美术课程培训学习心得体会

1、美术课程培训学习心得体会美术课程培训学习心得体会我们有一些启发后，不妨将其写成一篇心得体会，让本人铭刻于心，如此就能够提升我们写作能力了。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是我收集整理的美术课程培训学习心得体会，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。美术课程培训学习心得体会1 “美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架，从全新的角度，按学习方式把美术课程分为欣赏评述，造型表现，设计应用，综合探索四大学习领域，造型表现、设计应用两个学习领域的活动方式强调学生自由表现，大胆设计创造，外化本人的认识和情感；欣赏评述则倾向于内化为文化档次和素质品质：综合探索则强调通过综合性美术

2、活动的体验学习，引导学生主动探求，研究创造，运用综合性知识技能去制作，表现和展示，唤起学生对未知领域的探求欲望，体验愉悦和成就感。从新课标划分的四个学习领域中，我们能够看出，不管是外化能力、内化品质，还是探索未知，体验成功与情感，新课标赋予了新教材很多体验性学习的方式。新课程强调一切为了学生的发展，从学生的经历出发，教学要向少年儿童的生活世界回归。教学方式由被动的接受式转向探究性学习、自主合作学习。（美术课程标准）明确提出美术教材“应具有基础性、趣味性和开放性鼓励教材编写的多样化，以适应各地的美术教学实际。美术教材质量的优劣，对学生学习美术的兴趣、审美趣味、创新能力和个性品质有着直接的影响教材

3、构造强调探索性，采用全新的设计思路。教材内容和活动方式充分考虑开放性、立体性在这种形式下，我们必须认识到传统美术教材在教育观念、教学方法、教学内容等方面的局限性。传统的美术教育注重写实性的绘画造型能力的培养，学生不仅要把握比例、透视、体积、明暗、构图、质感、色彩等造型艺术的基本知识，还要做到能准确真实地描绘观察对象。这种教学方法用在儿童美术教育上，则往往达不到预期的效果。其中造型技能技巧的难度，是理解力还不强的儿童，十分是低龄儿童难以到达的。它容易把儿童已有的艺术直觉，潜意识的艺术创作活动压制下去，使儿童的艺术思维局限在某一特定的形式中。美术课新标提倡发挥儿童的艺术直觉，在写生作业中要求学生不

4、仅仅要观察事物的外在形象而且能联想到与观察对象相关的其它事物及本人与观察对象之间的某种联络并把它表如今画面上。它鼓励学生在观察与表现中不拘泥于客观事物本身，学生可不受客观限制将观察视点扩展，进行超现实的表现，学生在创作式的写生作业中学习基本的造型技能。这种教学方法，充分发挥了学生的主观能动性，引发了学生的艺术冲动，培养的是学生的审美素质、创造性思维能力和最基本的造型能力。新课程标准要请教师确立新的教学观，克制教育生涯中的惯性，使教学方式显现多样化的格局。在很多老师的概念中，教学就是讲课，就是把书本知识传递给学生，把学生作为知识的“容器进行灌输，“填鸭式教学是某些老师惯用的教学方法。在新的课程与

5、教学改革中，老师要充分相信学生的能力，把本人定位于学生学习的组织者、引导者，而不是知识的化身，以权威自居。老师在学生学习经过中是起辅导、帮助、引导作用的人，而不是支配学生的控制者，学生是学习的主体，学习的主人。教学的目的是帮助每一个学生进行有效的学习，使每个学生都得到充分发展。教学经过是师生交往共同发展的互动的经过，老师在教学经过中，要充分激发学生的学习兴趣和潜能，要通过讨论、实验、探究等多种教学组织形式，引导学生积极主动地学习。老师应创设能引导学生自主、合作、探究性学习的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生把握和运用知识的态度和能力。美术教育，应该面向全体学生，以学生的发展为本，培养学生

6、的人文精神和审美能力。引导学生发现美、观察美、体验美、并且创造出美。美术课程培训学习心得体会28月28日-29日我参加了教育局和学校组织的新课程改革培训，通过紧张的学习、沟通、研讨、评论等对这次的课程培训有了全新的认识。两天的培训时间很短，但很充实。讲师从不同的角度进行的分析和介绍，并提供优秀教学视频让我们观看。让本来茫然的课改理清了些思路。1、把握鉴赏课的性质，更新老师观念。将人文性确定为美术课程的基本性质具有特别重要的意义，情感是一种智力，是当代教育观念。很长时间，旧的传统教育只重视理性智力，忽视情感智力。如今，学校美术教育是培养情感智力的有效途径。学生通过美术鉴赏课来介入文化传承和沟通，

7、提高本人的审美文化素质又利于情感智力的培养。课程改革要求的是我们老师观念的提升，老师作为课改的执行者，决定着这场教育变革的成败。因而学校组织我们广大老师介入各级培训，优化校本教研，自觉发展专业素养和教学艺术，力求以课程改革的新理念规范优化教学行为。2、多学科相结合，让学生主动介入，实现师生互动。美术新课程标准，强调美术课程性质的人文性、愉悦性和创造性，强调艺术教育的个性化，强调学生综合能力的培养，强调美术人文精神和审美能力等等。这就要求美术老师构建超越学科的生态型知识构造，学习与美术相关的其它新技术、新知识，学习促进学生思维和人格发展的教育方法。所以学科间的整合或统整，是当代教育理念，亦是当代

8、美术教学趋势之一。我们老师除了应具备基本的美术知识，同时还需要了解相关的“姐妹艺术。例如：文学、音乐、电影、舞蹈等等，从学生熟悉的或已经把握的知识切入，让学生随教师设计的思维潜移默化地进入美术欣赏的学科知识，顺理成章逐步深化。新课程要请教师确立新的教学观，克制教育生涯中的惯性，使教学方式显现多样化的格局。在很多老师的概念中，教学就是讲课，就是把书本知识传递给学生，把学生作为知识的“容器进行灌输，“填鸭式教学是某些老师惯用的教学方法。在新的课程与教学改革中，老师要充分相信学生的能力，把本人定位于学生学习的组织者、引导者，而不是知识的化身，以权威自居。老师在学生学习经过中是起辅导、帮助、引导作用的

9、人，而不是支配学生的控制者，学生是学习的主体，学习的主人。教学的目的是帮助每一个学生进行有效的学习，使每个学生都得到充分发展。教学经过是师生交往共同发展的互动的经过，老师在教学经过中，要充分激发学生的学习兴趣和潜能，要通过讨论、实验、探究等多种教学组织形式，引导学生积极主动地学习。老师应创设能引导学生自主、合作、探究性学习的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生把握和运用知识的态度和能力。小学美术教育，应该面向全体学生，面向学生的各个方面，通过绘画这一活动形式来开掘孩子们本身的潜能，培养孩子们敢于追求美、勇于创造美的精神。轰轰烈烈的新课程改革为教师创造了一个新的机遇，“一切为了学生，这将是教

10、师心中为之奋斗的目的;赋予学生自由，也将是教师教学中的规范。愉快教学，将令教师与学生在教学共同成长，并使学生在学习中既获得知识又得到个性的培养与健康发展。美术课程培训学习心得体会3课程改革给美术课提出了更高的要求，它不仅仅停留在过去的以教师教，学生学为主的教学形式，而是参加了更多小组合作，让学生本人在合作中学到新知识要到达这样的目的，需要美术老师有很高的综合素养、人文素养。我一直在考虑：什么样的美术课称得上好？怎样更好把小组合作的融入课堂中？在考虑的同时，我重新学习课表，又把一次次的实践进行总结。为此，通过平常教学工作以及课外的学习探索、实践与反思，我以为想上好美术课应注意下面几个方面：一、营

11、造开放自由的课堂气氛美术教学是一个预设和开放并存的系统，很多时候我们的教学都属于“封闭教学，按部就班，缺少开拓精神，随着新课标的落实，由“封闭教学走向“开放教学已是一种必然，在一个轻松、活泼的情境中，让学生乐于尝试，不知不觉中学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放，同时，他们的个性化创意得到了体现和展示，尽管他们的作品还不够成熟，但是每件作品都蕴含着极其丰富的情感、理想和创造性。二、“合作互动的学习方式课堂教学是重点，“合作互动的学习，是一种同伴之间为到达一定的教育目的而展开的学习方式，能够增进同学之间的信息沟通，培养学生之间的团结

12、合作，相互帮助的精神，促进学生自主学习的积极性，第一、根据课型“合作互动，通过互助互动有利于解决问题。第二、根据重难点，“合作互动，捉住课中的难点展开并提出问题：通过小组合作讨论，应用集体的智慧，较轻松地解决了难点。第三、结合作业，“合作互动，美术作业与其他作业不同，每个学生的想象力和表现能力不同，对同一题材的表现也不同，因而，作业的完成应从封闭走向开放，由个体走向合作，共同完成作品能够促进同学之间的沟通，提高作品的质量。“合作互动的评价，同伴之间进行借鉴学习，有利于培养他们宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，

13、陶冶情操，提高审美能力，到达认识、操作、情感、创造的整合的道路中，我还有很多的缺乏，在以后的教学经过中，我会不断提高美术素质以外，不断的改良教学方法，上好美术课。让学生把握一定的绘画基础知识和基本技能技法，培养学生具有一定观察能力、思维能力、构图能力和辨别、调色能力的同时，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，消除学生心中的心理障碍，使学生感到学习没有负担，是一种享受，一种娱乐。美术课程培训学习心得体会4通过这次的培训，使我受益匪浅，下面是我的一些培训心得体会。在教学中，老师要有好奇心，专业精神，同时要注重师生互动，肢体语言和优美语言相互结合，充分调动孩子的积极性。还有严格根据美

14、术新课程标准，在新课改理念的指导下，精心组织、准备，上最有效的课。在教书经过中十分注重育人教育，要做到既教书又育人。在教学中，尽可能让学生主动介入自主学习，教学以学生为主体，通过欣赏、体验感受、探索、总结、想象、创作、评价的经过，引导学生深化理解感受美术作品的美，使学生的创作欲望倍增。尽可能给学生创造一个宽松的学习空间，使整节课沉浸在艺术的气氛中。同时，要突出美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精巧、主题丰富的作品。新教材的编写体现了以学生为本的思想，是把活动作为显线，而知识作为隐线。在美术教学中，注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的构成，促进他们全面发展奠定良好的基础。在美术课上，要有美术元素在里面，情感态度价值观也要自然体现。不光要教学生技巧，还要教他们思维。在上欣赏课时，不仅要学会欣赏，还要学会评述。要让学生多使用美术语言，尤其是欣赏评述课中，让他们把本人的感觉讲出来。总之，合作的精神，解决问题的能力，搜集素材的能力，创造力的培养