中考语文备考复课计划

1、第 页中考语文备考复课计划中考语文备考复课计划1一、指导思想以新语文课程标准和省考纲为依据，立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，面对全体，结合同学的实际状况讨论复习方法和计划，力求达到全面系统地提高同学的语文技能和综合素养的教学与复习目标，语文中考备考计划。二、复习目标通过复习，使同学对中学阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化同学对各册教材内容的了解，熟识课本知识，实现知识到技能的迁移，全面系统地提高同学的语文技能和综合素养，争取在今年的中考中取得佳绩。详细目标：1、强化语言运用技能的培育。让同学有正确工整书写的技能；有语音辨识的技能；有利用语境辨析多义词、字词意义的的技能；有

2、辨析修辞和修辞作用的技能；句子的仿写续写的技能；以及依据设置语境，简明、连贯、得体表达自己要说的话的技能等等。2、强化语言积累训练。语言积累，不仅指古诗文和现代诗文的积累背诵，还包括词语的积累，名言警句的、俗语、谚语的积累。语言积累，是我国传统的语文教学阅历，通过考试考查同学语言的积累，是一种促进同学学习、改善语文教学的极好的方式。3、强化名著阅读的训练。平常教学中要重视名著导读的教学，复习时要重点复习课标中列出的名著。4、强化阅读训练。现代文阅读留意题型和答题技巧、语言的组织表达训练；文言文阅读着重字词的积累，思想情感的体悟。5、强化写作指导。把握命题特点，着重作文材料的储备，了解考场作文的

3、技巧，力求写出有独特见解，有创意，文采斐然的作文。三、复习宗旨：夯实基础 提升技能 整体推动 力求突破四、详细措施1、全体参加，分层达标 复习课的主体是同学，老师应充分调动全体同学的积极性，所以复习时不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应当更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的同学，工作计划语文中考备考计划。对不同层次的同学应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。2、理清头绪，突出重点 针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌控的语文知识和基本篇目，在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，同学才能思路清楚，复习才会有更佳的效果。阅

4、读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。比如在进行阅读理解训练时，应依据不同文体的特点，教给同学一些思索问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高同学独立阅读的技能。作文训练要做到每周至少一篇，而且是利用课堂时间当堂完成，老师有目的有步骤地指导和训练。3、讲练结合，夯实基础 复习时先讲后练侧重于练。讲，主要是这几个方面：一是重点字词，二是综合性学习里的相关知识点，三是文言文和古诗词，四是文学名著和常识。练，侧重让同学通过课堂回答和书面训练以达到娴熟掌控。详细做法是：1重点字词，先带领同学一起梳理，然后采纳听写的方式

5、，让同学上台训练，每册用一课时左右时间。2文言文复习先让同学明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查同学掌控状况，让他们背诵、默写，做个人人过关。课时以考纲所指定的篇目多少而定。3古诗词，侧重于让同学背诵和默写，训练从三个方面入手，一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用性默写。复习完一册就利用课堂和早读时间让同学背或默写，背，要尽量做倒背如流。4综合性活动和口语交际主要是依据活动主题内容让同学积累这方面的知识。5作文训练，每周至少讲练一次，先评讲上次作文，再指导本次作文，最末利用课堂45分钟让同学当堂训练。6名著导读的讲练，主要依据考纲中指定的篇目，以问带讲。主要分为三个阶

6、段：第一轮复习2月23日3月30日以“标”为标，以明为明,以“本”为本，夯实基础，过好教材，梳理课本，进行拉网式复习，地毯式轰炸。第二轮复习4月1日4月30归类整理，作好专题，查漏补缺，切实提升学习复习效率，打好阵地战，歼灭战。第三轮复习5月1日6月模拟训练，掌控答题技巧，熟识考试技术，作好一切应考预备，五、复习步骤1、重精读，抓略读，促泛读。重精读，就是要把每一篇课文上好。老师要深入钻研教材，明确重点难点，找好教材的切入点，创设好教学情景，以引发同学读书、思索和训练。中考语文备考复课计划2一、指导思想以语文课程标准(试验稿)九班级班级“语文课程目标”以及近年随州中考的实际为指针，立足教材，结

7、合同学实际，讨论复习方法，面对全体同学，全面系统地提升同学的语文技能和综合素养。二、 备考目标加强语文积累及运用训练，尤其加强字词、名句的默写、病句修改、成语运用和开放性创新题型训练、以学会运用为目的进行练习。加强综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展，以语文学习与现实生活之间的联系为主。加强阅读训练，包含现代文阅读、记叙文、说明文、谈论文和古诗文阅读。加强写作训练、?进行须要的作文储备，了解考场作文的技巧。最终要使每个考生在中考时语文人平在上届增加5-10分。三、时段安排1.结束新课阶段：初步拟定15课时，完成九班级下册新内容的教学，仔细分析课文内容，把握教学重点，提升课堂效率，力争时间

8、短速度快效果优。包含处理相关的课内作业。2.回来教材阶段：初步拟定50课时，约5个周。本阶段以七九班级课本为根本立足点，这一环节是中考语文复习的起始环节，关键环节，主要抓住二大板块：(1)积累运用。以文学常识、课内诗文、书下说明、课后字词、书后名著导读和附录为基础，过好字音字形、成语、标点符号、诗词、名著积累关。以导学案的形式加强同学的识记。(2)课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳，包含常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等。(3)教材知识搜集整理分工：七上张金玲、七下张新伟、八上孙晨曦、八下聂海、九下陈秀中。(含单册综合试题一套)(4)教材知识搜集整理的基

9、本格式和要求：现代文由字音、字形(形近字)、词语(重点成语、给出词语的意思)、文学常识组成; 文言文由 字音、字义(通假字、重点词语说明、一字多义、词语活用、古今异义等)、文学常识、重点句子翻译。把答案给同学，便于识记。(5)时间安排按一个单元1课时安排、综合检测2课时、评讲2课时、每册书10课时安排。其中九班级上下册只提供10课时。估计本阶段是课时为50课时。(6)次阶段导学案讲义部分务必在3月2日前完成。3.专题复习阶段：初步拟定72课时，约7个周(4月至5月底)。专题复习以随州市近年语文中考试题形式组织复习。结合班级组选定的一种资料有序推动。专题一：字音的拼读，汉字的识记。(导学案主备：

10、张金玲，2课时，训练2课时)专题二：词语的理解和运用。(导学案主备：张新伟，2课时，训练2课时)专题三：句子的仿写、修辞、对联(导学案主备：孙晨曦，2课时，训练2课时)专题四：句子的排序与连接(导学案主备：聂海，2课时，训练2课时)专题五：病句(段)的辨析、修改、标点符号的运用 (导学案主备：陈秀中，2课时，训练2课时)专题六：古诗文名句的积累与运用(课内外)(导学案主备：张金玲，2课时，训练2课时)专题七：文学常识与名著的阅读(导学案主备：张新伟，2课时，训练2课时)专题八：语言运用与实践：口语交际与语言表达、信息提炼与图文转换(导学案主备：孙晨曦，2课时，训练2课时)专题九：综合性实践学习

11、 (导学案主备：聂海，2课时，训练3课时)专题十：古诗词赏析 (导学案主备：陈秀中，2课时，训练2课时)专题十一：文言文阅读(导学案主备：张金玲，2课时，训练2课时)专题十二：记叙文阅读(导学案主备：张新伟，2课时，训练2课时)专题十三：说明文阅读(科技小品文)(导学案主备：孙晨曦，2课时，训练2课时)专题十四：谈论文阅读(哲理小品文)(导学案主备：聂海，2课时，训练2课时)专题十五：现代诗阅读(导学案主备：陈秀中，2课时，训练2课时)专题十六：全命题作文(导学案主备：张金玲，2课时，训练2课时)专题十七：半命题作文(导学案主备：张新伟，2课时，训练2课时)专题十八：材料作文(导学案主备：孙晨

12、曦，2课时，训练2课时)导学案的基本要求：每篇导学案前面需要有课程标准、考试说明、考点、常见的典型题型和案例同学巩固题目标注在某一资料上导学案需要提前一个专题上交审核。带有“”的可以随教材复习，现代文阅读随平常综合检测穿插，作文复习穿插在专题之间训练。训练2课时是指老师的评讲。同学作业一般安排在课外。4.综合训练、查缺补漏、考前指导。初步拟定20课时，约2个周( 6月15日)考前仿真模拟(二套，孙晨曦负责) 、 考试方法指导 (聂海负责)、考前同学心理辅导(陈秀中负责) 。中考语文备考复课计划3一、指导思想以语文课程标准试验稿以下简称“课标”及陕西省2022年中学毕业学业考试说明“语文”学科部

13、分以下简称“中考说明”中规定的目标和要求为准绳，结合我校同学实际，面对全体同学，尽最大努力地让同学通过复习能对中学所学语文知识有一个系统、深刻的理解和掌控，语文综合运用技能得到显著提高，并最终在中考中语文学科获得优异的成果。二、重点难点重点包括中学阶段所学6本教材及“课标”要求中学同学掌控的全部知识；难点是“阅读”和“写作”两大块。只所以这样确定重点和难点，是由于中学阶段所学6本教材及“课标”要求中学同学掌控的全部知识都属于中考命题的范围，而“阅读”和“写作”技能相对又是同学在语文技能方面最弱小的和最不简单在短期内得到提高的。三、时间安排我校中考语文备考计划分为以下三个阶段：第一阶段4月1日-

14、4月4月20日：时间安排为20天。这一阶段主要是对中学三年来6本教材上所学的知识进行回顾。现在我们已按计划复习到了“八班级下”，假如没有其它事情的影响，第一阶段的复习任务可以在既定时间内完成。第二阶段4月21日-6月9日：时间安排为50天。这一阶段我们将主要参照“中考说明”将中学所学知识分解成为“积累与运用”、“综合性学习”、“阅读与理解”及“写作”四个大块共计20个考点，以考点为序对同学进行分类专项复习。这一阶段我们给同学推举的主教辅为中学语文教学参考杂志社组织有关专家编写的2022年陕西师大中考内参，辅以教育局为同学推举的2022陕西中考A级无忧。各考点在以上两本教辅特别是在2022年陕西

15、师大中考内参中有具体的排列。可以说，这一阶段的复习是我们最为看重的，由于这一阶段的复习针对性最强，属于与“中考考点”的“点对点”的复习。假如能将这一阶段的复习工作做扎实做到位，就基本上能保证中考语文获得抱负的成果。第三阶段6月10-6月19：时间安排为10天。这一阶段主要是进行中考模拟训练，同时对同学进行中考考前的心理疏导。我们计划在最末的这10天当中，命制和精选5套左右的中考语文模拟试题让同学进行模拟训练。训练中主要要发觉同学在复习中仍旧存在的一些问题，并能通过反复强调强化练习等方式在中考前将这些问题很好解决。考前心理疏导将穿插在模拟训练当中进行。四、有关措施中考备考工作对我们来说是一个非常

16、艰难的系统工程，在完成这一系统工程的过程中，我们特别着重“温故”的策略，目的是让中考复习工作有规可循，让巨大的工程建设变得简单操作，并最终加强“知新”的效果，打一个中考语文备考战役的美丽仗。我们的策略主要表现在：1打有所预备之仗吃透中考说明，辨清中考方向。背道而驰是永久达到不了目的地的，因而，在中考复习还没有开始之前，我们备课组就安排让九班级各语文老师组织同学学习了2022年的“中考说明”，近日，我们又让全体九班级同学学习了我省中、高考讨论专家我市教研室副主任曹公奇老师的2022年陕西省中考语文说明解读与进展方向课件该课件详见我的个人网站“臻语文网”的“试题讨论”栏目，这就让我们的中考备考工作

17、有了明确的方向，也让全体九班级同学明白了中考语文考什么和怎样考的大问题，势必会让我们的中考备考收到事半功倍的良效。2打仔细细致之仗围绕阶段任务，严格落实达标。中考复习工作任务重，难度大，因此上，要得将任务完成好，就需要做到仔细、细致。在仔细细致上，除过上面所说的我们在复习工作开展前就深入透彻学习“中考说明”外，我们还要求各带课老师制订较为符合自己班级实际状况的复习计划，并严格根据计划进行复习。我们要求每个带课老师的计划要细致到每一节课都有特别明确的复习任务。如我的第一阶段20天复习计划如下：以每周有6节语文课计算，一周安排复习两册教材，一册教材用3课时，其中第1课时我将对以往所学知识重点是每课

18、涉及到的字词及文学常识、课文大致内容及写法、古诗文背诵及默写、名著导读等的回顾任务交给同学完成。课后让同学听写或抄写字词、古诗文，第二天早上安排同学相互检查，老师随堂抽查；第2课时我对同学们知识的回顾掌控状况进行抽查，抽查到的同学上黑板听写词语、默写古诗文或完成有关的问题，建议其他同学在自己座位上对自己做自检或者继续强化自己对当册教材知识的理解与巩固。对抽查中能够完成任务的同学我会实时给与表扬，对不能完成任务的同学要进行严苛批判，并限期他们解决好自己复习不扎实的问题。第2课时结束后，课外我会安排让同学完成配套的练习题；第3课时主要是处理练习题，强化同学对当册教材知识的掌控。3打奇妙技法之仗突出

19、技巧传授，追求举一反三。中考语文复习中老师教给同学解题“技巧”是特别重要的。特别是对于一些教有难度而占分值也较大的试题，老师肯定要在复习中教给他们解题的“技巧”。比如说遇到阅读试题中的“表达效果”试题，我们首先要让同学明白问的是“关键词语”的表达效果还是“修辞方法”的表达效果。假如是问“关键词语”的，那么我们就可套用“表示意思是，表现了说明，突出了表达了语言的精确性生动性、周密性”的格式对之进行解答；假如是问“修辞方法”的表达效果的，那么我们就可套用“运用了修辞，把比方成什么或者使什么人格化等，形象生动地表现了”的格式对之进行解答。再比如说“写作”试题，它在我们陕西中考中所占的分值高达50分，

20、比化学一科中考的全分40分还要高出10分，那么，在复习中教给同学写好作文的“技巧”就尤为关键，如何审题、如何立意、如何构思、如何创新等等，这些方面的技巧都是我们在复习中要着重给同学传授的。有了答题技巧，同学们在答题的时候才能举一反、游刃有余。4打重点突破之仗贯穿写作训练，防止颠倒是非。语文综合技能，最集中的表现在“写作”试题上，也正由于这个缘由，所以“写作”试题在中考语文试卷中占的比分往往为最大。但在实际的中考备考中，却由于“写作”试题内涵的大而广不易使同学在短时期内提高水平，大多数学校或老师或者纯粹不对“写作”进行复习，或者只给“写作”试题复习留极少的时间进行蜻蜓点水般的复习，如到时候只给同

21、学讲一些写作考前须知，这显着是一种颠倒是非的做法，很不利于同学在总体上提高中考语文成果。因而，我们计划将“写作”复习贯穿在整个中考备考过程始终。我们的做法是：每周给同学一道模拟作文试题，让同学在课外仔细完成最末几周课尝试让同学在一节课内独立完成，对于作文水平不很高的同学，可以允许他们找范文仿写甚至抄写等为的是让他们学会仿照，以应对可能涌现的同类作文，然后老师对全部同学的作文进行打分评价，并将优秀作文予以张贴展示。这种做法简约易行，虽不能从根本上解决同学写好作文的问题，但从我们的教学实践来看，它对同学在短时期内写好一般的“应试作文”还是有肯定的帮助的。5打总结阅历之仗做好阶段总结，力保滴水不漏。

22、我们将计划在每一个阶段复习结束后对同学进行一次测试，实时发觉和解决同学在复习中存在的问题。阶段性总结不光要求老师去做，我们还将让同学自己对自己一个阶段的复习工作做客观的分析的评价，在须要的时候，我们还将计划安排一次同学学习阅历沟通会，让同学们通过充分的沟通，清除他们在学习上的种种困惑。总之，我们想通过总结阶段性复习工作这样的方式，力争让同学通过三个阶段复习后拥有的知识储备在中考的严峻考验面前“滴水不漏”。今日离20*年中考只剩下短短的70余天时间，而我们的中考备考工作才刚刚开展，但我们相信，通过我们全体师生的共同努力，我们肯定够能取得中考语文备考工作的成功，为整体提高我校中考成果做出应有的贡献。中考语文备考复课计划4一、指导思想以中学语文教学大纲和语文课程标准试验稿班级“语文课程目标”以及我市制订的语文考试标准为指针，立足教材，结合同学实际，讨论复习方法，面对全体同学，全面系统地提高同学的语文技能和综合素养。二、复习目标通过复习，使同学对中学阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化同学的阅读理解技能和语言表达技能，提高同学运用语文知识解决实际问题的技能。力争在今年的毕业会考中，语文科的综合评价指标进入全县前五名。三、方法与措施、明确目标，立足教材。老师应仔细讨论语文考试标准，明确考试