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文档简介

1、大班数学教案：管子变形的隐秘 活动目标：1. 在探究管子不断变形的过程中, 丰富几何形体等相关数学体会；2. 情愿沟通不同发觉和解决问题,争的欢乐；活动预备：体验与同伴合作嬉戏、 相互竞1. 体会预备：幼儿有玩管子的体会；2. 教学预备：课件、红黄蓝绿四种颜色的管子如干（直管、十字管、弯管）、老师用管子、图文“ 隐秘提示卡”6 张等；活动过程：（一）启示幼儿回忆玩管子积木的体会,激发参加爱好；1. 幼儿沟通体会,在相互共享中激发玩管子的爱好；师：小伴侣,框里是什么积木？平常你能用管子积木变出什么好玩的？1 / 42. 交代分组情形；（按管子颜色分四组）师：今日,我们要 分组来玩“ 管子变形闯关

2、” 嬉戏；（二）动手动脑,在探究管子变形中不断丰富几何形体等相关数 学体会,促进合作才能的进展；1. 第一关：管子变长棒在自主探究中丰富比较、等量等相关数学体会,情愿沟通；（1）（图一）在观看、相互沟通中明白闯关任务一：管子变长棒（师：你能看懂第一关任务吗？）（2）幼儿操作；（重点：两根小棒一样长；数数每根小棒有几个 管子？）（3）沟通比较；师：你们的小棒都一样长吗？怎么比？（发觉隐秘一：管子插时用力）提示卡 作探究管子变方框的方法；2. 其次关：管子变方框两人合（1）（图二）师：其次关任务是什么？你发觉要完成方框仍需要 什么？（十字管、两人合作；方框有几根小棒？几个十字管？）（发 2 / 4

3、现隐秘二：两人合作；发觉隐秘三：粗头找细头）提示卡（2）幼儿 两人合作；争论：每组可以完成几个方框？（重点：两人合作情形、管子插接方法等）（3）共享争论；请幼儿沟通搭建困难或介绍好方法；3. 第三关：管子变方架子在与同伴合作探究中争论沟通,不 断丰富立体几何形体的相关数学体会；（1）（图三）：观看图片,明白几何形体的结构特点；第三关：这是一个什么？（方架子）师：可以怎么搭？和大家争论一下；（发觉隐秘四：六人分工合作）提示卡幼儿交 流小组看法；师： 你有什么发觉？有什么问题？（有几根小棒？几个 十字管子？几个弯管？重点争论： 原先三个方框拆掉几个？六人怎样 合作才能最快完成？）（2）第一次尝试；师重点关注遇到什么问题；（3）沟通争论失败的缘由；师：闯关时显现什么问题？谁有好方法？3 / 4视频与实物解析,帮忙幼儿进一步感知几何形体结构特点；重点观看：方架子由两个方框、四根小棒组成；（4）其次次尝试；依据争论体会连续完成闯关任务三；（5）幼儿沟通胜利体会、 沟通好方法；（发觉隐秘五： 弯头方向）提示卡（三）管子畅想：在推测想象、对比观看中激发幼儿连续探究的愿望；1. 管子嬉戏畅想；师：猜猜第

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