三年级（下）第11课 中英文混合输入（第一课时）

1、课题：第11课 中英文混合输入（第一课时）备课教师： 授课年级： 三年级教材分析本活动是人民教育出版社三年级信息技术下册活动2 第11课 中英文混合输入的教学内容。主要内容是：熟练切换中英文输入法的操作；学会根据需要输入中英文标点符号；学会美化文字；体会中英文输入的不同之处。本节课的主要内容是：熟练切换中英文输入的操作，学会根据需要输入中英文标点符号。学情分析 通过前面的学习，学生已经熟悉英文字母和标点符号的输入；学会选择中文输入法；学会输入单个汉字、词语。本节课在上节课的基础上，继续学习中英文混合输入，学生容易学会。难度不大，相信学生能学好。设计思路1.导入：创设问题情境，激发学生学习本课的

2、兴趣。2.展开：首先引导学生自学课文内容；接着引导学生学习输入中英文标点符号；接着引导学生学习混合输入中英文；然后引导学生进行实践操作，进行中英文混合输入练习。结束：引导学生进行归纳、小结，布置作业结束。教学准备教师准备：多媒体网络教室软件。学生准备：课堂笔记本；初步预习第11课 中英文混合输入教材第6164页课文内容。课时安排第一课时课时目标知识与技能：熟练切换中英文输入法的操作；学会根据需要输入中英文标点符号。过程与方法：先让学生自学，初步理解课文内容；再通过教师讲解、演示，教给学生中英文混合输入的方法及输入中英文标点符号的方法。情感、态度与价值观：通过学习，培养学生打字的良好习惯；体验中

3、英文输入的不同。课时重点输入中英文；输入中英文标点符号。课时难点正确进行中英文标点符号的切换，输入中英文标点符号；正确、快速地输入中英文文字。教学方法自学引导法、讲解法、实践操作法等。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境激发兴趣一、激发兴趣，导入新课同学们，在上节课我们学会了选择中英文输入法，学会了在写字板上输入单个汉字、词语的方法。那么，我们能不能一会儿输入汉字，一会儿输入英文呢？大家想不想，汉字和英文同时进行输入呢？本节课我们就来学习“中英文混合输入”。学生在老师的引导下，思考老师提出的问题为新课学习做准备。通过听讲、思考问题，引起学生的注意，从而激发学生学习本课的兴趣。新知探

4、究二、新知探究（一）、明确学习目标出示本节课的学习任务。（二）、学生自学1.学生自学课本第6164页的课文内容。2.提出以下问题：（1）.如何在写字板上输入中文句号和问号？（2）.如何在写字板上输入英文句号和问号？看看输入的中文问号和英文问号有什么不同？（3）.如何在写字板上混合输入中英文？教师引导学生解决问题。（三）、输入中英文标点符号1.选择中英文输入法后，既可以输入中文标点符号，也可以输入英文标点符号。 2.输入中文句号和问号的操作学生了解学习任务。 学生自主学习。解决问题引导学生理解中英文标点符号的输入方法。 让学生明确本节课的学习任务。通过学习，培养学生的自学能力。通过教师引导，培养

5、学生解决问题的能力。通过学习，理解中英文标点符号的输入方法。教学环节教师活动学生活动设计意图新知探究 （1）.教师演示、讲解输入中文句号和问号的方法。操作步骤如下： = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 打开写字板窗口，切换到中文输入法状态。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 看一下输入法提示条中左起的第2个按钮，如果它是,单击它,会变成。 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 敲一下 键，输入中文句号。 = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 按住键敲键，输入问号。（2）.学生实践操作，练习选择中文输入法的方法。教师巡视并指导。、混合输入中英文选择搜

6、狗输入法，输入第一行中的文字和符号。2.切换到英文输入法3.输入第二行中的英文，然后敲“”，再敲回车键换行。4.敲Ctrl+空格键，切换到中文输入法，输入第三行文字和对应的标点符号。5.选择英文输入法，输入第4行英文和英文感叹号。6.学生实践操作，练习混合输入中英文的方法。教师巡视并指导。（五）、保存文件 1.教师演示、讲解保存文件的方法。操作步骤如下： 引导学生学习转换中文输入法的方法。 学生进行实践操作。 引导学生学习输入汉字和标点的方法。 学生学习混合输入中英文的方法。学生学习保存文件的方法。通过学习，掌握转换中文输入法的方法。通过学习，培养学生输入标点符号的方法。通过学习，掌握输个汉字

7、和标点的方法。通过学习，训练学生混合输入中英文的能力。通过学习，培养学生保存文件的能力。教学环节教师活动学生活动设计意图新知探究(1)单击“写字板”窗口工具栏中的“”按钮，出现“保存为”对话框。 （2）选择中文输入法，输入“生日快乐”的文件名。保存（s） （3）单击“ ”按钮，保存文件。2.学生实践操作，练习保存文件的方法。教师巡视并指导。学生学习保存文件的方法。通过学习，掌握保存文件的方法。实践操作完成课本第66页思考与练习1题。输入“早上好！”“老师好！”中英文各一次。让学生动手操作，同桌交流中英文混合输入的操作方法。了解学生对中英文混合输入打字的掌握情况。课堂小结1.本节课我们学习了哪些知识？ 2.你会输入中英文标点符号吗？3.你会混合输入中英文吗？4.你会保存文件吗？5.你还有哪些不明白的地方？学生在老师的引导下，对中英文文输入方法进行回顾、归纳、总结本节课的学习内容。巩固学生对中英文混合输入文字及标点的掌握情况。作业设计将