小学：三上《符号表心情》教学设计

1、符号表心情教学设计执教者：云美华课时1课时一、教学目标（）认识双符号键和上档字符。（一）通过输入上档字符，掌握组合键的操作方法。（三）通过设计字符图案，进一步激发创造力和想象力。二、教学重难点（-）教学重点：输入上档字符。（二）教学难点：字符图案的创意设计。三、教学准备收集字符表情素材，制作课件。四、教学过程教师活动学生活动设计意图课前热身：上课之前，老师先了解一个情况。坐在机 房了上信息课，此刻你的心情是？（随机请1- 2名学生提供）预设：此刻我的心情是高兴的、开心的等。开始上课时，老师的心情是开心的；而听 了大家的回答后，我的心情变得更开心了。认真听讲，积极主 动回答下列问题。通过课前热身

2、活动， 让学生能更好地融 入后续的教学情境。（一）游戏导入刚刚我们用语言来表达了自己的心情，接 下来，大家要来猜一猜这些字符都是什么“心 情”呢！（出示第1页PPT）请根据课件上的字 符图案来说一说，它们分别代表什么样的心 情？（随机请2-3名举手的学生提供）预设：第一个是开心，第二个是生气，第 三个是难过。回答得非常正确，为你们敏锐的观察力点 赞。原来普普通通的字符竟然可以表达我们的 情绪，真的是太奇妙了。今天，就让我们一起 走进字符，揭示字符的“心情奥秘”！（出示第 2页PPT,板书：字符表心情）。仔细观看课件，积极思考，主动 举手提供。让学生通过“表情猜 猜猜”游戏，激发学 生对字符图案

3、的兴 趣，同时引出本节课 的学习内容“字符表 心情（二）双符号键我们前面看到的三个字符图案都可以通 过键盘的双符号键输入到电脑上。（出示第3页 PPT）现在请大家自主学习课本第38页的“认 识双符号键”内容；找出双符号键是什么意思 并数一数键盘上一共有多少个双符号键？时 间3分钟左右。（板书：双符号键，随机请2 3名学生提供）预设：1.键盘的主键盘区中，一个按键中认真听讲，根据要 求进行自主学习 并完成任务，积极 主动进行提供。通过自主学习、观 察、提供等方式，让 学生了解什么是双 符号键以及键盘中 有哪些双符号键。有两个字符的键叫做双符号键。/在主键盘区， 有一些键上有两个字符，这些键称为“

4、双符号 键”。2.键盘上一共有21个双符号键。回答得很正确，为你学习的认真和细心点 赞。（三）上档字符.在“表情猜猜猜”游戏中，三个字符图 案组成中，用到最多的就是上档字符。（板书： 上档字符）以下双符号键中的上档字符分别是 什么？（出示第4页PPT,随机点学生说）.我们要想揭示字符的“心情奥秘。光能 正确找出双符号键中的上档字符还不够，还要 知道如何将上档字符输入到电脑中。（出示第5 页PPT）请大家自主学习课本第38到39页中 的“输入上档字符”内容；思考如何输入上档 字符。时间1分钟左右。（随机请1-2名学生 提供或是演示操作）是的，大家刚刚都看得非常认真，我们按 住Shift键不放，然

5、后按双符号键，就可以输 入上档字符了。.接下来，我们进入第一个挑战任务。（出 示第6页PPT）将以下16个字符输入到写字板 中。3分钟左右，巡视指导学生，实践结束后， 对学生的实践情况进行反应总结。认真听讲，积极主 动回答下列问题。认真听讲，按要求 完成自主学习任 务，积极主动分 享。根据要求，完成实 践任务。通过提问、自主学习 等方式，让学生能准 确找出双符号键中 的上档字符，了解输 入上档字符的方法； 再通过实践，让学生 掌握输入上档字符 的操作。（四）设计字符图案先来看几个字符图案（出示第7页PPT）, 我们在利用网络进行交流的时候，经常使用字 符图案来表达我们的心情。请利用双符号键和

6、上档字符来设计你的专属字符图案吧，5分钟 后，我们一起来交流提供。（巡视指导）实践结束后，随机展示3-4位学生设计的 字符图案并让学生提供该图案的含义。肯定学 生的设计成果，并对实践情况进行小结。认真听讲，根据要 求完成字符图案 的设计任务，积极 主动提供。通过设计字符图案， 进一步巩固学生输 入上档字符的操作， 同时培养学生的创 造力和想象力。（五）一句提供通过本节课的学习，大家有什么收获（启 示）或是学到了什么新知识（技能）呢，（出示 第8页PPT）请用一句话并按照提供句式来跟 大家进行提供。（随机请3-4名学生进行提供）学生认真思考， 总结本课所学内 容及学习收获， 积极主动提供。通过学

7、生自己的总 结提供，进一步巩固 其本课所学的内容， 同时培养学生的语 言表达能力。五、实践设计设计字符图案。预计完成时间10分钟左右六、板书设计字符表心情.双符号键.上档字符3.设计字符图案八、教学反思符号表心情主要介绍键盘中的双符号键和双字符、输入上档字 符的操作方法。本课主要是让学生通过比拟有趣的字符图案，学习和巩 固双符号键的输入技能。接下来，我将针对本课教学重难点的落实以及 课堂中存在的问题进行反思。一是教学重难点的落实。本课的教学重点是输入上档字符，教学难 点是字符图案的创意设计。通过学生自主学习、自主实践和教师讲解等 方式，绝大局部学生都能较好的完成上档字符的输入，因此教学重点得 到较好的落实。在学生掌握上档字符的输入操作后，让学生发挥自己的 创造力和想象力进行字符图案的设计，学生基本都能较好地完成字符图 案的设计，但是不少学生无法说出自己作品的含义，因此教学难点的落 头还有待进一步提回。二是课堂存在的问题。首先是学生课堂实践时间的把控，实践过程 中，出现局部学生完成实践后无事口做的情况，这是在后续教学中需要 重点关注的，可以设置一