2022四年级下册语文工作计划

1、2022四年级下册语文工作计划 无论是单位还是个人，无论办什么事情，事先都应有个准备和支配。有了工作方案，工作就有了明确的目标和详细的步骤，就可以协调大家的行动，增加工作的主动性，削减盲目性，以下是我整理的四班级下册语文工作方案，欢迎大家借鉴与参考! 四班级下册语文工作方案1 初春伊始，新的一年，新的开头，一切都要从零开头。本学期，我的语文工作将以上级精神为指导，以改革课堂，培育创新精神为目标，以学校教育处领导的指导为中心，突出四班级教材特点，并结合本班实际状况，严格开展本学期的教学工作。 一、同学状况分析 本班现有状况还不熟识，只是做以简要介绍。同学总共39人，男女生比例严峻失调。学习成果不

2、抱负。不及格的有四人，九非常以上的只有二人。所以我想重抓基本学问。 二、教材分析 本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。 教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战斗与和平、喜爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”，还支配有综合性的学习内容。 三、教材的主要编写特点 本册是在四班级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的全都性。现就本册几个主要方面作重点介绍。 (一)专题组元

3、，整合教材 1、导语导学，整合单元内容。 2、精读与略读课文的联系和整合。 3、单元学习活动的贯穿和整合。 (二)支配“综合性学习”，体现新课程理念 (三)加强导学功能，引导同学主动、乐观地学习 (四)丰富课本内容，拓宽学习资源 四班级下册语文工作方案2 一、同学基本状况分析： 本班同学整体而言，同学双基把握较扎实，大多数孩子有较好的学习习惯，能乐观思索、主动学习，作业书写工整，有肯定的学习方法，特殊是等同学朗读力量、作文表达力量很强，在班上起了很好的示范作用，在他们的带领下，语文课堂特别活跃。但班上现有的潜能生仍旧属于基础学问把握不牢，突出表现在习作水平很低，不知道从何下手，更不说谋篇布局了

4、，也有的属于学习态度问题，作业不完成，基础学问把握不牢，会说不会写，从而被动。本学期的的重点就是在如何提高同学的阅读水平和作文水平上下功夫。 二、教材分析： 本册教科书仍旧一单元版块的形式组成。全册共8个单元，每单元4篇课文，全册32篇课文。每单元由课文、课后习题、语文乐园三部分组成，它们之间相互联系、相互促进，相成整体。课后题留意引导同学自主阅读、拓展思维、积累词语(词语库);语文乐园则注意培育同学的语文实践力量，支配了活动、阅读、口语交际、习作等内容，有利于提高同学的语文综合素养。而课文内容的支配更是选文新奇，题材广泛，贴近同学的生活阅历，文学性强，可读性强，符合儿童认知心理的进展。本册的

5、识字内容的支配连续分两条线走会认字与会写字。全册要求常用字会认250个和5个多音字，会写240个，识字方法仍旧采纳随文识字的方式进行。 作文训练主题自由，贴近生活。但本册教材依旧没有把阅读训练与习作训练融为一体。习作训练缺乏连续性，训练的目标不明确，没有做到循序渐进，阅读教材的.性不强，不能对习作训练起到实际的指导作用。同时，教材课后支配信息窗一内容，对拓展同学思维，促进同学理解课文是大有好处的。 三、教学目标： 1、熟悉250个汉字，正确书写240个汉字，养成主动识字的习惯。会读写课文中的新词，懂得意思，一部分会口头或书面运用。能给部分学过的词语找出近义词和反义词。 2、钢笔字能写得正确、端

6、正、干净、行款整齐。学写毛笔字，初步把握基本笔画的运笔方法，能临帖写毛笔字。 3、娴熟阅读32篇课文，按要求以及自己的宠爱背诵相关课文。在阅读中会自己提出比较有质量问题，会处理所提的问题，基本上能自行解答提出的问题，通过争论，订正或完善自己的熟悉，能对比译文读懂古文，基本上养成良好的阅读习惯。留意把阅读和语文基础学问基本技能的学习及各种学习实践结合起来。在课文学习中能自主发觉文章中的好句子，并能进行初步的赏析。积累肯定数目的名言警句、谚语和古诗词。扩大课外阅读量，提高阅读力量，养成阅读习惯。连续培育同学自主收集处理信息的力量，整理自己需要的资料。 4、能集中留意听对方讲话，听出别人讲话内容上明

7、显的错误;能复述故事主要内容;能说一段话叙述自己看到的事，训练同学口语交际的力量。 5、循序渐进地培育同学习作的力量。让同学宠爱写作，有话可写，写话有序。 6、培育喜爱父母、喜爱祖国的思想感情;培育遵守纪律、团结友爱、乐于助人的品德和集体主义精神;培育喜爱大自然的情趣和乐观、开朗、乐观进取的精神。 四、教学重点、难点与关键： 1、教学重点： 阅读教学;识字教学;口语与习作教学;扩高校生课外阅读量，培育同学的学习爱好及语文综合实践力量，提高同学的语文素养。 2、教学难点： 阅读教学、习作教学与同学语文综合实践力量的培育。 3、教学关键 在同学课堂生成的资源中查找契机，依据同学实际水平促进同学的进

8、展。 五、教改措施： 1、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注同学的全面进展，通过多种教学形式，激发同学学习爱好。 2、依据同学实际状况，加强基础学问训练，举一反三，教会同学敏捷运用，并以识字写字、作文片段训练为重点。 3、仔细钻研教材，精确把握教学目标，不随便拔高或降低教学标准。面对全体同学，扎实地进行语言训练。 4、引导同学进行课外阅读，绽开语言积累，学会观看生活，积累习作素材，促进习作水平提高。 5、重视学习方法的指导，引导同学边读边思索、边读边想象，鼓舞同学敢于发觉学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。鼓舞每个同学选择适合自己的学习方法。 6、老师自身乐观学习业务学问与理论，多向有阅

9、历的老师学习，并准时反思自己的教学，总结阅历教训，为提高课堂效率制造必要的条件。 四班级下册语文工作方案3 一、同学基本状况 本班同学共52人，其中27名男生，25名女生。同学经过三学年半的语文学习，已经积累了一些语文学习的方法，养成了较好的学习习惯。就整体来看，同学在前面的学习过程中基本坚持了阅读与积累，把握了肯定的语文学习方法，养成了一些良好的学习习惯;在积累数量和质量与乐观性之间仍肯定的问题和同学间的差距。在学习习惯方面，本学期将连续进行培育巩固。 二、教学目的及要求 中班级是学校语文学习由第一学段向第三学段过渡阶段。在语文素养的形成进展进程中占有重要地位。课程标准其次学段的阶段目标要求

10、同学： (1)有初步的独立识字力量，养成主动识字的习惯，能规范、端正、干净地书写正楷字。 (2)能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键句在表达情意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人沟通自己的阅读感受，积累课文中的美丽词语、精彩语段，在诵读过程中体验情感，领悟内容。 (3)能不拘形式地写下见闻，感受和想象，留意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深，最受感动的内容，情愿将自己的习作读给别人听，与他人共享习作的欢乐，尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，学习修改习作中有明显错误的词句。 (4)在交谈中仔细倾听，能把握主要内容，并简要转述，

11、能清晰明白地叙述见闻，详细生动地叙述故事。 (5)能提出学习和生活中的问题，结合语文学习，观看自然和.，运用书面和口头结合的方式表达自己的观看所得，在趣味语文活动中学习语文，学会合作，尝试运用语文学问和力量解决简洁问题。 要求： 1、同学对作品的感受渐接近作品本身传达的思想感情，渐与的思想感情合拍。通过争论，对作品的感受和理解能形成大体共识，渐达到基本到位的水平。 2、经过前三年多的积累，同学应当能够“悟“出一些学习语文的规律，本学年可以适时学习一些必需的语文基本学问。 3、经过前三年多的语文学习实践，同学应当已经具备肯定的独立学习语文的力量，四班级时学习自主性应当更强，不断激活同学已有的学习

12、阅历，发觉规律，迁移运用。 4、要组织敏捷多变的教学活动，设计主体多元、方式多样的评价方式，利用定时定比和不定时定比的评价活动，激发同学的同学爱好，提高同学的学习效率，促进同学的全面进展; 5、要整合课程目标，整合教学内容，整合课程资源，全面提高同学的语文素养; 6、要整体把握全册和单元教学内容，设计教学策略，通盘考虑，通融支配，特殊提倡单元备课。 为教材七至十册都致力于整合和提升同学的语文学习力量。 三、教材的分析、整合及学问点的梳理 本册教采纳主题单元的形式，每个单元包括二至三篇主体课文和一个语文天地。本册共12个主题单元，以同学语文实践活动为核心，采纳适合同学认知水平的主题或情境，从同学

13、的自主学习动身;这些单元与同学的阅历世界和想象世界相结合，围绕这些主题或情境，通过丰富多彩的语文实践活动，以激发同学爱好，提高同学的语文综合素养。 (一)生字新词和句子的学习。 1、学写“摘录笔记”从上期的激发爱好，养成习惯，教给方法这三方向本期的随时写、常常写的习惯培育落实。 在每单元的语文天地中都有摘录训练的内容，这是本期良好学习习惯培育的着手点。前三次重点在于语言材料。后面的内容旨在培育同学写摘录笔记的习惯，必需写，常常写，养成习惯。在过程中，留意通过沟通赐予必要指导。 2、必要的语文基础学问要落实。 本期的识字量与认字量较以前都有削减。面对正确使用汉字的问题的消失。过去单纯依靠加大量的

14、练习是不行了。在教学中要结合阅读，习作的实践解决错别字的问题。结合语文实践测试词语和句子的学习水平。对名言警句、佳作的积累更应乐观引导与训练。 (二)阅读 本册教材共有28篇主体课文，篇幅不长，但自读课文的篇目较多，阅读量较大。在本期的教学中，努力少做题，多读书，读好书，读整本的书。扩高校生的阅读量，抓好阅读的主阵地。在语文基础学问的学习中，总的原则是“有用、精要、好懂。 阅读评价的重点在积累、情感体验、独立阅读力量、阅读习惯等方面。情感体验的评价应与朗读，课堂沟通，习作的评价结合起来。独立阅读力量的形成是渐进的过程。在阅读教学中，无论思索争论什么问题，都要立足于自读，自己产生问题，引起思索。

15、 四班级下册语文工作方案4 一、基本状况分析：(成果与问题) 自身以及同学状况： 一学期下来，目前对学校语文课堂教学的思路和本册教材已经比较熟识，而且对同学语文学习基础和学习习惯也已经有所了解。上学期期末语文成果检测，班里90%以上同学成果优异。学习习惯纪律也有了很大进步。但是也存在一些问题，比如，仍有几个同学语文基础差，学习习惯不好，对学习不感爱好，目前还没有很有效的方法进行转化。三个问题最突出：一是别人在发言时不听不会听，听后没有反馈。二是读书不思索，合作时不参加，做学习的旁观者。三是上课纪律不好，爱说话不集中精力听讲。自己的教学讨论的还不够，精品课还不多，熬炼还不够。 教材简析： 本册教

16、材是在四班级上册的基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现了整套教材的全都性。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一项训练按由易到难、由浅入深的原则支配训练点;从横向看，按横向联系、协调进展的原则，把这些训练点组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。 全册共分8个单元和选学课文。每个单元包括导语、课例、语文园地三大部分，把总目标分解成若干个训练点，根据难易程度和同学身心进展的水平进行合理支配。 8个专题依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战斗与和平、喜爱生命、田园生活、执着的追求、故事长廊。其中第三单元和第六单元还支配了综合性学习内容，使专题的学习内容与

17、形式更加丰富多彩。 二、指导思想和工作目标： 指导思想： 以国家的训练方针政策为基本工作指针，以同学全面进展为主要训练任务，以落实课程标准三维目标为主要内容，扎实同学语文基础学问提高听说读写的力量，培育对语文的深厚爱好和学习的端正态度，培育对祖国语言文字的感情。注意学习过程的讨论和学习方法的指导，突出同学主体地位，让同学在超前预习字词读通课文，自主学习阅读感受，自主质疑合作探究，小练笔和拓展阅读等语文学习活动中充分发挥学习能动性，享受沟通合作的成果和胜利的欢乐。让同学在学习语文的过程中培育良好的语文习惯，丰富同学的情感升华人格情操。在学习语文中用语文，在用语文中在生活中学习语文。 工作目标：

18、1、认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。 2、会使用、词典，有独立识字的力量。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、体会课文中关键词句表达情意的作用。 5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6、养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 7、在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主题内容，并能简要转述。能清晰明白地叙述见闻，并说出自己的感受与想法。 8、留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词

19、句。 9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展争论，解决生活中的简洁问题。 三、主要工作和措施： 主要工作： 1、讨论教材并充分备课。准时仔细反思教学准时调整教学思路方法。 2、讨论提高预习的基本内容和方式，指导同学做好预习工作，主要解决自主识字和初步阅读课文理解文章大意的问题。 3、指导同学质疑的方法，养成读书思索的好习惯。 4、为同学合理分组并制定小组合作探究学习的规章要求。 5、指导同学各种阅读的方法，明确不同阅读方法的不同目的。 6、指导同学提高口头表达的力量。 7、抓好同学练字和书写习惯培育。 8、支配8次大习作和几次小练笔。 9、组织几次语文实践活动和小单元学

20、问的汇总阶段检查。 10、激发个别不爱学习同学的爱好和乐观性，做好后进生的语文辅导工作。 11、借助课题讨论尝试和总结培育同学良好学习习惯的方法。 教学措施： (一)加强整合，围绕专题组织教材 1、导语导学，整合单元内容 2、精读与略读课文相联系和整合 3、单元学习活动的贯穿与整合 (二)支配“综合性学习”，全面、精确地落实语文课程标准提出的目标 1、通过布置，使同学明确任务，知道要做些什么，该怎么做。 2、在同学自行开展活动的过程中，老师要时时关怀。 3、采纳多种形式，充分展现沟通。 (三)加强导学功能，引导同学自主、合作、探究地学习 本册仍旧采纳“我”的语言叙述方式，连续强调自主学习意识。

21、同时，精读课文中仍旧以泡泡的形式消失，提出问题，引导同学主动思索，培育质疑问难力量。 (四)丰富课本内容，拓宽学习资源 本册课后连续支配“资料袋”，在课文背景或相关学问上，增加了深度和广度。此外，结合课文学习，引导同学课外阅读，重点推举一千零一夜、伊索寓言和中国的民间故事，为同学丰富学习、拓展学习开拓了资源空间。 详细内容 (一)识字、写字： 中班级具有肯定的独立识字力量，在识字方式上可作调整。 1、精读和略读课文中的生字都有注音，可以自学完成，老师则有重点对多音字、难读准的生字或简单混淆的生字指导。 2、对于要写的生字，精读课文中消失的新词，引导随时抄写，准时检测。 3、书写过程中，准时指导

22、和训练，订正消失的问题，同时培育书写爱好和爱好。 (二)、阅读方面： 注意朗读、默读。给同学充分的读书时间，多读少讲。默读则要边读边思索，读后要有自己的感受，并对课文中不理解的地方提出问题。 四班级下册语文工作方案5 一、状况分析 本班同学47人，孩子大了，有了较好的自理力量，但有的同学学习习惯较差，基础也不好，两极分化明显，成果不好的同学相对来说，家庭训练很不抱负，来自父母的心灵，学习上的关怀不够，在新学期中盼望同学不断努力，作为班主任老师，会赐予他们更多的关怀，依据学校德育实施方案，加强同学行为规范训练，深化爱国主义训练，做好德育工作的渗透和迁移，树立良好的队风，争取不断前进。 二、指导思想 依据学校工作方案，加强学习，坚持以德育为核心，以教学为中心。坚持以“课内渗透”为主题，“课外延长”为增长点。坚持喜爱共产党，深化开展爱国主义、集体主义和.主义训练。提倡道德规范：“爱校守法，明理诚信，友善团结，勤俭自强，敬业奉献”切实关心同学做到“以德育人，德智并举，探究进展，学会生存，学会做人”。加强培育同学树立正确的人生观、世界观、价值观，让每一个同学沐浴在爱和盼望的阳光中全面扎实推动素养训练。 三、详细工作内容、措施 (一)德育以同学“自主与责任”为主题，不断深化爱国主义训练。 1、规范升旗仪式，发挥