幼儿园小班科学活动教案《小青蛙跳荷叶》

1、Word - 8 -幼儿园小班科学活动教案小青蛙跳荷叶 活动目标 1初步感知并发觉塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙。2利用动手操作感触科学活动的好玩。活动预备阅历预备：熟悉统计表。物质预备：纸青蛙、毛巾、塑料吸管、自制池塘、荷叶、大统计表、小笑脸。活动重点发觉塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙的现象。活动过程1以嬉戏口吻引起幼儿参加活动的爱好。(1)展示一只手偶青蛙，提出问题，引起幼儿的爱好。(2)幼儿第一次操作：用吸管吸纸青蛙。关键提问：吸管能协助小青蛙跳到荷叶上吗?目的：引领幼儿第一次试试用吸管吸纸青蛙。2幼儿举行猜测，并将自己的猜测贴到大统计表上。(1)请幼儿猜一猜，小毛巾和吸管在一起，能

2、不能协助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。(2)幼儿举行猜测，并将自己的猜测用笑脸贴到大统计表上。关键语：觉得吸管和毛巾能协助小青蛙跳到荷叶上的，请你把小笑脸贴到对勾下面的方格里。觉得吸管和毛巾不能协助小青蛙跳到荷叶上的，请你把小笑脸贴到叉子下面的方格里。目的：引领幼儿举行猜测，并将猜测用笑脸贴到大统计表上。3幼儿操作试验，试试用吸管和毛巾摩擦吸起纸青蛙。(1)幼儿自己试试用吸管和毛巾吸纸青蛙。关键语：请小伴侣试一试，毛巾和吸管在一起能不能协助小青蛙跳到荷叶上?(2)老师引领幼儿用吸管和毛巾摩擦来吸纸青蛙。关键提问：小毛巾和吸管玩蹭一蹭的嬉戏，吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上?你协助小青蛙跳到荷叶

3、上了吗?你用什么办法让小青蛙跳到荷叶上的?你是怎么做的?(3)请幼儿把小笑脸贴到统计表上。目的：在操作活动中，引领幼儿发觉塑料吸管和毛巾摩擦能吸起纸青蛙。4梳理试验小结。关键提问：小伴侣们，刚才你们的小青蛙跳到荷叶上了吗?你是用什么办法协助小青蛙跳到荷叶上的?老师梳理：用吸管和小毛巾蹭一蹭，吸管就能吸起纸青蛙，帮小青蛙跳到荷叶上。目的：利用操作，让幼儿发觉，塑料吸管与毛巾摩擦后能吸起纸青蛙。实践活动案例1.开头部分(1)展示一只玩偶青蛙，引起幼儿的爱好。老师：今日，教师请来了一个动物伴侣，是谁呀?幼儿：小青蛙。老师：小青蛙平常生活在哪里呀?幼儿：池塘里。老师：小青蛙生活在池塘里，喜爱在荷叶上跳

4、来跳去。老师：现在，小青蛙想从池塘里跳到荷叶上去做嬉戏，可是小青蛙太小了，跳不上来，我们来帮帮它好吗?幼儿：好。老师：小伴侣那都有一根吸管，请小伴侣想想能不能用吸管协助小青蛙跳到荷叶上?现在请小伴侣来试一试吧。(以嬉戏口吻引起幼儿参加活动的爱好，并第一次试试用吸管吸青蛙。这是第一层次，老师用激趣的语言激活幼儿，引领幼儿只用吸管一个材料试试吸青蛙。)(2)幼儿第一次操作：用吸管吸纸制小青蛙。老师：吸管能协助小青蛙跳到荷叶上吗?幼儿：不能。(老师运用提问，协助幼儿明确第一次实验的结果。)2幼儿举行猜测，并将自己的猜测贴到大统计表上(1)回顾刚才试验的结果。老师：请小伴侣让吸管歇息一下吧。小伴侣刚才

5、用吸管协助小青蛙跳到荷叶上了吗?幼儿：没有。老师：现在又有一块小毛巾也来帮它了。请小伴侣猜一猜，小毛巾和吸管在一起，能不能协助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。(老师梳理第一次结果的同时，引出其次个材料：小毛巾。)(2)幼儿举行猜测，并将自己的猜测用笑脸贴到大统计表上。老师：觉得吸管和毛巾能协助小青蛙跳到荷叶上的，请你把小笑脸贴到对勾下面的方格里。老师：觉得吸管和毛巾不能协助小青蛙跳到荷叶上的，请你把小笑脸贴到叉子下面的方格里。3幼儿操作(1)幼儿自己试试用吸管和毛巾吸纸质小青蛙。老师：请小伴侣试一试，毛巾和吸管在一起能不能协助小青蛙跳到荷叶上。(这是其次个层次，在不提醒毛巾与吸管关系的状况下，请幼儿

6、自己试试毛巾和吸管怎样协助小青蛙跳到荷叶上。)(2)老师引领幼儿用吸管和毛巾摩擦来吸小青蛙。老师：小毛巾特殊想和吸管玩蹭一蹭的嬉戏。咱们小伴侣不是玩过蹭一蹭的嬉戏吗，让它们也来蹭一蹭吧。看看玩完蹭一蹭的嬉戏，小吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上。(这是第三层次，老师提醒幼儿用毛巾和吸管蹭一蹭来吸纸青蛙。)老师：小青蛙是我们的好伴侣，我们要爱惜它，可不能用力杵它，要让吸管挨着小青蛙躺下，协助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。老师：小毛巾和吸管玩完蹭一蹭的嬉戏，吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上?(在操作活动中，引领幼儿发觉塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸片。)老师：你协助小青蛙跳到荷叶上了吗?幼儿：跳到

7、荷叶上了。老师：你用什么办法让小青蛙跳到荷叶上的?老师：你是怎么做的?老师：啊，你是用吸管和小毛巾蹭一蹭把小青蛙吸上来，帮它跳到荷叶上的。老师：现在，我应当把小笑脸贴在哪呢?幼儿：贴在对勾的下面。老师：请小伴侣来贴上小笑脸吧。(老师利用几个关键提问协助幼儿思量、回顾试验的过程。)4梳理小结老师：小伴侣，你们看，我这也有一个池塘，可是小青蛙还没跳到荷叶上呢，我想请小伴侣来帮帮卫教师。老师：小伴侣，刚才你们的小青蛙跳到荷叶上了吗?老师：你是用什么办法协助小青蛙跳到荷叶上的?老师：你是怎么做的?我想请一个小伴侣帮帮我。老师：用吸管和小毛巾蹭一蹭，吸管就能吸起纸青蛙，帮小青蛙跳到荷叶上。老师：小青蛙今

8、日特殊兴奋，感谢小伴侣们协助它从池塘里跳到荷叶上。我们跟小青蛙说再见吧，下次再跟小青蛙一起做嬉戏。(老师利用提问和请幼儿操作演示，协助幼儿梳理、提炼阅历，让幼儿发觉塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸片，总坚固验现象。)老师反思本节活动是我园园本科学特色课程的一个内容。我在原有教案的基础上，结合我班幼儿的实际进展水平和近期目标举行了修改。原活动中的目标是引领幼儿利用毛巾与木头筷子和塑料吸管的摩擦，让幼儿发觉塑料吸管摩擦起电的现象。在小组研课时，教师们利用分析、研讨后感觉，还是应当取消筷子这个材料。大家认为两种材料会簇拥幼儿的注重，让幼儿只用塑料吸管一种材料更有利于幼儿的探究。所以改成现在的初步感知并发

9、觉塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙。目标修改后，我对材料举行了一系列的试试，发觉塑料吸管的材质、折青蛙纸张的厚薄、天气干湿程度、幼儿摩擦吸管的力度、摩擦位置与吸管吸青蛙位置的不同等等都是影响幼儿能否用静电吸起青蛙的不确定因素。对这些因素了解后，我对材料举行了调节与修改，尽量削减不须要的干扰因素，之后开展了此活动。优点活动内容符合小班幼儿的年龄特点；活动目标掌握精确；活动过程层次清晰、探究的环节逐步深化。活动中，幼儿十分投入，并在教师的引领下能乐观探究并发觉塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙的现象；老师的指导语清楚、明确，指导时有针对性，引领幼儿把探究指向活动的目标。活动中针对暂时浮现的问题能准时处理，如有些幼儿吸管湿了马上换一个新的，纸青蛙吸不起来马上换成皱纹纸青蛙等。不足在幼儿操作的环节中，有些幼儿用嘴吸吸管把纸青蛙吸起来，对于这种现象我在梳理总结和共享的环节没有提及，错失了协助幼儿提高阅历的契机；对于幼儿用毛巾摩擦吸管的位置和力度提醒的不够。活动由来天气干燥的时节，人们在日常生活中经常会碰到静电现象。幼儿在生活中也会遇到梳头时头发立起来、脱毛衣时啪啪响的状况。本次活动旨在结合幼儿身边的现象，利用动手操作，引领幼儿发觉并感知摩擦起电的容易物理现象。 青蛙身体可分为头，躯干和四肢 3 部分。