。他听到那男人说：“咦，这孩

17、子像是我们学校的一名学生！”他正欲跑，手腕已被拽住。他也认出了对方是学校的少先队辅导员刘老师。刘老师组织了小记者协会，他曾是小记者协会的一员刘老师温和地说：“我邀请你和我们一起去逛公园。怎么样，肯给老师个面子吗？”他摇头，挣手，没挣脱，不知怎么居然又点了点头.在公园里，小学六年级学生的顺从，得到了一支奶油冰棒作为奖品。三人坐在林间长椅上吮奶油冰棒，对面是公园的一面铁栅栏，喇叭花万紫千红，开得热闹。刘老师说，记得你是小记者时，写过两篇不错的报道。他很久没听到过称赞的话了，差点儿哭了，低下头去。待他吃完冰棒，刘老师说，老师想知道喇叭花是骨朵的时候，究竟是什么样的，你能替老师去仔细看看吗？他困惑，然

18、而跑过去了。片刻，回来告诉老师，所有的花骨朵都像被扭了一下，它们必须反着那股劲儿，才能开成花朵。刘老师笑了，夸他观察得仔细，说喇叭花骨朵那种扭着股劲儿的状态，是在开放前自我保护的本能，每一朵花，都只能开放一次，为了唯一的一次开放，自我保护是合乎植物生长规律的。说花瓣儿越多的花，骨朵越大，也越硬实，所以越大越硬的花骨朵，开放的过程越给人以特别紧张的印象。说若将人与花比，人太幸运了。花儿开好开坏，只能一次。人这一朵花，一生却可以开放许多次。前一两次开得不好不要紧，只要不放弃开好的愿望，一生怎么也会开好一次的。一联系到人，他听出，教诲开始了，却没太反感，因为刘老师那样的教诲，他此前从未听到过。刘老师

19、话题一转，说星期一他要到他的班级去讲一讲怎样写好作文。他小声说，自己决定不上学了。老师问：能不能为老师再上一天学？明天你可以不到学校去。你在家写作文吧，关于喇叭花的。如果家长问你为什么不上学，你就说在家作文是老师给你的任务。刘老师说：“我星期一第三节课到你们班级去，我希望你第二节课前把作文交给我，老师需要有一篇作文可分析、可点评。”老师那么诚恳地请求一名学生，不管怎样的一名学生，都是难以拒绝的啊！他从没那么认真地写过一篇作文。星期一他在第一节课前，就将作文交给了刘老师。他为作文起了个很好的题目花儿与少年。他写到了人生中的几次开放刚诞生，发出第一声啼哭是开放；咿呀学语是开放；入小学，成为学生的第

20、一天是开放；每一年顺利升级是开放；获得第一份奖状更是心花怒放的时刻他写道：每一朵花骨朵都是想要开放的，每一个小学生都是有荣誉感的。如果一个学生像开不成花朵的花骨朵，那么，给他一点儿表扬吧，对于他，那等于水分和阳光呀！老师读他这篇作文时，教室里异乎寻常的肃静.后来，他考上了中学。再后来，考上了大学。再后来，成为大学教授，教古典诗词，讲起诗词与花，一往情深.他是我的友人。一个_之人。18.第段中的一个错别字是_,应改为_。（2 分）19.对第段画线句的分析，下列正确的一项是（ ）（3 分）6 A.运用夸张的修辞手法，生动描绘了喇叭花开得正盛。B.运用比喻的修辞手法，营造了一幅幸福温馨的画面。C.运

21、用拟人的修辞手法，表现了小主人公内心的愉悦。D.运用拟人的修辞手法，为下文观察喇叭花埋下伏笔。20.文中刘老师一再诚恳地请少年去做了以下这些事：（4 分）（1）_ 、观察喇叭花骨朵、（2）_。21.在文章结尾空格处选一个合适的词语，并说明选择的理由.（5 分）A.和蔼友善 B.谦逊有礼 C.温良宽厚 D.博学多才22.说说文章标题的妙处。（7 分）【答案】18.梳 疏19.C20.(1)逛公园 (2)周一来上课并交作文给老师评析21.C ；结合全文可得出，这个少年曾经对身边的老师、亲人失分的敌视，但是却在另外一位老师的用心的鼓励下、关心下，认识到自己也要像一朵花一样去绽放，所以这个孩子会像曾经

22、那位温暖他的老师一般，成为一个不仅博学，且温暖的人。22.文章标题内涵丰富，花儿与少年有着紧密的联系。观察花骨朵并作文是文中少年生命的转折点；少年如同花儿，成长中的叛逆如同花儿开放前的自我保护，成长中遇到刘老师正如花儿有了水分和阳光，成长中不放弃美好愿望最终才能如花儿般绽放。作者也以此标题反映了每一个少年都有无限可能，关键是师长们要保护孩子的自尊心，用耐心等待花开，此标题也是贯穿全文的线索，使全文结构紧凑，重点突出，意味深长。【解析】18. 属于基础题目，这题目也提示学生们，在平日里注意基础字词的书写，把握好基础词语。19. 考察修辞手法的判断及其作用，这部分近两年考察的还是比较有亮点的；在此

23、处可以结合上下文，推断出，写此景能衬托出反映出少年当时内心的开心之情。20. 处于开过文章内容的题目；不过此处要审清楚题目，定位好答案的范围，并结合题目中所给出的一个答案去更加准确的定位；所以这个题目还是不难的，结合上下文稍微总结下，便可以答出来。21. 这个题目可能学生会陷入困难选择中，但是如果抛开上下文，结合全文的故事情节来看，这个男孩子从原来的放荡不羁，敌视，变成后边能考上大学，甚至成为一个如此由心的人的转折点，在于那位老师给他如同侍弄花儿般的温暖和关心，他一定会受到此影响，成为一个温良宽厚的人。三、综合运用（12 分）阅读下面材料，完成第 2325 题。（12 分）7 【材料一】为了满

24、足市民游客欣赏城市自然景观的愿景和期待，自 2013 年起，上海市绿化市容部门在部分道路尝试“落叶不扫”，即在不破坏落叶形成的自然风景的基础上，环卫工人进行专业的精细化保洁。以下是普陀区及周边区域部分“落叶景观道路安排：区起点终点拟开展时间主要树种悬铃木枫桥路桐柏路12 月 4 日12 月 18 日普陀桐柏路四平路龙溪路12 月 4 日12 月 18 日11 月 15 日11 月 30 日11 月 20 日12 月 20 日悬铃木银杏剑河路无患子静安连城路广西中路宜川路12 月 1 日12 月 15 日悬铃木【材料二】以下是小尚和小海的对话，根据要求，完成任务。（6 分）小尚：落叶纷飞，秋色满

25、城。明天是12 月 10 日，放学后我们一起去学校附近的花溪路观赏落叶景观吧。小海：太好了，我真期待能去欣赏落叶景观，古诗云：“_”，落叶同样也非无情物。小尚：我最喜欢观赏银杏，只可惜的是_。23.材料二中小海引用的诗句，最合适的一项是（A.秋 风 萧 瑟 天 气 凉 ， 草 木 摇 落 露 为 霜B.落 红 不 是 无 情 物 ， 化 作 春 泥 更 护 花C.绿 池 落 尽 红 菓 却 ， 落 叶 犹 开 最 小 钱D.月 冷 天 风 吹 ， 叶 叶 干 红 飞）（2 分）24.根据材料一和材料二，请补全小尚的对话。（4 分）25.有人认为落叶不扫影响市容，落叶该不该扫，成为了大家热议的话

26、题。请写一段 80 字左右的话表达你的看法。（6 分）【答案】23.B24. 已经过了银杏落叶景观道路时间；或:花溪路主要树种是悬铃木，相对单一25.开放性试题，满足字数要求，发表了自己的看法，并且理由充足即可例：不该扫：主要说明落叶景观的好处，对城市形象的塑造（如人与自然的和谐）、对市民生活的丰富（如满足市民观赏需求）等等该扫：主要说明落叶景观坏处，影响市容，影响出行交通等8 【解析】23.此题难度较简单，根据材料中“落叶同样也非无情物”可选出 B 选项。24.此题难度适中，要注意小尚想观赏的银杏开展的地点与时间，学校在花溪路附近，而银杏景观要去四平路，并且现在是 12 月 9 号，银杏的开

27、展时间是 11 月 15 日到 11 月 30 日。25.此题难度适中，主要是发表自己的观点，并说明相关的理由。四、写作（60 分）26.题目：闪亮的日子或许生活中的某一个日子是值得纪念的，它让我们的生活变得闪亮。亦或许，每一个日子都是平凡的，但如果用心去发现真善美，那么平凡的日子也会变得闪亮。请以“闪亮的日子”为题，写一篇不少于 600 字的文章。不得透露个人相关信息；不得抄袭。【解析】题目的中心词是“日子”，所以要求我们所写的内容是一天。“闪亮的”作为一个限定词，限定了日子的性质。描述性的话语里也对我们的立意方面给了两个大方向，一个是日子本身是值得纪念的，让我们的生活变得闪亮，诸如中秋、端

28、午、春节等节日，过去的生活中让我们难以忘怀、给我们重大影响的日子等；一个是日子本身是平凡的，但是当我们有一双发现美的眼睛，能够发现生活中的真善美，那么平凡的日子也会变得闪亮，这个比较倾向社会类的。总而言之，普陀今年的作文还是蛮中规中矩，学生的选材范围也比较广泛。一、审题：这是一篇命题作文，难度不大，学生的写作空间较大，容易打开思路，从日常生活中选材，写作方向可大可小。闪亮的意思是一闪一闪的发亮，作文题中是比喻义，可理解为奋斗、快乐、充实、进取、努力、幸福等。“日子”代表在一段时间内，所以本文不适合只记叙一件事，而是通过几个场景描写表现主题。二、选材、立意及结构安排：从生活中选择材料，体现平凡的

29、日子也可以闪光的主题。文体上适合写成记叙文，写作时采用记叙、描写相结合的表达方式并适当进行心理描写。1、可以写自己初三生活的经历。开篇倒叙引题，中间可采用小标题形式“课堂上你追我赶”“操场上挥汗如雨”“月光中挑灯夜读”，结尾扣题深化中心，表达在努力中收获知识让自己的日子闪亮起来的主题。2、可以开篇引题，中间记叙“我”在老师、同学、家长的帮助和陪伴下不断进步的事情。可以用三个小标题“老师耐心辅导”“朋友倾心鼓励”“妈妈暖心陪伴”，结尾扣题深化中心，是老师、朋友、妈妈的爱让我的日子温暖闪亮，使我进步成长。3、可以写自己学习某个特长， 如学钢琴 、学拉丁舞等，按“初学时的无知”“学习过程中刻苦学习的经历和感悟”“走上赛场获奖的快乐”组织材料，表达勤学苦练让我的日子充实闪光起来的主题。4、可以写自己家庭生活的经历，安排三个场面描写，如“给奶奶过生日的场景”“ 举办家庭故事会的场面”“我和姐姐做家务的场景”，表达一家人温馨、幸福的生活让日子闪光的主题。5、可以写自己的读书经历，按小时候和现在读书的内容组织材料。如小时候读孔融让梨的故事使我明白了要懂得谦让，读卖