小学语文人教一年级上册（统编2023年更新）汉语拼音-《汉语拼音7zcs》（赵星）

1、拼音7 Z C S（第一课时）德阳市实验小学 赵星教学目标：1、学会zcs三个声母,读准音,认准形,正确书写。2、准确拼读zcs与单韵母组成的音节及整体认读音节。3、通过采用迁移等学习方法,使学生能够准确的将音节、音节词进行准确拼读。4、激发学生学习拼音的兴趣,养成认真观察、自主安排时间、良好书写及合作学习的习惯。重点难点： 教学重点:学会zcs三个声母,读准音、认准形、正确书写。教学难点:准确拼读声母zcs的两拼音节。教学过程 开场：孩子们，学校的老师们听说我们班的同学非常优秀，今天，他们都来看看我们班的小朋友是不是遵守纪律，认真听讲，积极发言，所以我们今天一定要表现好！值日生：静息，坐直，

2、起立，师生互相问好。一 复习1 孩子们，这里是你们最喜欢的拼音王国，在这里，我们认识了许多韵母朋友，看看你还认识吗？单轨列车开起来卡片开火车读：复习带调单韵母（a的一声、u的二声三声、e的二声三声、i的四声）2在拼音王国里，我们还认识了许多声母和音节朋友。前一课我们认识的老朋友也来到了我们的课堂里，你还能叫出他们的名字吗？用课件出示声母jqx,生齐读谁能拼读它们组成的音节？2)出示ju（一声）qu（二声）xu（三声）（抽读）孩子们真能干，不但跟jqx交上了朋友，还记住了它们与v相拼时的拼写规则。提示背诵儿歌：小v小v有礼貌，见了jqxy要脱帽。3）现在老师要加大难度了，（示yi二声，wu三声，

3、yu四声）还记得还记得它们是哪个家族的朋友吗？（复习整体认读音节 ：整体认读音节不用拼，直接读。一起读一读）二 创设情境，学习新知 （一） 学习声母zcs1 整体出示情境图，生观察图说话1）今天这节课，我们将再次走进拼音王国森林学校，看一看我们会遇到谁,他们又在做什么呢?(课件出示整幅情境图)2）生汇报交流（我看见了一位熊老师在教写字,三只小刺猬在学写字,一只蚕宝宝也前来学习，边学边吐丝。）a单个说。B谁能把前面同学的话连起来说？廖梓萱C师评价：（你真会观察、声音洪亮、语句说得完整）掌声送给廖梓轩同学。3）师小结（在美丽的森林学校里，身穿紫色衣服的熊老师在黑板前写字，三只小刺猬一边认真地倾听，

4、一边勤奋地练习写字呢，熊老师精彩的讲解吸引来了蚕宝宝，它高兴地在桑叶上吐丝。），同时出示:熊老师在写字!(师贴图)刺猬在学写字!(师贴图)蚕宝宝在吐丝!(师贴图)2 仔细观察图，找出声母看来咱们拼音王国森林学校里的朋友们个个身怀绝技!请孩子们仔细观察，我们今天要学习的三个声母朋友就藏在图中，你能找出来吗？（逐幅出示图找字母。）如果学生在看图说话的过程中就找出了z c s,师：孩子们真会观察，找出了藏在图中的声母宝宝z c s3 认读声母1）我们请视频老师教我们发音。注意观察老师的口型，仔细听。2）孩子们自己练习发音。3）谁愿意当小老师教大家读一读？跟我读z z z4）归纳总结平舌音师：孩子们在

5、发音时，有没有发现它们有一个什么共同特点？根据学情渗透发音方法（舌尖一定要向前平伸，但是不能咬着舌尖发音哦）。(师拿出“平舌音”汉字卡片，教读两遍，张贴黑板)4巩固读（示卡片）掌握读的秘密后，大家有没有信心读得更好？（按顺序读、打乱顺序读：点兵点将读）5识记形孩子们，你们能用什么方法记住它们? (抽生说：生为在zcs编顺口溜、儿歌、图形)生拍手读：紫色衣服zzz,像个2字zzz; 小小刺猬ccc,半个圆圈ccc; 蚕儿吐丝sss，半个8字sss。6 趣味巩固（教做，考一考）为了为了帮助孩子们记住zcs，老师要带着大家一起来玩有趣的“手势操”：示图，教手势做ZCS。生练习后，一起做手势操。请你像

6、我这样做！我就像你这样做。伸直你的左手食指在下，伸直你的右手食指在上，伸出右手拇指去相连。像个2字zzz。伸出你的左手成半圆，半个圆圈ccc。伸出你的右手成半圆，左手右手上下连。半个8字sss。老师要考考你的反应了，我说你做，准备好！像个2字zzz学习整体认读音节zicisi1、今天我们认识了平舌音声母zcs，它们和共同朋友i可以组成整体认读音节zi ci si（卡片出示），谁会读？（出示卡片读）谁还会读？ 全班齐读。2 复习总结：zicisi与zcs读得有什么不同？（男女生对比读一遍）师：Zcs是声母，要读得轻一些、短一些，zi ci si 是整体认读音节，所以要读得响一些，长一些。（全班齐

7、读）3 带调读：1）下面老师给整体认读音节zi ci si戴上四声调帽子，孩子们带手势练习读一读。2）老师要考考你们 ： a.课件分两排出示：第一排书上三个，抽读，你能选一个组词吗？b.加大难度第二排拓展三个zi四声、ci二声、si四声,抽读，并且要组一个词语。Z 写字（三） 两拼音节的拼读1 复习拼读法 ： 孩子们真能干，谁来说说两拼音节怎么拼？（前音轻短后音重，两音相连猛一碰。）示9个不带调的两拼音节，和同桌合作练习拼读。请一桌同学来展示拼读成果。（一人一排横着读，一人一排竖着读。）其他同学认真听他们拼对没有。2出示三个音节老师给音节带上小帽子（za二声，ca一声，sa三声），你会拼吗？请

8、个小老师来教教大家（抽读、教读）跟我读- 你能从中选一个音节组词吗？（抽生答）3 整体出示书上剩余几个两拼音节拼音王国里还有好多韵母朋友想和声母zcs交朋友呢,那剩下的音节你都会读吗？生自由练读 （说停，就停）师巡视检查、反馈、正音老师要考考你们会不会拼读（打乱顺序指PPT上的音节抽生读）单轨列车开起来，一开开到我这来-孩子们拼读正确，老师奖励你们摘苹果（玩拼读游戏）老师要加大难度，你能拼读吗？（示汉字夹音节词语）Z色 s水 c心 c地 s自 出z车抽生读 2）齐读 3）你能从中选一个词说一句话吗？看来，这还难不倒同学们，老师还要再加大难度（这叫音节词，教读两遍）谁来拼一拼，连一连？ t zi

9、 s c b li 抽生读 ，连图 2）男生读，女生读 3）你能从中选一个词说一句话吗？ （四）游戏复习巩固 我们来玩个“登山”的游戏吧！（准备礼物）规则：男女生抢答，老师出示音节词后，最先举手的同学拼读正确记一分，男女生比赛，看谁最先拼读出词语。获胜者下课领礼物！三 根据指导，正确书写 （6分钟）1 孩子们，今天我们和新朋友zcs玩了这么久,到了我们说再见的时候了，让我们把他们护送回家吧!要知道，这几位好朋友也住在四线三格中,你瞧!(课件出示声母zcs)观察位置、笔画（它们住在四线三格中的什么位置呢? 都是一笔写成）师范写（重点展示s：左半圆接右半圆,注意要写正,不能歪!而且半圆要写得圆润）（谁的眼睛亮晶晶？观察仔细）3）生描红：书写准备：一拿出笔，二握好笔（老大老二对对齐，中间要留小缝隙，老三垫在笔下面，老四老五藏里面。）三准备写（手离笔尖一寸远，眼里书本一尺远，胸离桌边一拳远。头正身直脚放平）开始写。师巡视，给书写姿势正确，书写工整的孩子盖上印章，并鼓励表扬。四 整体回顾，趣味小结 总结:今天