中学学生劳动教育实施工作方案五篇范例

1、中学劳动教育实施方案劳动教育是全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务, 全面开展素质教育的重要内容，是培育和践行核心价值观的 重要途径。我国正处在全面建成小康社会的关键阶段，切实 加强劳动教育，培养学生劳动技能、磨练学生意志品质、激 发学生的创造力、促进学生身心健康和全面开展，对于推进 教育现代化、实现奋斗目标具有重要的现实意义。积极塑造 学生优良品质，使其能够真正肩负起民族复兴的伟大使命， 学校向来十分重视在学生中扎实开展劳动教育，并不断创新 教育形式以增强实效。为了下进一步提升全校师生对劳动教 育重要性的认识，提高学校劳动教育工作水平，构建符合本 校实际的劳动教育课程体系，特制订本方案。二

2、、教育目标劳动教育在培育人才中发挥着重要作用，是落实五育并 举的重要途径。我校劳动教育由日常教育和专项教育两种途 径相结合实施。首先，通过组织校园劳动，提高学生劳动技 能和自理能力，并在过程中增强学生协作能力，锻炼身体素 质和意志品格，形成珍惜劳动成果、尊重劳动、热爱劳动的 思想品德。其次，通过学科课程中的浸入与实践，培养学生 的创新意识和创造性劳动能力。第三，通过家校协作开展家.具有必备的劳动能力。掌握基本的劳动知识和技能, 正确使用常见劳开工具，增强体力、智力和创造力，具备完 成一定劳动任务所需要的设计、操作能力及团队合作能力。.培育积极的劳动精神。领会“幸福是奋斗出来的“内 涵与意义，继

3、承民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统，弘扬 开拓创新、砥砺奋进的时代精神。.养成良好的劳动习惯和品质。能够自觉自愿、认真负 责、平安规范、坚持不懈地参与劳动，形成老实守信、吃苦 耐劳的品质。珍惜劳动成果，养成良好的消费习惯，杜绝浪 费。二、基本原那么.思想引领。通过劳动教育让学生掌握必要的劳动知识 和技能，在劳动教育中树德增智、强身健体，形成健全的人 格和良好的思想道德品质。.有机融入。有效发挥专业教育、社会实践、家庭教育、 社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳 动光荣的正确观念。.实践体验。坚持让学生参与劳动过程，引导学生主动 参与到服务岗位实践活动中，增强劳动感受，体会劳动艰

4、辛, 提供劳动喜悦，掌握劳动技能，提高动手能力和解决问题的 能力。三、主要措施.开设劳动教育必修课。各专业群将劳动教育纳入专业 人才培养方案，围绕劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动 组织、劳动平安和劳动法规等方面，开设不少于16学时劳 动专题教育必修课，普及与学生职业开展密切相关的通用劳 动科学知识。.各专业按自身专业特点在1-4学期每学期开设4课时 有关劳动精神、劳模精神、工匠精神等劳育专题教育讲座, 总课时不得低于16课时。纳入“第二课堂” A类学分计算范 畴。.开展劳动周活动。每学期安排一周作为劳动周，进行 义务劳动。将劳动教育与学生的个人生活、校园生活和社会 生活有机结合起来，丰富劳动

5、体验，提高劳动能力，深化对 劳动价值的理解。.充分挖掘各类课程的劳动元素，在课程标准中表达劳 动内容和评价指标，将劳动教育贯穿到课程教学过程中。在 课堂教学结束前开展“三分钟微劳动”，纳入学生学业评价 和教师教学质量评价。.营造校园劳动文化气氛。结合植树节、学雷锋纪念日、 五一劳动节等节日，开展丰富的劳动主题教育活动，将劳动 习惯、劳动品质的养成教育融入校园文化建设之中，营造劳 动光荣、创造伟大的校园文化。四、保障措施.加强劳动师资队伍建设。结合专业着力建立专兼职相 结合的劳动教育教师队伍，加强对劳动教育的培训与指导, 强化教师的劳动教育意识。充分利用企业资源，建立企业兼 职劳动实践指导教师队

6、伍，将生产一线获得的经历、经验及 案例融入教学中。.推动校内、校外实训基地建设。进一步深化产教融合、 校企合作，双主体育人，依托校内先进的实训中心、图书馆 等场所建立校内劳动实践教育基地，联合校企合作的龙头企 业、街道社区等打造劳动教育校外实践平台，运用企业的职 业文化育人，强化平安生产、劳动流程、劳动规范、劳动保 护等的教育，引导学生建立职业精神，形成良好的劳动习惯。.建立协同实施机制。校企双方共同管理的劳动教育实 施机制。通过建立劳模工作室、技能大师工作室，要联合社 会力量，设置荣誉教师、实务导师岗位等，多渠道引入社会 力量参与学校劳动教育。共建共享稳定的劳动实践基地、校 外实习实训基地、

7、各类型创新创业孵化平台，多渠道拓展劳 动实践场所。.鼓励教师开展劳动教育教学研究。对于积极编写劳动 精神、劳模精神、工匠精神专题读本且经过学校审核通过的 著作按照学校校本教材相关规定给予奖励。中学劳动教育实施方案劳动教育是中小学教育不可缺少的重要组成局部，是全 面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的 基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能。 为了贯彻劳动教育方针，结合我校实际，制定以下方案。一、劳动教育目标以相关文件为依据、提出我校学生劳动教育实施方案。二、劳动教育内容中学阶段内容：主要有校内劳动、家务劳动、公益劳动、 劳动实践课、学农劳动等。三、劳动教育基本原那么

8、.实践性原那么。劳动教育应以动手操作为主。要求教师、 班主任和各科教师要有机的结合学生所从事的劳动内容和 工程，进行知识联系与浸入，做到手脑并用，以便使学生进 一步端正劳动态度，对劳动产生浓厚的兴趣，从而较快的掌 握知识、技能和技巧。.综合性原那么。根据劳动实践课的综合性特点，劳动课 必须按思想教育、知识学习、技能训练三个要素对学生进行 素质的综合训练。.迁移性原那么。劳动教育的过程，是德、智、体、美、 劳互相浸入：知、情、意、行和谐开展的育人过程，因而要 把学生劳动转化为劳动态度，把劳动实践转化为劳动习惯， 并内化为稳定的心里品质和劳动技能，形成能力和迁移。.量力性原那么。劳动教育受学生身心

9、开展所制约，要根 据学生不同年龄、性别和文化层次，选择学生力所能及的无 毒无害、无危险的劳动内容和工程，并严格控制劳动量和劳 动时间，还要根据各校的具体情况和条件，因地制宜组织劳 开工程，不影响教学与教育计划。.时代性原那么。劳动教育内容丰富，范围广泛，但要从 适应社会开展的需要，从本地区培养人才的需求出发，更好 地表达当地的经济建设和精神文明建设服务。这就要求创造 学生参与社会服务的机会，培养学生的责任感和事业心。四、劳动教育实施途径.宣传发动，热爱劳动的舆论和行为气氛。利用班队会, 开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨论，深入理解什么 叫“劳动”，怎样做才算是热爱劳动。教师可以给学生讲古

10、代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人的劳动故事，再是 选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古 诗文。.劳技课教学。要求做到课时落实、设备落实、教材落 实、师资落实。.家庭教育中实施自我服务与家务劳动。.学校与社会公益劳动。.校外农业生产劳动。具体实施过程需要做到“五结 合” ：（1）课内外结合;（2）校内外结合;（3）体力劳动和脑力劳动结合；（4）必修课和活动课、选修课结合；（5）日常劳动和集中劳动相结合。五、劳动教育领导与管理.提高认识，加强管理。建立强有力的劳动教育领导系 统，形成有目标、有计划，有措施保证，有检查的管理制度。.动各方面的积极性，开成合力。.依托家庭果园，建立

11、劳动教育基地。.加强师资队伍建设。.重视劳动教育科研工作。六、劳动教育的评估学生个人劳动教育评估可根据劳动态度、劳动技能、劳 动质量、劳动习惯列出考核内容，进行等级式考核一般分为 优秀、良好、及格、不及格四等。集体形式的劳动课、社区 服务等可列入班级集体建设的考核工程进行考核。劳动教育 评估应坚持实事求是的原那么，从学生实际出发，用全面、发 展的观点看待学生，防止片面性。通过自评、小组互评与他 评等方式实行民主评定，加强中学劳技课教学开创素质教育 新面务。这就要求创造学生参与社会服务的机会，培养学生 的责任感和事业心。中学劳动教育实施方案为贯彻落实相关文件精神，构建德智体美劳全面培养的 现代德

12、育教育体系，坚持知行合一、德技并修的育人理念， 造就素质劳动者和社会接棒人，现就我校劳动教育制定如下 实施方案。一、指导思想全面贯彻教育方针，落实教育大会精神，坚持立德树人， 坚持培育和践行核心价值观。以实践为主，与德育、智育、体育、美育相融合，具有 以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促 进学生全面开展的综合功能。紧密结合经济社会开展变化和学生生活实际，贯穿家庭、 学校、社会各方面，注重教育实效，创新体制机制，实现知 行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。二、基本原那么.育人为本。坚持立德树人为根本，准确把握劳动教育 的价值取向，引导学生树立正确的劳动观，增强对劳动

13、的感 情，以老实劳动报效、奉献社会。.遵循规律。将劳动实践教育有效融入到学生日常学习 生活中，根据学校学段特点、学生特点、学业特点，与专业 开展有机结合，选择恰当的劳动顼目和内容，安排适度的劳 动肘间和强度，做好劳动保护，确保学生人身平安。.融合专业。结合学生专业学习过程和特征，探索建立 产教融合的劳动教育方式，将劳动教育与实习实训活动有机 融合，明确劳动教育肘间，弘扬劳动精神、工匠精神、劳模 精神。强化老实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性 劳动能力。.实践导向。将劳动实践作为学校开展劳动教育的主要 途径，让学生直接参与生产劳动过程，增强劳动感受，体会 劳动义艮辛，分孚劳动喜悦，掌握劳动

14、技能，养成劳动习惯， 提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。为切实加强我校劳动实践基地建设管理，全面实施素质 教育，提高学生劳动技能和实践水平，培养学生善于观察, 善于发现，善于总结的意识，增强学生动脑和动手的能力， 结合我校实际，特制订劳动基地建设方案。三、劳动教育领导小组组长：XXX副组长：XXX成员：XXX、XXX、XXX、XXX、XX、XXX三、目标任务（一）多渠道宣传，提高认识，形成良好的劳动教育气氛。 教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容, 是培养建设人才必须遵守的守那么。对学生加强劳动观点和劳 动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，是 学校教育的重要教学任

15、务。（二）开展丰富多彩的劳动教育活动，以到达劳动育人的 目的。打通渠道，拓宽开放外延，为学生搭建多元的成长舞台。 从学生的认知、情感规律出发，广泛为学生创立服务实践岗 位，开展体照教育，引导学生主动参与到服务岗位实践活动 中，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体验，用自己的 理智去感悟生活的意义和做人做事的道理，从而内化为健康 的思想、品格，外显为良好的行为和自觉习惯。L组织“爱学校”的集体劳动，每个学生在班级内寻找 适合自己的小岗位，在为集体、为他人服务的过程中让学生 体照劳动的快乐，培养责任感。各班有劳动责任区，各班主 任要组织学生到责任区参加劳动实践活动，把责任区作为向 学生传授知识的另

16、一课堂，确保“时间、地点、人员、效果” 四落实。.组织“爱父母”的家庭劳动，开展“做爸妈的帮手” 活动。要求学生每天坚持帮助家长干一些力所能及的家务劳 动，如扫地、洗衣、叠被.组织“爱社会”的公益劳动，加强学校劳动教育与社 区教育之间的联系，充分发挥社区的作用，给孩子积极参与 并实践劳动技能提供更广阔的空间与平台，让其感受劳动的 快乐与光荣。（三）加强劳动基地建设，让学生在基地劳动实践活动 中学本领，做主人。.学校拟将校内规划绿化面积分片划拨给各班自主经 营管理。通过一的种植实践活动，使学生有目的、有计划、 有步骤的观察周围的事物和农业生产过程，提高学生的动手 能力，从而培养学生正确的劳动情感

17、、态度和价值观，增强 学生的创新实践能力。.种植班级四年级组、初一年级组、初二年级组、初三 年级组，地点教学楼后的绿地，以种植各季蔬菜、瓜果等作 物为主。在年级组长的带着下，各班班主任负责组织本班学 生进行劳动实践活动，每学期进行“动一动比一比”活动。.大队部和团总支将对各班的实践基地命名为“XX班 少先队劳动实践基地管理”或“XX班团支部劳动实践基地 管理”。.劳动基地以“种赏收品”为劳动基地建设和综合实 践课程的工作主线，以“品”贯穿整个建设过程，品“种” 的辛苦，品“赏”的乐趣，品“收”的喜悦。学生通过观察 发现，进行种植实践，增强他们的农业科普知识，通过写观 察日记和科普小作文，提高他

18、们的观察能力和写作水平。.通过劳动综合实践活动，使学生体验到劳动成果带来 的快乐，享受成功的喜悦。同时，学生在交流中学会合作, 务劳动，培养必备的基础劳动技能，增进亲子沟通，对学生 进行孝亲教育。第四，通过与社区合作，组织实施社区志愿 服务劳动课程，促进学生认识了解社会，培育责任感、使命 感和公益心。第五，通过把劳动教育与生涯教育相结合，提 高学生的职业意识和职业规划能力。三、工作小组成员组长：XXX副组长：XXX、XXX成员：XXX、XXX、XXX、教育处、教务处、总务处、办 公室、班主任及学科教师、家委会四、工作措施（一）科学建构劳动教育课程体系将劳动教育纳入学校人才培养方案，根据培养目标

19、，结 合专业特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主 要内容开展劳动教育，结合产业新业态、劳动新形态，注重 选择新型服务性劳动的内容，形成具有综合性、实践性、开 放性、创新性的劳动教育课程体系。设立劳动教育必修课程, 劳动教育课每周不少于1课时，其中劳动精神、劳模精神、 工匠精神专题教育每学年不少于16学时。将学生管理一日 常规与每天劳动时间有机结合，与实训实习有机结合，发挥 实习实训课在劳动教育中的载体作用。结合学科、专业特点, 有机融入劳动教育内容。每学年设立一个集体劳动周，根据 在合作中提升品位，团结协作能力和人际交往能力得到加强, 同时激发学生热爱家乡，热爱自己校园的情感。.教师

20、深入劳动基地，与学生一起种植、一起管理，组 织学生写观察日记，撰写科普小论文等，其作品可不定期展 出，并评出“种植小能手”。教师通过亲身参与，真正体会 到综合实践活动是学校教育不可或缺的重要组成局部，与各 科的教学密切相关，相辅相成，相互促进。四、保证措施.学校要重视劳动教育，成立学校劳动教育领导小组， 把劳动教育作为德育工作的重要内容，保证劳动教育的实效 性和多样性。.通过家长会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重 要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质, 养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内 外教育活动。.各部门各班级要高度重视劳动基地建设，提高基地的 建设水

21、平，使基地美观、实用，提高基地的示范作用，提高 基地育人功能和社会服务水平。中学学生劳动教育实施方案劳动教育是我国教育制度的重要内容，直接决定社会建 设者和接棒人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水 平。为构建德智体美劳全面培养的教育体系，根据相关文件 精神，现就加强我校学生劳动教育工作制定本方案。v指导思想全面贯彻教育方针，坚持立德树人，坚持培育和践行核 心价值观，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯穿家庭、学 校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密 结合经济社会开展变化和学生生活实际，积极探索具劳动教 育模式，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促 进学生形成正确的世界

22、观、人生观、价值观。二、基本原那么把握育人导向。围绕培养担当民族复兴大任的时代新 人，着力提升学生综合素质，促进学生全面开展、健康成长。 把准劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观，崇尚 劳动、尊重劳动，增强对劳动的感情，报效，奉献社会。.遵循教育规律。符合学生年龄特点，以体力劳动为主, 注意手脑并用、平安适度，强化实践体验，让学生亲历劳动 过程，提升育人实效性。.表达时代特征。适应科技开展和产业变革，针对劳动 新形态，注重新兴技术支撑和社会服务新变化。深化产教融 合，改进劳动教育方式。强化老实合法劳动意识，培养科学 精神，提高创造性劳动能力。.强化综合实施。拓宽劳动教育途径，整合家庭、学

23、校、 社会各方面力量。家庭劳动教育要日常化，学校劳动教育要 规范化，社会劳动教育要多样化，形成协同育人格。坚持因地制宜。根据学校实际，结合地区自然、经济、 文化等方面条件，充分挖掘行业企业等可利用资源，采取多 种方式开展劳动教育，防止“一刀切”。三、基本内涵和总体目标劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必 要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。实 施劳动教育重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有 计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动, 让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学 生正确劳动价值观和良好劳动品质。通过劳动教育，使学生能够理解和形

24、成劳动观，牢固树 立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观 念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动， 尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神； 具备满足生存开展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。四、具体任务（一）构建综合性、实践性、开放性、针对性的劳动教 育课程体系.整体优化学校课程设置，将劳动教育纳入专业人才培 养方案，形成具有综合性、实践性、开放性、针对性的劳动 教育课程体系，贯穿人才培养全过程。.设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育。开设一 门公共必修课劳动教育，24课时，1学分，分两学年完 成。其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于

25、16 学时。该课程成绩由理论成绩和实践成绩综合构成，各任课 教师负责明确理论与实践成绩比例、出具理论学时成绩并负 责汇总评定总评成绩；学生每学年向课程责任教师提交学 生劳动手册，以手册中学生处、团委、后勤处等部门确认 的劳动实践时间和成绩作为该课程实践成绩的评定依据。具 体教学标准、课程实施方案、考核标准和成绩构成比例学校 统制定。.开设以劳动教育为主题的公共选修课。公共选修课的 开设及课程管理由各教学部门负责。.所有专业课程应结合课程思政融入劳动教育元素。树 立“教育必须与生产劳动相结合”的理念，“课程思政与 “劳动教育”有机融合，切实推动劳动教育纳入人才培养的 全过程。4,以实习实训课为主

26、要载体开展劳动教育，构建完整科 学的实践教学体系。要求各专业围绕创新创业，结合学科和 专业积极开展实习实训、专业服务、社会实践、勤工助学等， 通过实习实训强化劳动教育。在课程实习实训或顶岗实习实 训指导书中，应明确劳动教育学时、方式和考核评价标准， 把劳动精神、劳模精神、工匠精神等教育融入到培训，把学 生劳动表现纳入实训成绩考核体系并加大成绩比例。实习实 训中，应重视新知识、新技术、新工艺、新方法应用，创造 性地解决实际问题，使学生增强老实劳动意识，积累职业经 验，提升就业创业能力，树立正确择业观，具有到艰苦地区 和行业工作的奋斗精神，懂得空谈误国、实干兴邦的深刻道 理。（二）采取灵活多样的形

27、式设置劳动实践工程学校每学年设立劳动周，在学年内或寒暑假安排，积极 组织学生走向社会，以集体劳动、校外劳动锻炼为主。同时 多途径灵活设置各类劳动实践工程，供学生根据实际情况选 择。学生处负责制定学生劳动手册作为学生完成劳动实 践工程的证明，学生每完成一项劳动实践工程，由相关部门 在其学生劳动手册上确认劳动实践学时和成绩。学生每 学年向劳动教育课程责任教师提交学生劳动手册， 作为该课程实践成绩的评定依据，完成劳动实践工程的时长 和成绩应不低于该课程教学标准和考核标准。（三）健全劳动素养评价制度将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，制定评价标准, 建立激励机制，组织开展劳动技能和劳动成果展示、劳动竞

28、 赛等活动，全面客观记录课内外劳动过程和结果，加强实际 劳动技能和价值体认情况的考核。建立公示、审核制度，确 保记录真实可靠。把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发 展情况的重要内容，作为评优评先的重要参考和毕业依据。（四）多举措加强人才队伍建设采取多种措施，建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍。 设立劳模工作室、技能大师工作室、荣誉教师岗位等，聘请 相关行业专业人士担任劳动实践指导教师。把劳动教育纳入 教师培训内容，开展全员培训，强化每位教师的劳动意识、 劳动观念，提升实施劳动教育的自觉性。对承当劳动教育课 程的教师进行专项培训，提高劳动教育专业化水平。建立健 全劳动教育教师工作考核体系，分类完

29、善评价标准。五、保障机制（一）加强组织领导学校成立劳动教育领导机构，建立健全劳动教育工作机 制，明确劳动教育要求。全校各部门应严格按本方案分工， 做好劳动教育各项任务的组织实施。（二）保障经费投入，多渠道拓展实践场所学校每年安排专项经费保障劳动教育。加强劳动教育设 施标准化建设。依托现有校内外实训基地和劳动实践场所， 建立相对稳定的劳动实践基地。学校各部门应多方拓展校内 劳动实践场所，同时充分利用社会资源大力拓展校外劳动实 践场所，满足多样化劳动实践需求。（三）多方面强化平安保障加强对师生的劳动平安教育，强化劳动风险意识，建立 健全平安教育与管理并重的劳动平安保障体系。强化对劳动 过程每个岗位

30、的管理，明确各方责任，防患于未然。各劳动 实践工程责任部门应制定风险防控预案，建立应急与事故处 理机制。（四）加强督导和宣传引导将劳动教育纳入学校督导评估体系，开展经常性的督导 检查。将各专业劳动教育开展情况纳入学校专业动态调整评 价体系。加大劳动教育先进集体和个人的表彰力度。专业、年级实际情况自主安排。根据需要编写职业学校劳动 实践指导手册，明确教学目标、活动设计、工具使用、考核 评价、平安保护等劳动教育要求。结合学生综合素质培养, 鼓励学校与企业合作或自主开发劳动教育校本课程，结合学 校、社区、社会资源，开发家政、烹饪、手工、园艺、非物 质文化遗产等社区劳动实践课程。开发校外劳动实践教育课

31、 程。职业学校要围绕新一代信息技术、现代农业、先进制造 业、现代服务业及其他战略新兴产业，结合专业设置，基于 技术技能人才培养，开发企业劳动实践课程。（二）有效组织多种形式的学校劳动教育实践发挥学校在劳动教育中的主导作用。切实承当劳动教育 主体责任，明确实施机构和专职人员，开齐开足劳动教育课 程，不得挤占、挪用劳动实践时间。将劳动课程纳入学校课 程管理，明确劳动教育目标，根据学校学生特点设计学生劳 动技能培养目标，将学校、企业、社会、家庭劳动实践有机 结合，有序开展。统筹组织好学校劳动实践。结合学生管理 一日常规，遵循学生身心开展规律，在确保平安的前提下, 为学生创设参与校园卫生保洁、绿化美化

32、、食堂劳作、教室 环境美化、实训室清扫、勤工俭学等劳动实践岗位，建立学 校、系部、班级劳动实践岗位系统图谱，引导学生自主制定 校内劳动实践公约，倡导学生管理，形成“人人为我，我为 人人”劳动服务理念。组织实施好劳动周，有计划地组织学 生走向社会、企业，参加校外劳动锻炼。基于产教融合的企 业劳动实践。充分利用校内、校外实训基地及生产性实训基 地，鼓励学生用技能参加劳动，通过劳动促进各专业交流, 引导学生尊重规范和标准，积累职业经验；将劳动教育和创 新创业相结合，鼓励创新型劳动，激发学生劳动的内在需求 和动力。（三）积极开展力所能及的家庭劳动充分发挥家长职责。各班级要通过各种信息渠道和沟通 形式，

33、广泛宣传加强劳动教育的意义和措施，使广大家长深 刻领会劳动实践在学生学习、生活和未来长远开展中的积极 意义和作用，引领家长自觉成为孩子家庭劳动的指导者和协 助者，形成育人合力。合理安排劳动作业。针对中职学生年 龄特点和个性差异，明确家庭劳动内容，布置力所能及的家 庭劳动作业，以一定形式保持与家长的交流反应，并表彰鼓 励积极参加家庭劳动的学生。（四）大力推进社会劳动实践教育明确校外劳动实践教育实施要求。将校外劳动实践纳入 社会实践范畴。加强组织管理，合理安排一定时间的校外劳 动实践。推行学校集体组织与学生自主选择相结合的方式, 保障学生劳动实践活动数量和质量。通过各类培训提升教师 指导能力，教师

34、躬亲示范，以身作那么，结合各类基地特点组 织劳动实践活动，指导学生循序渐进参加劳动，逐步提升学 生劳动实践能力。加强对教师劳动教育参与度和劳动教育能 力、实践指导能力等的考核。公益劳动实践教育方式。联合 社区、街道及各类公益场所，广泛开展志愿服务活动，充分 发挥校团组织的作用，做好学生志愿服务的具体组织实施， 教育引导学生在志愿服务中加强劳动，培育良好的社会公1 心0（五）加强劳动教育载体和平台建设充分利用社会各方面资源，为劳动教育提供必要保障。 积极协调和引导企业公司、工厂农场等组织履行社会责任， 开放实践场所，组织学生参加力所能及的生产劳动、参与新 型服务性劳动，使学生与普通劳动者一起经历

35、劳动过程。组 织发动相关力量、搭建活动平台，共同支持学生深入城乡社 区、福利院和公共场所等参加志愿服务，开展公益劳动，参 与社区治理。建设局部校内劳动教育实践基地。制定校内劳 动教育实践基地建设标准，力争挂牌省级校内劳动教育实践 基地，率先建成一个规模适度、课程完备、管理规范、运营 良好的校内劳动教育实践基地，并向所在地区中小学生开放。 鼓励学校因地制宜栽植多种类的花草、树木，开辟专门区域 种植农作物，开展适宜的养殖活动，在教师指导下让学生承 担养护、种植和养殖等劳动任务，学习相关劳动技能和动植 物知识。打造校外劳动教育实践基地。统筹各类社会优质资源，因地制宜，面向行业、企业建 设劳动教育实践

36、基地，形成一批示范性产教融合型劳动教育 实训基地。鼓励高新企业为学生体验现代科技条件下劳动实 践新形态、新方式提供支持。（六）创设劳动文化传承主阵地积极营造“劳动光荣”的校园文化，多渠道表彰宣传劳 动实践优秀典型，在学生中牢固树立劳动教育与德育、智育、 体育、美育同等重要的理念。结合学校挖掘劳动教育素材， 广泛开展以劳动实践为主题班会、劳模报告会、工匠进校园、 手工作品制作、劳动技能表演等活动。开展与劳动实践有关 的学生社团、兴趣小组、志愿者组织，结合植树节、五一劳 动节等时间节点，开展丰富多彩的劳动主题教育活动。将劳 动实践教育活动与艰苦奋斗、团结协作、精益求精等相关劳 动文化相结合，与二十

37、四节气、“农民丰收节”等传统劳动 所包含的人生智慧相结合，农村学校可结合地域特点和新农 村建设，提升劳动实践教育的文化内涵。教育学生热爱家庭， 自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，积 极践行孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。（七）建立科学的劳动教育评价体系将学生劳动素养纳入学生综合素质评价，规范评价内容, 制定评价标准，建立激励机制。结合学生在学校、企业、家 庭、社会劳动实践中的表现，将具体劳动内容、过程和相关 事实材料全面客观地记入学生综合素质评价档案，加强实际劳动技能和价值体认情况的考核，并作为升学、评优、毕业的重要参考。建立公示、审核制度，确保记录真实可靠。五、保障机制（一）加强组织领导把劳动教育作为教育的重要组成局部，切实履行职责, 建立劳动教育的长效机制。由主管部门牵头，明确相关部门 职责，统筹开发和整合劳动教育资源，协调学校设计劳动教 育课程、实践工程、组织实践活动。成立专门机构加强对学 校劳动教育的指导。教育督导部门要加强对劳动教育的督导 评估，将劳动教育纳入督导体系，将学校劳动教育组织实施 情况纳入督导内